細說大綱之從人物到人設

藍汀

“人設”，即作品中出現的人物設定。從某種程度上來說，“人設”是為了體現一個“故事”而存在的。

但同樣，我們也可以反過來說，正是這些“人設”的命運，交織成了一個完整的故事。

無論在一個作品中，作者是更加偏重劇情還是人性，“人設”都是必不可少的重要一環。

而“立人設”的第一部，就是“貼標簽”。

說到這里，一定有不少作者朋友會反對。因為人設應該是立體而真實的，不能用一個簡單的“標簽”來詮釋。但其實在寫作之初，尤其是剛剛接觸寫作的朋友，“貼標簽”則是一種最快確定人物性格基調的方式，可以有效地避免劇中人物做出“不合時宜”的舉動。

以前段時間上線的一部大受好評的網絡大電影《學長我看你好眼熟》為例，我們來具體分析一下給人物“貼標簽”的方法。

首先，劇中有諸多性格各異的人物，比如：

1.高冷的學霸男神

2.迷糊可愛的戀愛腦少女

3.體貼的暖男大哥哥

4.腹黑、嫉妒心強的女神學姐

5.長相打扮中性，性格也像男孩的室友

……

等等，這部劇中有特色的人物很多，但最具有代表性，應用也最廣泛的，就是上述幾種人設。

首先分析男主人設。這是校園劇、都市劇甚至古裝言情劇等等熱門題材中最受歡迎的男主類型之一，除了“高冷”、“顏值高”，“成績好”，一般還具有“家境好”、“領導力強”、“不近女色”等特點，劇中的男主角“葉美景”就完全符合上述特征。

當然，這只是一個基礎類型，也就是一個“標簽”。有了這個“標簽”的存在，也就意味著劇中有很多事是他不會去做的。比如“聽墻根”、“對女主噓寒問暖”、“惡意陷害報復他人”等。如果表面上設定這個角色為一個“高冷男神”，但在與女主相遇之后卻無緣無故地關心女主，陷入一見鐘情的模式，那么這個“高冷”的標簽就是失敗的。

當然，如果女主身上恰好具備該“男神”所渴求卻不得的某種氣質，剛好打動了男主，那么這就屬于人物的“特殊設定”。這種“特殊設定”不但是拉進人物關系的引子，也能起到豐富人物性格，使其在“標簽”之外衍生出更多豐富細節的作用。

而在與女主相戀之后，“噓寒問暖”這個禁區就可以解鎖了。冰雪消融的高冷男神對女主做出關心的舉動，能讓讀者感受到他“暖”和“溫柔”的一面，從而進一步被其吸引。

這時如果男神放下身段，由于關心女主的事，而去“聽墻根”，不但不會讓人覺得OOC，反而會出現一種反差萌，讓人覺得十分可愛。

再來看看女主人設。一個傻兮兮，甚至有點白蓮花的少女，無疑是言情題材中的通用女主類型之一，也是被使用得最多的人設。除了“善良”、“傻乎乎”、“不記仇”等特征以外，這種人物通常樂觀向上，凡事往好的方面看，愿意信任他人。劇中的女主角“陸僅一”就完全符合上述特征。

當然，以現在受眾越來越高的要求出發，這樣的女主是不討喜的。而解決“不討喜”的局面的辦法，一是增加細節，二是女主成長。

增加細節的方法有：為女主設定一個強力的技能，比如數學、英語、設計等等專業，讓女主有一技之長，在專業領域有所建樹，營造出一個“雖然傻乎乎但是個有能力的人才”的形象。

又或者為女主設定一個遠大的目標，而她目前的傻白甜都是裝出來的，目的是為了讓人放松戒備，以實現自己的目標。

女主成長的路途則有很多。例如，在男主或者男二、女二的激勵或影響下，一掃先前咸魚的風格，變成敢拼敢闖的逐夢少女，或者是在一系列逆境中摸爬滾打，以獲得更強大、更討喜的人格特色。