網絡學習如何更高效

張玉紅

摘要：一場突如其來的疫情COVID-19，讓我們的2020年變得非比尋常，全國的學生都在家里上網課，網絡教學有其獨有的優勢，當然也有難以避免的缺憾。如何讓網絡學習更高效是當下教師和家長最關心的問題，線上網絡學習有其獨有的優勢以及無法避免的劣勢，如何取長補短，因地制宜，讓線上網絡學習變的更加高效？

關鍵字：網絡學習;自律;克服;互動

一場突如其來的疫情COVID-19，讓我們的2020年變得非比尋常，從1月下旬武漢封城開始，全國的教育體系迎來了新的挑戰。原本二月上旬高三年級就應該開學上課迎接高考。其他年級的學生在二月中旬也應該陸陸續續的開學上課。可是隨著新冠狀病毒的肆虐，國外疫情的失控，一直到了四月份，全國的大部分學生還沒有開學。全國的學生都在家里上網課，網絡教學有其獨有的優勢，當然也有難以避免的缺憾。如何讓網絡學習更高效是當下教師和家長最關心的問題，我就網絡學習說幾點自己的看法。

一、網絡學習有其獨有的優勢：

1.網絡課程有著優秀的教師資源，我們可以挑選全國名校教師為我們授課，教師們深厚的知識功底加上豐富的網絡教學經驗，的的確確給同學們帶來耳目一新的感覺，讓同學們如沐春風，從頭到腳，吸允著豐富的知識營養。

2.網絡學習的時間相對靈活，同學們可以隨意安排自己的課程，可以個性化定制自己的學習計劃，隨時隨地靈活掌握自己的學習進程。這樣就可以讓自己的學習生活更有樂趣。你可以隨時暫停網絡課程，讓自己的課程活動更方便，沒聽清楚的環節可以重復安排回放，讓自己的學習進度隨時可控。

3.學習的同時可以兼顧其他活動，線上網絡學習的同時可以更方便的記錄重點內容，可以記錄在筆記本，手提電腦，甚至是手機的學習備忘錄里面，有的同學在學習的過程當中，可以健身，可以飲水，可以吃零食，相比課堂教學活動顯得更隨意，更自由。

4.由于線上收看的學生人數眾多，網絡學習相比線下面授的形式，網絡學習更便宜，學生顯得更輕松，線下面授我們會受到地點，環境，天氣等眾多情況的制約，動輒幾百，幾千，甚至上萬的學費，會讓學生和家長無可奈何。

5.網絡學習可以足不出戶，在家里就可以輕輕松松和名師學習，讓家長可以放心去工作，省去了接送孩子的過程，即節約時間又讓家長放心孩子在外收到不良環境的影響?？梢哉f網絡線上學習讓家長更省心了不少。

二、既然網絡學習有這么多優勢，為什么家長卻苦不堪言，有的甚至已經和孩子鬧到分崩離析，離家出走的地步。

凡事都有兩面性，線上網路學習和線下面授相比有其致命的缺陷：1.長期面對電腦或者平板或是手機，對學生的眼睛有著不可逆轉的傷害。2.相對優質的教師資源，卻缺乏地區教材和教學大綱的針對性，對學生的學習基礎了解不夠。3.相對靈活的學習時間，更多的孩子會選擇拖沓，一直覺得時間充裕，卻在不斷的拖延中浪費殆盡。4.網絡學習缺乏監管，好多孩子年齡太小，缺乏自律性，學習的同時，手里還會玩著手機，聽著音樂，使得學習過程流于形式，沒有成效。久而久之，不但學習成績沒有提高，想反卻養成了拖沓，懶散，不認真的壞習慣。5.個別的網絡課程不能互動，學生不能參與老師的教學過程，學生只有參與教學活動，才能主動、愉快地學習新知識，他們的自主性、獨立性和創造性才能得以充分發揮，并且在智力和能力上獲得發展和提高。不能互動的教學，學生的注意力差，精力難以集中。

作為家長和老師，如何才能讓網絡學習更加高效，是我們現在必須直面的問題。

第一點：針對網絡學習的缺陷，我們應當保證網上在線學習的時長，中小學網上授課時長不要超過4個小時，同時在4小時的學習時間，要保證學生的課間休息時間，讓中小學生課間通過遠眺，閉目養神，要讓眼睛得到充分的休息。

第二點：在選擇優質教師的同時，選對學習內容的教學版本，選對學習層次，要有針對性的選擇學習內容，不要一味的追求教師的層次和畢業院校，要看網課是否適合自己，如果網上有自己的老師上的網課的話，學起來更容易一些。

第三點：上網課的時間也不能太隨意，要制定嚴格的學習計劃，凡事預則立，不預則廢。做什么事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。制定學習計劃，有利于學習習慣的形成。按照計劃行事，能使自己的學習生活節奏分明。從而，該學習時能安心學習，玩的時候能開心地玩。久而久之，所有這些都會形成自覺行動，成為好的學習習慣。

第四點：要學會自律，嚴格執行自己的學習生活，不能拖沓，要學會在家里上網課和在學校老師的課堂上一樣的紀律。學會自我約束，自覺性和自律性是影響學生居家學習效果的主觀因素。自覺和自律是學生重要的心理品質，是自我管理能力的重要標志。37.1%的學生不滿意或非常不滿意自己居家學習期間的自覺性和自律性。學生居家學習，師生是通過虛擬的網絡學習空間組織教學的，不同于學校教育的班級教室的實體學習空間，教師對學生學習活動的直接管控能力削弱。網上有句話：自律才能自由。一定要學會控制自己。

第五點：學會和老師互動參與教學過程，如果是直播課程，我們會通過發信息，提問題，做記錄的方式和老師進行互動，這樣能增加學習的樂趣，提高學習的效率，如果是錄播課程，我們要學會劃出重點，做課堂筆記，列出本堂課的要點。盡可能的學習完本堂課能做出基本回顧。

結合網絡學習的優勢，克服線上網課的劣勢，讓線上網絡學習能夠更有成效。

參考文獻：

[1]董偉，傅松濤，趙欣.新冠病毒疫情背景下中學生在線學習現狀研究[J].天津師范大學學報（基礎教育版），2020，21（03）：7-12.

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