在化學教學中落實立德樹人任務

戴小蕓

【摘要】青少年是祖國未來的希望和強大的建設力量，他們對新鮮事物和熱點非常敏感，但是又處于半知半解狀態(tài)。如果我們及時對熱點進行剖析與他們的認知形成共振，就可以幫助他們形成正確的價值觀、人生觀和世界觀。文章從化學學科教學入手巧妙結合當下熱點時初中學生進行及時正確的引導，達到良好的效果。而良好的思想道德又極大促進了他們學科的進步，相得益彰。

【關鍵詞】中學化學;熱點;思想道德教育

青少年是祖國的未來和希望，他們的年齡和經(jīng)歷決定了他們的認知和心智不夠成熟。因此，加強初中學生的思想道德建設可以幫助池們構建積極的認知，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強青少年思想道德建設，要堅持貼近實際、貼近生活、貼近青少年的年齡實際，才能有成效，落實立德樹人工程。筆者從化學課堂人手，巧妙借用社會熱點，引導初中學生積極進取，熱愛科學、熱愛國家，達到比較好的效果。

一、巧用熱點，在初中化學教學中滲透愛國情感教育

《中學德育大綱》指出：“各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學過程的各個環(huán)節(jié)之中，把德育大綱的貫徹實施看成是各科教師的一項重要任務。”因此，在化學教學中滲透思想道德教育，增強愛國情感，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，是化學教學的一項重要任務。社會熱點是一個非常好的接人點。初中學生對社會有一定的接觸和了解，常常對國外的民主和自由非常羨慕。但是當“新冠疫情”在國外快速長時間大范圍蔓延而我國有效控制疫情并且陸續(xù)復工復產(chǎn)復學。筆者及時利用孩子們熟知的熱點解釋了社會主義制度的優(yōu)越性，而西方的“自由”“假民主”哈恰導致了疫情肆虐，犧牲了無數(shù)的生命。這個熱點很容易與學生的認知形成共鳴，增強他們對國家的認同。

2018年12月27日，由中國自主建設、獨立運行的北斗衛(wèi)星三號導航系統(tǒng)正式向全球提供服務。這個熱點很快上了頭條，當時筆者正在講原子結構，及時講了這個熱點，學生對于北斗衛(wèi)星在天上運行的系統(tǒng)非常感興趣但是又知之甚少。筆者查閱了相關信息，向同學們作了詳細的講解，同時也展示了俄羅斯、美國、歐洲衛(wèi)星導航系統(tǒng)的發(fā)展。學生們都為國家的北斗衛(wèi)星的發(fā)展和精度感到自豪，增強了他們的愛國情感。再比女口，學生很喜歡使用微信，2018年微信的啟動圖發(fā)生了改變，把美國的NASA換成了中國的風云四號。.時間，這張對比圖傳遍微信朋友圈，筆者也在班上講了，發(fā)現(xiàn)學生的注意力一下子調動起來了，筆者把中國自主研發(fā)的氣象衛(wèi)星“岡云四號”跟學生作了詳細的講解，還談到第一次把干涉儀和探測儀裝在一起領先美國和日本，拿下7個世界第一。從學生興奮的神情可以感受到學生們對國家的尊敬和愛。

二、巧用熱點，在初中化學教學中滲透人格品質教育

新的時期，青少年教育向我們提出了新的挑戰(zhàn)。特別是初中生人格品質的教育，更是一項極其復雜而細致的工作。如何涪養(yǎng)初中學生高尚的人格品質，培養(yǎng)進取之已、，積極進取，他們就會認真思考、克服畏難，同時獲得學習的動力和進步，而學習的進步又會促進學生的進取心和成就感，形成良性循環(huán)。化學是初三才開設的課程，學生們對化學實驗很感興趣，但是又常常感覺到這門課程一些內容遠離生活有時候會失去興趣。筆者常常借用熱點，及時化解了學生的心結。比如，筆者在講北斗衛(wèi)星三號導舫：系統(tǒng)的時候講到2005年20多歲的李春景帶領年輕的團隊研制出第一顆“氫原子鐘”極大程度解決了時間的精度問題。學生不懂氫原子鐘，但是還是了解氫原子，也加強了學科的認同。再比如，中美貿易戰(zhàn)中華為公司的芯片遭到封鎖。任正非接受了中國媒體的采訪講到中國要踏踏實實在數(shù)學、物理、化學、神經(jīng)學、腦科學等各方面努力改變，才能在這個世界上站起來。5G技術領先世界，就是源于土耳其Arikan教授的一篇數(shù)學論文。從中研究了各種專利，華為5G基本專利占世界的27%，華為實驗室的很多發(fā)明如防腐設備、熱傳導就是運用了高中化學原理。學生對華為手機耳熟能詳、對任正非非常崇拜。所以這個熱點很快消除了學生的心結，學生認為化學可以創(chuàng)造實實在在的價值，提升了對化學的熱情。再比如，2020年基礎學科進行改革，由強基計劃替代自主招生政策。筆者就及時告知了學生，強基就是為了加強基祝脖科的支撐引領作用，其中就包括重點院校對化學專業(yè)的招生。不斷強化學生的認知，就會培養(yǎng)學生的進取之心，激勵學生勤奮學習。

三、巧用熱點，在初中化學教學中滲透崇尚英雄教育

歷史上很多英雄人物及他們的故事對未成年人會促進學生致敬英雄，形成良好的社會風尚。如果能夠將熱點融入到教學中，可以取得更好的效果。在跟學生講燃燒的三個條件的時候，筆者就結合了在四川涼山木里森林爆燃的原因及31名勇士為救火犧牲的原因：爆燃導致缺氧窒息。學生把當前熱點和燃燒條件結合，在學生的心靈形成很大的震撼和惋惜，激發(fā)學生們致敬英雄歸厚土，珍愛寶貴生命。

加強德育，讓青年學生健康成長，是落實立德樹人根本任務的需要。新聞時時發(fā)生，熱點不斷更新。在初中化學教學中，教師應善于捕捉熱點，以良好的品德樹立榜樣，對學生進行愛國主義，人格品質教育。只要我們善于捕捉信息，順勢引導，就能在青少年的意識中形成正能量，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。讓他們成為有理想、有道德、有追求、積極進取的有用之才，真正落實立德樹人根本任務。