李曠宇
曾經,我不明白,樹苗為什么要暢飲甘霖才能變成參天大樹;曾經,我不明白,小花為什么要沐浴陽光才能絢麗綻放;曾經,我還不明白,老師為什么要布置那么多作業,為什么要那么嚴厲。
曾經,我不明白,老師您為什么要布置這么多作業。每當放學鈴聲響起,同學們還沒來得及為放學感到輕松時,您就走進了教室。看到您拿起粉筆,我們的心就高高懸起,不停地祈禱著,希望您能少布置一點兒作業。當您放下粉筆,我們開始唉聲嘆氣,有時還會發出不滿的抱怨,您則一定會說“為了你們好”。見有的同學還在連連嘆氣,您就會恨鐵不成鋼地盯他一眼。看出了您的憤怒,我們只好垂頭喪氣地接受。每當回家一邊寫著快堆成小山的作業,一邊望著窗外樓下正踢著球的小朋友時,我都會無比羨慕與沮喪。我多么想和他們一起玩耍啊!可一想到明天要面對您,便只好繼續寫作業。當小朋友在樓下叫我出去玩時,我只能非常不甘心地拒絕。老師,我真不明白,您為什么要布置這么多作業?
曾經,我不明白,老師您為什么總是那么嚴厲。課堂上,每當您忽然停下來,我們懂得,一定是有人走神了;午自習時,每當教室忽然安靜下來,我們明白,肯定是您走進了班級;習作課上,每當有不認真的同學忽然開始奮筆疾書,大家知道,肯定是您站在了他的身邊。老師,您要求我們不遲到,您要求我們認真聽講,您要求我們審題嚴謹……您總是有那么多的要求!老師,我真不明白,您為何要這么嚴厲?
然而,當我書寫出工整美觀的漢字,當我在考試中發現自己得心應手,當我聽到他人肯定我的學習能力和成績,這時的我忽然明白了您,明白了您的良苦用心!
“紅紅”點評
文章采用先抑后揚的手法,表達了“我”對老師的感恩之情。