漢語“大/小”的隱喻映射及其英語對應式研究

王新瑞 羅思明

（寧波大學科學技術學院,浙江寧波 315211）

一、引言

認知語言學認為，人們常采用隱喻的方式認識世界，隱喻是通過將具體的、熟悉的、簡單的概念映射到抽象的、不熟悉的、復雜的概念來認識新概念[1]。“大/小”是隱喻映射范圍較廣的一對空間概念詞，本義分別表示“體積、面積超過一般或超過所比較的對象”“體積、面積不及一般的或不及比較的對象”[2]。在語言中，“大/小”常常映射到其他非空間領域，產生了紛繁復雜的隱喻意義[3]。通過分析兩者的映射目標域及其英語對應表達，便是通過了解一個范疇的經驗，來認識另一截然不同的范疇[4]，有利于漢英比較研究和英語學習。

二、相關研究及本文研究方法

1.相關研究與不足

萊克夫和約翰遜認為，“空間隱喻是人類直接的身體體驗，抽象概念都是將具體的空間位置隱喻的結果，這是從語義上進行的。人類對物質空間的經驗在本質意義上是相同的，是因為共同的生存空間和相似的生活實踐，所以對物質空間的感知結構是具有普遍性的”[5]，就空間概念隱喻相關研究而言，或研究漢英“里”“外”和英語“in”“out”的隱喻對比（如周立萍 2014），或關注方位詞“上”“下”的空間隱喻認知（如劉丹 2015），或考察漢英空間構式（如緒可望 2012），或研究“長/短”“高/低”“深/淺”（如XX），但對于空間性狀詞“大/小”的研究甚少。鑒于此，本文將基于概念隱喻理論和較為詳盡的語料，研究漢語“大/小”的映射目標域及其英語對應表達，探索其映射的普遍性及特殊性。

2.本文研究方法

研究方法 基于《漢英雙語:現代漢語詞典》(2002年增補本)，定量考察漢語“大”“小”映射目標域分類及其英語對應研究。然后，立足定量結果，定性探究其目標域映射情況及其對應英語表達異同。

研究步驟：首先，考察漢語“大”“小”在目標域的映射情況進行語料收集與映射頻數統計。檢索詞首由“大”“小”構成的組合（成語不包括在內）及其對應英語表達均取自《漢英雙語：現代漢語詞典》（2002年增補本）。其次，對統計內容進行整理歸納、梳理。最后，通過討論漢語和英語的對比，來研究“大/小”的概念隱喻[6]。

三、漢語“大/小”的映射目標域

1.“大”映射的目標域

檢索《漢英雙語：現代漢語詞典》(2002年增補本)，共搜集到281個詞首由語素“大”構成的組合。基于定量研究發現，空間概念“大”可以由源域（空間）單向映射于程度、數量、排行、時間、尊稱、等級、強度、植物、范圍、年齡、職位、禁稱、曲藝、材料和動物15類目標域。同時研究發現，第一，“大”的隱喻映射具有等級性制約，在不同的目標域內的映射頻數不同，根據各目標域映射頻數呈現出“由高到低”的層級性分布格局，大致表現為：程度〉數量〉排行〉時間〉尊稱〉等級〉強度 植物〉范圍 年齡 職位〉禁稱 曲藝 材料〉動物。（“〉”表示高于）（具體如表1）

表1 一對多的映射方式下“大”的目標域映射頻數

第二，空間性狀形容詞“大”可同時單向映射到多個目標域（≥2），且其映射目標域不具明顯規律性。如表2示例:

表2 單向映射到多個目標域“大”的詞例

2.“小”的映射目標域

檢索《漢英雙語:現代漢語詞典》(2002年增補本)，共搜集到199個詞首由語素“小”構成的組合。定量研究發現，空間概念“小”可以由源域（空間）單向映射到程度、年齡、時間、數量、排行、范圍、謙稱、禁稱、事物、態度、角色、狀態、等級、強度、尊稱、速度、材料、植物和動物19類目標域。同時研究發現，第一，空間性狀形容詞“小”的目標域映射具有等級性制約，在不同的目標域內的映射頻數不同，根據各目標域映射頻數呈現出“由高到低”的層級性分布格局，大致表現為：程度〉年齡〉時間〉數量〉排行〉范圍〉謙稱〉禁稱〉事物 態度 角色 〉狀態 等級 強度〉尊稱 速度 材料 植物 動物。（“〉”表示高于）（具體如表3）

表3 一對多的映射方式下“小”的目標域映射頻數

第二，“小”可同時單向映射到兩個目標域，且其映射目標域不具明顯規律性。如表4示例:

表4 單向映射到兩個目標域“小”的詞例

四、“大/小”的英語對應表達

1.“大”的英語對應表達

與空間概念 “大”對應的英語表達主要有big和large，研究發現，第一，“big/large”的映射目標域頻數等級大致表現為: 數量〉程度〉排行〉年齡〉職位。第二，“大”的映射目標域的英語對應表達具有多樣性。如：“大”表排行時的英語對應多為“elder”（大姐VS elder sister）；“大”表強度時的英語對應多為“heavy”（大雪VS heavy snow）；“大”表程度時的英語對應多為 “general”（大勢VS general situation）。

2.“小”的英語對應表達

與空間概念“小”對應的英語表達主要有little和small，研究發現，第一，“little/small”的映射目標域頻數等級大致表現為:數量〉程度〉年齡〉時間〉范圍。第二，“小”的映射目標域的英語對應表達具有多樣性。如：“小”表排行時的英語對應多為“younger/youngest”（小姑子VS younger sister-in-law/小姨VS mother’s youngest sister）；“小”表強度時的英語對應多為“light”（小雪VS light snow）；“小”表程度時的英語對應多為 “general”（大勢VS general situation）。第三，“小”的“空間域”英語對應表達具有獨特性。對身體部分例如小腦、小腿、小肚子、小腹等詞“小”的表達使用方位詞“lower”來表示。

五、漢英 “大/小”對應異同分析

1.漢語“大/小”的語內異同

語言本質上是概念范疇化的物質體現，且不同概念在范疇化中存在等級與差異[7]。漢語“大/小”的映射目標域總體上“大同”中存在“小異”。

“大同”主要體現在四大方面：第一、“大/小”的映射對稱性。如：“數量域”內的大量和小量、大家庭和小家庭、大半和小半；“排行域” 內的大姑子和小姑子、大舅子和小舅子、大姨子和小姨子；“強度域”內的大雨和小雨、大雪和小雪；“程度域”大人物和小人物、大我和小我。兩者在映射域中呈現了對稱性的特點。第二、“大/小”映射目標域重合性。兩者均可單向映射到程度、數量、排行、時間、尊稱、等級、強度等13類領域。第三、“大/小” 映射目標域等級制約性，其中程度的等級居首。第四、“大/小”映射多域性，即可以同時映射到多個目標域（≥2），且其映射目標域不具明顯規律性。

“小異”主要體現在兩方面。一方面，“大/小”映射不對稱性。如大人和小人，“大人”的“大”喻指“年齡”，而“小人”的“小”卻不喻指“年齡”，反而有“卑鄙”的意義，喻指“程度”；另一方面，“大/小”的基本概念不同，依附于基本概念的拓展義也有差異[8]，因此兩者概念隱喻范疇具有一定差異性，“大”可映射到職位、曲藝域內，“小”可映射到謙稱、事物、態度、角色、狀態、速度域內。

2.英語“大/小”的語內異同

對應英語表達特性為“三同一異”。三同為：第一、“大/小”的映射目標域的英語表達具有對稱性，如大戶和小戶（big family和 small family）、大姑子和小姑子（elder sister-in-law和 younger sister-in-law）、大雪和小雪、（heavy snow和light snow）。第二、兩者表征空間的英語表達（“big、large”和“small、little”）在“空間域”頻數最高，其次是在“數量域”。第三、兩者的映射目標域的英語對應表達具有多樣性，即除“big、large”和“small、little”外，不同目標域內還會用其他形容詞來表達，例“大獎”（grand prix）、小市民（petty bourgeois），少數會用副詞來表達，例“大概”(probably/roughly)，但“小”的對應英語表達沒有用到副詞。一異是兩者的“空間域”英語對應表達具有不對稱性，表示身體部分例如小腦、小腿、小肚子、小腹等詞的“小”使用方位詞“lower”來表示，同比之下“大”并無對稱表現。

3.英漢“大/小”的語際異同

經前文分析發現，首先，英漢“大”“小”的概念隱喻部分相同，同時英漢“大”“小”隱喻具有對稱性和不對稱性。其次，英漢“大”“小”在映射領域頻數不一，且映射范疇具有限制性，不能隨意映射。最后，英語“大”“小”除表征空間的big、large和small、little外，在其他目標域的“大”“小”英語對應表達還具有多樣性。

六、結語

本文從漢語“大/小”的隱喻映射及對應英語表達入手，定量分析了漢語“大”和“小”的隱喻映射情況，發現其在程度、數量、排行、時間、強度、年齡等領域內特性，并對漢語“大”“小”的英語對應表達進行定量研究。研究表明，漢語“大”“小”具有映射對稱性和映射重合性，雖映射多個領域，但兩者映射領域頻數不一，范疇也具有限制性。漢語“大”“小”表征空間的英語表達（big、large和small、little）在其源域頻數居首，在其他目標域的英語表達具有對稱性和多樣性。但漢英“大/小”分別在映射和源域方面也具有不對稱性。本文通過“把空間的范疇和關系投射到非空間的范疇和關系上，進而把握不同的非空間的范疇和關系”[9]，能夠加強對“大”“小”這對空間形狀詞的了解與把握。