“輪滑進校園”活動的實踐探索

張小紅

摘? ? 要：廣州市白云區廣園小學實驗學校從2016年開始把輪滑運動作為學校的一項體育課程。通過輪滑課及相關輔助手段進行有目的、有計劃、有組織的教學，讓學生接受專業的輪滑訓練。截至目前，學校克服了各種困難，在鍛煉學生體質的同時，培養了一批人才。本文通過研究白云區廣園小學實驗學校開展輪滑課程的原因、過程、遇到的問題、解決的方法，論述了輪滑進校園的意義，為此課題以后的研究提供理論和實踐依據。

關鍵詞：校園輪滑;體育;教育

2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調：“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。”國務院辦公廳印發的《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》提出：“要讓學生熟練掌握一至兩項運動技能，逐步形成‘一校一品‘一校多品教學模式，努力提高體育教學質量。”為貫徹落實以上理念，白云區廣園小學實驗學校（以下簡稱“廣園實驗小學”）綜合考慮了學生興趣愛好和學校的文化底蘊后，正式將“一校一品”的特色體育運動定位為輪滑。本文介紹了輪滑引進后，在該校發揮的作用及發展情況。

一、“輪滑進校園”的目的和意義

輪滑（Roller skating），又名旱冰、溜冰、滑冰、滾軸溜冰，是一項融合健身、娛樂、趣味、時尚于一體的體育運動項目，深受少年兒童喜愛。學生課余時間都喜歡在小區里玩輪滑，但小區里車輛來往較多，存在安全隱患，并且學生們沒有經過系統的學習和訓練，不能掌握輪滑技巧，很容易受傷。輪滑作為學校的一項體育課程，在滿足學生興趣愛好的同時，還增強了學生體質，豐富了校園生活。

1. 增強學生體質，促進其身心和諧發展

在輪滑訓練過程中，除了要克服輪滑鞋自身的重量，還要解決鞋子與地面的摩擦問題，對學生的力量要求較高。輪滑滑行過程是兩個腳交替進行的，可以很好地鍛煉學生的協調性、靈敏性和平衡能力，進一步發展學生的平衡與協調能力。不僅如此，輪滑這項運動還能提高心肺功能，培養學生勇敢、堅韌、頑強的體育精神，陶冶學生高雅的生活情趣，促進身心和諧發展。

2. 有助于推進學校的“一校一品”體育特色項目

長期以來，廣園實驗小學一直在“廣園樹佳木，尚美育賢才”的辦學理念引領下，尋求自己學校的辦學特色。經過調研發現，很多家長和學生都希望學校能多關注輪滑運動，于是學校在評估了學生的興趣愛好和學校的實際情況后，開始組織學生學習輪滑運動。剛開始，只是組織學生到小區輪滑培訓中心進行學習，在社團課時偶爾請“輝哥”（李松輝）來學校對輪滑愛好者進行技術指導。輝哥曾獲得“廣州民間花樣輪滑王”“輪滑牛人”“輪滑達人”等稱號，剛好是該校一位老師的爸爸。后來學校經過探討，認為想要把輪滑運動打造成學校特色，就應該把輪滑運動引入校園、引入課堂，于是廣園實驗小學校決定正式將輪滑運動作為該校的特色體育項目，大力發展，輪滑運動也就正式成為該校“一校一品”特色體育項目。

3. 有助于促進校園體育活動的開展，豐富校園生活

開展豐富多彩的體育活動是廣大學生健康成長的重要途徑，是一所學校生命活力的體現。校園輪滑活動的開展豐富了學生的校園生活，促進了學生體格體能的完善和發展，培養了學生的體育情趣，鍛煉了學生堅強的意志。通過參與活動，使學生形成良好的人際關系，感受校園的豐富多彩。

二、“輪滑進校園”的開展模式

1. 成立輪滑社團，組建輪滑校隊

為有效開展“輪滑進校園”項目，廣園實驗小學采取的措施第一步是成立輪滑社團，搭建輪滑愛好者提供相互學習、共同進步、展示自我的平臺。入社團之前，先對報名的學生進行“速度輪滑”和“自由式輪滑”測試，根據學生水平開設三個等級的社團班。經過一個學期的社團學習，該校又組建了輪滑校隊，校隊的成員有機會參加不同級別的輪滑比賽。

2. 開展輪滑系列活動，搭建展示平臺

為進一步提高學生的輪滑學習興趣，讓更多的學生加入輪滑學習隊伍，廣園實驗小學舉辦了輪滑知識小競賽、校園輪滑運動會等活動，還參與了田徑校運會的開幕式。學校每周三組織輪滑大課間活動，同時結合學生輪滑學習情況對學生進行等級考核，組織學生參加國家級、省級、市級的各項比賽，給學生搭建各種展示平臺，增強學生的榮譽感，培養學生的競技意識。

3. 開發輪滑校本課程

廣園實驗小學通過三年多的實際教學實踐，不斷規范教學內容，明確教學目標，把握教學各水平段的重點、難點，按照學生的不同水平設置不同的教學內容和教學進度，從低年級到高年級逐漸提高技術標準和要求。低年級（水平一）以掌握基礎動作為主，中年級（水平二）以掌握技術為主，高年級（水平三）以通過輪滑提高身體素質為主。學校每兩個月組織一次升班水平檢測，通過了水平檢測的學生可以升入更高一級水平的社團班。該校還編制了校本教材（初稿），接下來會把規范動作解析圖和評價機制補充進去，形成完整的輪滑校本教材。

4. 制定教學評價方案

教學評價可以讓教師了解自己在課堂中采用的教學方法是否恰當，教學內容是否為學生所掌握，同時也能幫助學生從評價結果中了解自己學習進度的快慢、成績的優劣、距離學習目標的遠近等信息。教學評價的方法會影響甚至決定學生學習的積極性。該校剛開始開展滑輪運動項目時，采用的是輪滑教練和體育老師對學生所學的規定動作進行評分，后來發現這個方法提不起學生學習的積極性。在一次輪滑項目研討教研會上，該校決定采用讓老師、同學、家長一起進行教學評價的方案，評價時間和地點也不限于輪滑課上，可以在大課間、家長開放日進行輪滑展示，讓輪滑班的學生面對全校學生以及全體家長進行成果驗收，這樣不僅能掌握學生的學習情況，同時能讓輪滑班的學生感受到輪滑給自己帶來的榮譽感、自豪感，提高學習輪滑的積極性。

三、“輪滑進校園”遇到的問題及解決方式

1. 場地受限制

只要有一塊平整、干凈的場地就可以進行輪滑運動，看似簡單的事情，真正開展起來卻不容易。在校園開展輪滑運動，學生人數多，場地至少需要滿足一個班的學生。廣園實驗小學有一個200米的操場和一塊架空層的場地，操場除去跑道，其他空地都是橡膠地。輪滑鞋長期在橡膠地滑行會對場地造成很大的傷害;架空層的場地中間有4根正方形的支撐柱，對上輪滑課的學生來說，存在安全隱患。所以，選擇輪滑訓練場地就遇到了困難。

經過多次探討，學校決定先把架空層的4根正方形支撐柱改造成圓形，這樣，輪滑訓練時，即使碰到支撐柱也可以直接抱住圓形柱子，減小輪滑速度。輪滑教學分班、分時段在架空層場地進行，如要進行大規模輪滑練習，如輪滑大課間、輪滑花樣操等，就在200米場地進行，盡量減少對場地的損害。

2. 輪滑教學師資短缺

俗話說“給學生一杯水，老師就要一桶水”，廣園實驗小學共有7位體育教師，但沒有一位是輪滑專業出身，7位老師對輪滑這個項目也都是“零起點”，要想短時間內在輪滑教學上有所突破，確實有很大難度。

為了讓校園輪滑順利開展，讓學生能系統、專業地接收訓練，該校聘請了廣州飛洋體育有限公司的專業教練擔任輪滑老師。聘請的教練分三個水平段對不同年級的學生進行上課，同時，專業教練還培訓了每個水平段的體育教師，擴大教師團隊，發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，有力地促進了該校體育老師在輪滑教學水平上的提升。

3. 學生自我保護意識較弱

剛接觸輪滑時，學生們都特別興奮，但是自我保護意識薄弱，在訓練過程中會出現忘記戴頭盔或忘記戴護膝、護肘的情況，課后活動時也會出現學生在小區的車道上進行練習的情況;還有些學生，剛學了幾個動作，就在教練不在場的情況下擅自嘗試一些高難度的或是危險的動作。

針對這種情況，學校采取了講座和視頻教育的方式，讓學生直觀地看到他們以上行為存在哪些危險，并對屢次犯錯的同學進行教育。

四、開展“輪滑進校園”的成效

1. 提高了學生綜合素質

輪滑運動是有利于學生身心健康的運動，具有較強的娛樂性、健身性和觀賞性，符合學生追求時尚運動的心理，能夠更好地提高學生對于體育鍛煉的興趣，在鍛煉身心的同時，又能體驗輪滑運動帶來的快樂。輪滑進校園活動的開展，進一步豐富了學生的課外生活。開展輪滑運動以后，學生激發了對校園輪滑的興趣、對生命的活力，而且耐力、靈敏度、協調性、平衡性等基本素質也得到了提高，培養了學生良好的意志和品質，促進了學校特色體育的發展。

2. 參加各類賽事，提升學校知名度

參加各類輪滑賽事和展示活動能有效地提升學校的知名度。這幾年，廣園實驗小學不僅參加了廣州市白云區運動會開幕式的輪滑特色活動展示，還被廣州市推薦參加了“第四屆全國身體運動功能教學指導培訓暨青少年體質發展研討會展示活動”，該校90位同學在這次活動中展示了學校的風采，讓更多的人了解了該校的體育特色活動——輪滑。不僅如此，輪滑隊的學生還多次參加全國、省、市的各類輪滑比賽，并獲得了優異的成績，有效地提升了學校的知名度。

3. 向專業隊輸送人才，展現學校風采

廣園實驗小學輪滑課程自開展以來，始終以為專業輪滑隊輸送人才作為目標之一。該校的陳××同學，在校讀書的時候就一直愛好輪滑運動，而她堅持不懈，使她在輪滑運動這條道路上越走越遠，現為中國自由式國家隊隊員。小學時，她就獲得了全國賽花式繞樁亞軍;2017年獲得全國青少年俱樂部聯賽輪滑比賽花式繞樁、速度過樁雙項冠軍;2017年獲得中國自由式輪滑錦標賽花式繞樁、速度過樁雙項冠軍;2018年獲得世界自由式輪滑錦標賽（荷蘭賽區）季軍、（韓國賽區）冠軍;2019年獲得中國自由式輪滑錦標賽花式繞樁冠軍;2019年獲得世界自由式輪滑錦標賽（西班牙）季軍;2019年獲得中國輪滑公開賽鳥巢總決賽花樁和花式對抗總冠軍。