班級民主管理模式初探

李靜萍

摘要：班級管理事務繁雜，為了在班級培養學生自理能力，增強學生的自主管理能力，筆者以“小隊PK”的形式，培養班集體學生的民主管理意識和團隊的凝聚力。

關鍵詞：民主?評價?團隊?凝聚力

引言

身為班主任的我，一直瑣事纏身，千頭萬緒的班務常常讓我忙得焦頭爛額。該如何改變呢？最好的辦法就是更多的學生參與到班級管理中來，共同打造一個團結向上的集體。我在班級建立一種模式——“小隊PK”，讓孩子們自己管理自己，培養他們的“自育”品質。經過為期將近一年的嘗試及實踐，小隊之間的競爭意識明顯增強，合作意識也越來越明顯，集體榮譽感已悄然成風。下面我將具體介紹操作實施的步驟和方法。

一、民主管理的初級階段：成立、健全小隊

為了更好地實施民主管理，一開學，我就徹底打亂原有的以學生個子高矮排列的座位格局，轉而以學生平時的學習生活表現重新排了座位，在每六人一組的小隊里，既安排了積極上進的、自覺主動的優等生兩個人，也有少言的、有一定自我約束力的中等生，還一兩名自覺性較差、學有所難的學困生。觀察了兩周后，再次根據學生的表現微調了個別學生，使得各小隊的人員分配相對均勻，搭配相對合理，確定了各個小隊的人選——這，只是第一步。

第二步，經過為期兩三周的相處，各個小隊經過不斷磨合過程中彼此相互熟悉;接著，給他們大概一周的時間，讓他們民主選舉產生小隊長，再由隊長組織，給自己的小隊確立隊名，并商定各個小隊的口號。至此，八個小隊才算是正式成立了。他們分別是：獨立隊、向日葵隊、翱翔隊、英才隊、進步隊、綠葉隊、博雅隊和金鷹隊。在產生小隊隊長時，也有難以決策的時候，我就讓他們相互協商、一一表態，建立平等意識，并最終以少數服從多數的辦法選出小隊隊長，而小隊長也要表態，是否愿意為隊員們服務，管理協調好小隊的各項工作，集中體現了民主和個人的意愿。

二、民主管理的完善階段：建立公平、合理的小隊評價機制

評價是小隊比拼一個非常重要的環節。一個管理方法的好壞離不開評價。因此要對小組合作學習進行有價值的評價，從而更好地達到以民主管理促學的目的。究竟從哪幾方面對各個小隊進行評價呢？經過再三考慮，我覺得從四個方面對各個小隊進行評價比較全面，分別是：作業收交、衛生值日、合作學習和活動表現。然后，我按照這四個方面制定了評價表。表格張貼在班級公告欄里，以便隨時對各個小隊的表現進行評價。我會每天對各個小隊的表現進行星級評價，一周公布一次統計結果，每月一累計，評選出最佳小隊，每學期一累計，評出學期的冠軍小隊，進行表彰和獎勵。

著名的教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有在學習上獲得成功而產生鼓勵的地方，才會出現學習的興趣。”為了更利于鼓勵各個小隊的積極性，我也設計了統計各個小隊的總星表格，張貼在班級的醒目處，以激發起他們的競爭意識和上進心。

如何公正、公開、公平地對各個小隊進行評價呢？我主要從以下兩方面進行：

對合作狀況進行評價。教師作為教學活動的組織者和指導者，要把課堂教學的重點放在培養學生對事物的理解能力和創新精神上，讓課堂生動起來。合作狀況包括組內相互理解狀況和組際相互理解的狀況。各成員是否明確自己的任務，各司其職;對于合作表現優秀的小組，教師要及時表揚。可以這樣進行評價：“你們小組分工明確，各盡其職，動作迅速，而且合作愉快，值得大家學習！”從而為其他小組樹立榜樣。其他小組在先進小組的帶動下，也會更加積極地行動起來。

對合作效果進行評價。小組合作學習既能體現集體的力量，又能培養學生的能動意識。對合作效果的評價，主要集中在小組學習過程中學生是否能發揮主觀能動性，學習的積極性和學習的興趣有沒有比以前有所提高，學生在小組合作學習中能否相互理解相互促進，共同進步。

三、民主管理顯成效

實行了“小隊PK”管理后，學生狀態明顯提升，無論是在校園還是在家里，以小隊為單位的幾名同學為了小隊的榮譽都會相互督促、互相提醒，既規范自己的言行，也能夠積極參與組織的主題活動，不管是作業收交、衛生值日，還是合作學習和活動表現，同學們都能有意識地注意不給小隊拖后腿，達到了我所期待的形成優良班風、全班共同進步的目的。在學年度的班級評比中，我們班級榮獲“區級班級先進集體”的榮譽稱號，真可謂收效顯著。

一個班級的班風學風如何，帶一個年級幾個平行班的任課老師最有發言權。不少任課老師給我反饋我們班級同學們課堂表現的時候，都忍不住發出贊嘆：李老師，平行班中你們班級的課最好上了，孩子們聽課專注、作業認真，給愛學習的學生上課是一種享受。

小凡同學的媽媽也給我留言：班級實行“小隊PK”管理之后，我家的孩子發生了很大改變。以前，我家的孩子缺乏自我管理的能力，老是拖欠或者忘交作業。現在不行啦，這樣會給小隊抹黑。他們的小隊長每天晚上九點至九點半之間都會給我電話，逐一詢問他的各項作業是否完成，再讓他按照作業記錄的順序有序地放在書包里。慢慢的，我家孩子養成了每天做完作業一定要對照作業記錄核對一下是否做完的好習慣——感謝極有團隊意識的隊員們對我家孩子的幫助。

我相信，在八位小隊長的齊抓共管下，班級的后進生會越來越少，小隊的凝聚力會越來越強，班級孩子們的民主管理能力會越來越高，集體的自育品質也越來越好！