建構西街古厝，品味閩南建筑文化

廖婉瑜

摘要：閩南傳統紅磚民居建筑有著久遠的歷史與深厚的文化，是由閩南地區特定地理環境與人文環境造就的。挖掘閩南建筑中的審美性元素，特別是磚石墻里面所蘊含的審美樣式、裝飾圖式，某種角度說，對我們現代全球化中本土文化的保持和理解是極富現實意義的。

關鍵詞：閩南特色建筑? ?融入區域活動? 弘揚閩南本土文化

分類號：TU238

閩南文化具有鮮明的地方特色、獨特的性格和豐富的內涵，是中華文化的一朵奇葩，如：戲曲、手工藝、民俗、小吃、建筑、景點等。閩南建筑是閩南文化的重要組成部分。閩南傳統民居造型樸素，色彩和諧明亮，空間層次明確，石材與片磚插花砌筑的墻體，山花與入口的紅磚貼面，形成強烈的個性。特別是本地所特有的橘紅色貼面磚和層面瓦，使建筑呈現了統一的暖色調。色感異常強烈，形成最具特色的“紅磚文化區”。

在區域中充分利用閩南文化最典型、最有代表性，與幼兒日常生活經驗相接近的，能為幼兒所接受的閩南文化主題教育內容來開展活動，能讓幼兒在寬松和諧的氣氛中，按照自己的能力和意愿，自主地選擇學習內容和游戲伙伴，主動地進行探索與交往的活動。

如何在區域活動中充分利用閩南建筑文化，發揮閩南文化活動課程的功能，使課程實施成為面向幼兒發展和生活的真實的教育過程呢？下面就以“建構西街”的區域活動作為探討對象，進行探討分析。

1.充分利用閩南特色建筑文化，挖掘適宜幼兒的區域活動內容

西街——是我們家鄉泉州保存最完整的一條古街區，它代表了泉州的特點，保留著大量具有歷史原貌的建筑。除了開元寺、東西塔、城心塔，名人宅第、近現代洋樓外，西街還保留著大量風姿獨特的古大厝和古色古香的木樓群，構成一個活的建筑博物館，不僅蘊涵古城豐厚的歷史文化積淀，又訴說著古城的千年滄桑巨變。西街這條有著豐富歷史文化遺存的古街區，是幼兒了解、學習家鄉閩南文化的好教材。

我們幼兒園鄰近西街，有許多幼兒在上幼兒園的路上都會經過西街。平時經常能聽到幼兒不由自主地談論在路上看到的景象。于是，我利用這得天獨厚的地理優勢，請家長利用節假日帶幼兒逛逛西街，了解西街有些什么？依尋幼兒的興趣點，我們在區域活動中開展了以“建構西街”為主題的活動，讓幼兒通過不同形式的活動了解西街的閩南建筑文化，從而感受西街所蘊含的富有閩南特色的建筑文化底蘊。

2.以閩南特色建筑為切入點，引導幼兒在不同的區域活動探索

2.1自主設計

美工區活動是幼兒自由欣賞和創作的重要場所，是一個讓幼兒感受美、表現美和小天地，它為幼兒的游戲、學習與創作提供適當的環境和條件，營造寬松、愉快而有要求的氛圍。在這個區域，幼兒可以操作各種材料，選用不同的工具與同們合作，用繪畫或手工等外在的符號形式，按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，施展自己的才能，享受創造活動的快樂。

西街建筑的美在于與時間頑抗后留下來的那些古樸的、天然的、鮮活的碎片——磚石混砌的出磚入石、精美的瓦當、彩色紋樣的山墻……在時光洪流中，這條古街區猶如一串耀眼的珍珠鏈，把唐宋以來泉州眾多絢麗多姿的古厝建筑一一貫穿起來，無不令泉州人自豪。

幼兒通過實地參觀、查閱相關資料后，對于西街建筑有了一定的了解，同時也發現了古厝建筑不同于其他房屋建筑的藝術之美。流暢的線條，勾勒出古厝屋脊的燕尾脊;花紋多樣，精美別致的瓦當;溫暖而喜慶的紅磚山墻……這些都深深地吸引了幼兒，為幼兒帶來了創作的興趣。因此，在“建構西街”的設計部，幼兒利用收集的紙箱、紙盒、飲料瓶、塑料板等廢舊材料，進行加工和裝飾，制作了古厝屋頂、窗格、紅磚、雕花柱等建筑材料。特別是磚石混砌的墻面及磚石上的紋樣雕刻，激發了幼兒自己動手制作“彩磚”的愿望。

2.2動手建造

要讓幼兒真正認識閩南建筑，使其獨特的建筑風格在幼兒腦海中留下深刻的印象，還需要通過幼兒的動手操作。建構區活動就是很好的呈現方式，它是幼兒主動、自由地利用各種不同的建構材料塑造物體形象、反應周圍生活 的一項活動。在建構區幼兒通過有意識的堆積、拼插、排列、組合建構材料搭建物體，不僅能豐富感知和親身體驗，還可以發展空間想象力、創造力、動手能力和建構技能。

2.3交流講述

語言是思維的工具，是社會交往的手段。幼兒通過語言理解他人的思想、情感，利用語言表達自己的感受、見解、愿望，傾訴自己的感情。在談話角里努力營造輕松和諧的環境氛圍，激勵幼兒有話敢說、愿意說，有話可說、想說。教師創造機會讓幼兒參與交流，增強其自信心，使其真正體會到自己是生活的主人。

我們以“西街”這條古街區為切入點，與幼兒一起收集相關圖片、視頻等資料，幫助幼兒了解西街建筑的歷史風貌，并在“建構西街”的完成后，開設了“瀏覽部”，請幼兒爭當“小主人”帶著小伙伴“走街串巷”。幼兒邊走邊看，興致勃勃地與同伴交談：有的說古大厝的紅磚墻很漂亮，墻上的窗戶也有好看的圖案;有的說屋頂的燕尾脊，像一大一小兩雙翅膀在飛翔;還有古大厝屋頂上圓筒形的瓦當，也很漂亮，上面有許多不同的花紋;有的說古大厝的墻面也很有趣，是用不同的材料混搭在一起的，即“出磚入石”……幼兒在走走、看看、說說中表達對自己對西街閩南建筑的認識和了解，同時用自己的感官和心靈，去觀賞西街建筑特色特色，感受閩南建筑的古樸秀麗。

將閩南建筑文化有效融合到區域活動中，在活動中充分挖掘閩南建筑文化蘊含的豐富教育價值和發展潛力，能讓幼兒通過探索這些具有閩南特色文化活動，促進其自主發展;同時讓閩南建筑文化走近幼兒的生活，真正發揮區域活動對促進幼兒全面發展的作用，使閩南建筑文化能得到地傳承發揚。

參考文獻：

1、王惠玲;許淑美? ? ? 閩南民間游戲融入鄉土文化主題活動的實踐探索? ?《新課程研究》2019年第13期

2、林華秋? ? 情感化設計與家具創新研究——以閩南古厝建筑文化為例 《名家名作》2019年第06期

3、王曉春? ? ?閩南地區園林景觀墻設計研究 《江西建材》2014年08期