老年糖尿病患者護理中小組健康教育實施的效果分析

何意遷

【摘 要】目的：觀察在老年糖尿病患者的護理中，小組健康教育的應用效果。方法：納入我院內分泌科2019年1月至2020年2月收治的114例老年糖尿病患者為對象，將其隨機均分作參照組（57例）及實驗組（57例），參照組接受常規護理，給予實驗組對象小組健康教育，對兩組患者的護理滿意度進行分析。結果：實驗組患者對于護理工作的滿意率明顯高于參照組，數據分析后差異存在統計學意義（P<0.05）。結論：針對患有糖尿病的老年患者，選擇小組健康教育模式的效果較好，該方案值得實施。

【關鍵詞】小組健康教育;老年糖尿病;滿意率;護理

在臨床內分泌科收治的患者當中，糖尿病患者極為常見，這也是目前我國常見的慢性疾病，患者發病的原因主要是體內胰島素分泌量嚴重不足、胰島功能缺失，進而出現高血糖等臨床特征[1]。在糖尿病患者當中，老年患者占據較大比重，且患者無法得到根治，一般需要接受胰島素注射等，實現血糖的終身控制[2]。老年糖尿病患者大多缺乏科學的健康認知在，這就導致患者的治療效果無法得到較好保證，我院為其選擇小組健康教育模式，現分析如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

從我院2019年1月至2020年2月期間內分泌科收治的糖尿病患者當中選擇114例老年患者進行分析，所有患者經檢查后符合WHO制定診斷標準，且患者的年齡均在60周歲以上。利用隨機數字表方式將入組對象均分成參照組（57例）及實驗組（57例），參照組男性患者29例，女性28例，年齡為62—74歲;實驗組對象當中男性30例，女性27例，年齡61—73歲，兩組患者的性別、年齡經對比后無任何差異存在（P>0.05）。

1.2 方法

參照組患者接受常規方案干預，護理人員對其進行基礎健康指導，將胰島素注射方式教給患者，幫助其認識糖尿病相關知識等。實驗組對象則需接受小組健康教育，方法如下：

科室成立健康教育小組，成員為主治醫生、主管護師與護士，小組成員需要對患者的個人信息進行分析，掌握其受教育程度、年齡段等，之后將患者分成不同的小組進行健康教育。健康教育小組成員需要做好糖尿病知識的宣傳和講解，選擇圖文講解、視頻播放等方式，吸引患者注意力，讓其加深印象，并且選擇通俗易懂、簡潔明了的語言講解，避免患者出現聽不懂的情況。

健康教育小組需要結合患者的體質、文化水平等制定個性化方案，對患者進行單獨指導，不斷加強與患者之間的溝通，耐心、及時解答患者提出的問題，指導患者學習血糖儀的使用方式等。

在進行一段時間健康教育后，需要選擇相關知識掌握情況較好的一些患者作為代表，讓其在患者當中作為典型進行相關健康知識的普及，也要舉辦一些患者之間的聯誼活動，加深彼此的了解，并且可以互相交流健康教育方面的知識經驗等。

等到患者可以出院的時候，健康小組成員需要發放護患聯系卡，并且登記患者的個人信息、聯系方式等，對患者進行上門隨訪等，掌握患者服藥情況、血糖控制情況等，隨時調整健康教育方案，并且叮囑患者定期到醫院進行復診。

1.3 臨床觀察指標

分析兩組老年糖尿病患者接受不同方案干預后的臨床滿意率，選擇科室自制量表進行統計。患者自評打分≤60分為不滿意，61—85分為較為滿意，>85分為十分滿意，總滿意率為 ：×100%。

1.4 統計學分析

研究中的數據被代入SPSS23.0軟件包統計，計數資料為n（%），接受χ2檢驗，P<0.05即為存在統計學差異。

2 結果

3 討論

目前，我國糖尿病患者的數量出現了明顯增多，且其中絕大多數為老年患者。老年糖尿病患者一般并不了解病情，對于糖尿病相關知識的掌握情況較差，這就導致患者的病情無法得到更為有效的控制，可能出現其它并發癥等[3-4]。在此背景下，針對老年糖尿病患者選擇科學的健康教育方案十分關鍵。

我院針對老年糖尿病患者選擇小組健康教育方式，與常規健康教育相比，小組健康教育的實施者包括科室的醫師、主管護師與護士三種對象，這就可以保證健康教育的內容更為科學、架構體系更為完善，避免護理人員單純進行健康教育指導而出現的失衡情況。此外，健康教育小組也會結合患者的個人情況、病情變化等，將其分成不同的小組，并且將理解能力較好、掌握程度較為牢固的患者作為典型，讓其在患者中進行相關知識的講解，既可以加深彼此的了解，也易于其他患者接受。

在此次研究當中，兩組患有糖尿病的老年患者分別在入院后接受不同類型的護理。在對比相關數據后可知，接受小組健康教育干預的患者滿意率更高，體現了這一方案的優勢。

結語：

在患有糖尿病的老年患者中，讓其接受小組健康教育干預的效果較好，該方案可在臨床中推廣。

參考文獻

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