孩子，你還在我靈魂深處

2010年8月下旬，我們化隆職業技術學校正在放暑假的老師接到學校緊急通知：在8月21日之前報到。當時我在省外與朋友一起旅行，接到通知，立即中斷行程，火速趕回學校。

回到學校才知道我校根據上級安排，接受了玉樹地震災區學生的安置與教學工作。學校領導強調這是我們學校接受的一項光榮任務，必須在開學之前準備好一切接待事項，并按時展開教學工作。學校領導還強調，必須為玉樹籍學生安排教學經驗豐富的專業教師。我有幸被選為這些學生的專職英語教師，與他們一起度過了一段不同尋常的歲月。

9月的化隆正是風景最為優美的時候，幾輛大巴送來了災區的孩子。雖然他們長途跋涉有點疲勞，但是新的學習生活環境使這些遠離家鄉的孩子們興奮不已，他們悅耳的康巴藏語在化隆巴燕上空飄蕩?？上牪欢麄兊恼Z言，著實感到遺憾，同時也為他們的語言感到好奇。我發現部分孩子能講簡單的漢語，與他們交流沒有多大困難。我一開始便留心那些會講漢語的孩子，一旦遇到問題，他們可以成為我的翻譯。

終究是孩子，他們很快適應了這里的環境，擺脫了地震給他們心理帶來的消極影響，學習也逐漸步入正軌。在草原上長大的孩子無拘無束。課余時間，他們就像非洲草原上獅子的幼崽，只要一有空閑，他們要么摔跤，要么進行跳高、跳遠比賽，一點也不想安靜下來。孩子的心靈是一張白紙，可以畫上最美最好的圖畫。經過老師的辛勤教導，他們改變了，開始愛惜花園里的花草，會把掉在地上的垃圾自覺撿起來，吃飯開始排隊。學習能力有了明顯提高，成績也不斷提升，我為他們的進步由衷地感到高興。

然而語言始終困擾著我的教學，因為英語是外語，我又不懂藏語，怎么辦？于是每節課之前，我都找來那個會講漢語的措毛，把每個英語單詞的意義用藏語翻譯出來，而我用國際音標讀出藏語發音，這樣他們基本能理解英語單詞的含義，聽懂我講課的內容。實際上，在課堂上我用洋涇浜式藏語講授英語單詞含義，雖然鬧了不少笑話，產生了不少誤解或者誤會，但這種方法使這些孩子慢慢學懂了英語。每天晚自習后，我找到幾個懂漢語的孩子，向他們學習藏語課堂用語，使同學們能夠跟上我的教學節奏。當然他們的漢語水平也在快速進步，一學期結束時，他們已經能夠用漢語和老師交流了。

一天晚上，一個女生靦腆地找到我，欲言又止。我詢問了她的家庭情況，知道她想家中的奶奶了，但沒有電話，我明白她的意思，于是撥通了電話，讓她與家人通話。她一會兒笑，一會兒哭泣，我聽不懂她們在說什么，不過可以感覺到電話那頭在對她說要聽老師的話，她把電話還給我，接著說：“我奶奶說對老師要說‘瓜真切（藏語謝謝之意）。”說罷，轉身離去，她歡快的背影在朦朧的月光下跳動，很快消失了。她多么高興能與遠方的親人通話。她怯生生的神態讓我始終難忘，我不禁想起自己的女兒，心里產生慈父般的愛。從此，我每星期都把她找來，讓她與家里人通話。這個小姑娘進步很快，英語也學得相當不錯，給我留下很深的印象。2011年寒假結束后，她從玉樹給我帶來酥油和糌粑，我品嘗著她的心意，心里美滋滋的，真是細心的女孩子！別人對她好，一定要報答。這是草原上長大的孩子們最樸素的感情??！

2011年暑假，她回到家里。不久，她給我打來電話，說她的奶奶去世了。我想象著她悲傷的身影，因為她說話時聲音在發抖，我安慰她說，“不要難過，為奶奶好好祈禱?！彼B聲說：“瓜真切，謝謝老師，我會為奶奶祈禱的?！焙髞硭业碾娫捥柎a在換手機的時候丟失，從此便和她失去了聯系。如今那個小姑娘應該已經成為一名漂亮的大姑娘了吧？她家的經濟條件也一定好起來了，因為這幾年國家加大對玉樹的投資，玉樹在廢墟上建成了一座嶄新的城市，她家的生活也應該好起來了。

還有一個男孩子，可惜忘了他的名字，但調皮的身影依舊留在我的腦海。

那是2010年冬季剛剛來臨，校園已經很冷了。因為第一節上課的時間已經過了，他還沒去教室，我批評了他，他顯得很委屈。

到了我的英語課，在課堂上他不專心聽講，還鼓動他人擾亂課堂。我嚴厲制止，沒想到他站起來說：“老師，我要挑戰你，你敢跟我摔一跤么？”我一時語塞，怒火在心中蹭蹭地長高，面對眾多學生，一定要控制住自己。我示意說：“可以，不過下課以后，你看行嗎？”他說：“老師接受挑戰，我聽你的。”他態度180度轉彎，于是開始安靜聽課了。

課后，我把他叫到自己的宿舍，詢問為什么那樣做。他說：“老師冤枉了我，今天早晨我沒去教室是因為一位同學病了，我幫他收拾整理東西，老師不該那樣批評我?！薄笆菃?？”我有點驚訝，原來是這樣。我向他道歉，接著說：“幫助同學固然好，但應該提前向老師打招呼?！彼拖骂^說：“我課堂上的表現不好，老師可要原諒我?！蔽艺f：“哪有老師不原諒學生的？去吧，以后有事要多跟老師交流?！彼吡?，不一會兒又來了。手里提著一袋蕨麻來給我。蕨麻是草原的珍品，難得他能想到我。

令人難忘的是，在地震一周年忌日的晚上，這些孩子聚集在一起，念誦經文，悼念地震中的遇難者。地震的陰影還在影響他們的內心，我知道作為教師此刻要撫慰他們受傷的心靈。4月的化隆夜晚還是有點冷，我和老師們一起勸他們節哀，回到宿舍休息。那一夜，他們是那樣的安靜啊。

美好的5月來了，原野碧草青青，學校及時組織玉樹籍學生和老師一起舉行活動，讓這些遠離家鄉的草原孩子緩解對親人的思念，消除鄉愁之苦，這也是撫慰他們心靈的最好方式。早晨，他們列隊向附近的河邊走去，學校已經準備了孩子們愛吃的東西，做好了后勤保障工作。野外燦爛的陽光照在他們洋溢著青春氣息的臉上，能歌善舞的康巴孩子在草地上翩翩起舞，幸福的歌聲在林間蕩漾。我拍下他們的身影，時常在夜深人靜時，打開電腦，欣賞他們的舞姿……

一年以后，他們完全變了。他們不僅長高了，也變得更加活潑，更加好問，他們的知識能力與去年比較判若兩人。他們開始向老師談他們的理想，他們誠實守信，一旦與你建立感情，對你有別樣的態度。他們的這種人生態度讓人贊嘆。我不由得喜歡上他們的這種人生態度與追求。畢竟中華民族是多元的，不同的民族、多元的文化才造就了人們相互認識、相互學習的愿望。這時我回想起二十多年前在一所學校學習藏文字母的經歷，當時已經學會了藏語字母，在開始學習單詞和語法時卻放棄了，如果那時堅持一下，今天可能如魚得水。

本打算暑假隨他們到玉樹觀光旅游，遺憾的是瑣事耽誤了我的計劃。不過回頭一想，心情也就坦然了。這些孩子就是我的最好的旅游資源，從他們身上我看到了三江源的美好前景。雄渾的雪山孕育了他們豪邁的性格，三江并流的奇觀造就了他們的虔誠信仰，雖然迄今為止，我還沒有去過玉樹，也沒有親眼目睹過那里無比美好的自然風光，但這些孩子就是我心中最美的風景。我驕傲，我曾經耕耘過這片土地;我驕傲，我與這些孩子共度過不尋常的歲月。記不記得我并不重要，重要的是在他們困難的時候，我與他們肩并肩站在一起，幫助他們有我的一份。同時他們的人生態度與對生命的獨特理解，也影響了我的人生。

孩子，你們的燦爛笑容印在我靈魂深處，每當化隆刮起秋風，就想到玉樹，想到玉樹這十年來的巨變，我也想到你們，你們都已經長大成人，成為玉樹建設事業的棟梁。此時的你們一定很幸福。

作者簡介：韓有錄，回族，青海省海東市化隆縣人。中學英語高級教師，西部散文學會會員。

本欄目責任編輯 范紅梅