捧著一顆心來，不帶半根草去

尹彬

以德修身，恪守師德;以德修己，弘揚(yáng)師師魂;以德育人，桃李芬芳。

——題記

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是有別于普通高中的學(xué)校。首先，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校沒有等同于普通高中的升學(xué)壓力，學(xué)生文化科基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)積極性普遍較低;其次，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生家庭環(huán)境復(fù)雜，留守兒童較多，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣差，學(xué)生素質(zhì)不高。這就給班主任的班級管理帶來了一定的難度。今年是我工作的第11年，班主任工作第8年，本文切合中職學(xué)校的特點(diǎn)，結(jié)合我多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，就如何做好中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作，使學(xué)生能學(xué)好自己的專業(yè)知識，擁有一技之長，懂得為人處世的道理，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，不做危害社會的人作簡要的分析和論述。

做一名幸福的老師。初心如磬，使命在肩，只爭朝夕，不負(fù)韻華。師德不是一種簡單的說教，而是一種精神的體現(xiàn)，只有我們從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，才能在這個平凡的崗位上守住自己的初心與承諾——只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。

作為職校的教師，我們面對的是一群有別于普高學(xué)生的特殊學(xué)生的集合，學(xué)生普遍素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)困難，道德品質(zhì)差，養(yǎng)成習(xí)慣差，意志力薄弱。這就意味著在教育教學(xué)中對教師的師德師風(fēng)有著更高的要求。從思想上，我選擇把學(xué)生看成“天使”。如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那我們就生活在天堂，如果我們把學(xué)生當(dāng)成魔鬼，那我們就生活在地獄。如果我們只是一味的厭惡我們的學(xué)生，不僅教育不好學(xué)生，我們自己也將時刻處在水生火熱中，更談不上工作的幸福感。……