高中語文作文教學

馬會平

【內容摘要】隨著教育事業的推進，教學效果是否好是如今常被談論到的事情。在討論高中的語文教學時，許多教師在日常的教學工作中，會對學生考試中的分數格外關注，甚至是根據學生的成績來開展自己的教學工作，而這就直接忽略了學生的綜合寫作能力。教師教學的目的不只是單純的為了提高學生的考試分數，更要培養學生整體的寫作素養。

【關鍵詞】高中? 語文? 作文? 教學

作為一名高中語文教師，教學的目的不應該僅僅停留于如何快速提高學生的成績，而是要幫助學生培養更高的寫作素養，這樣才能真正地幫助學生提高寫作能力，而本文就是通過講述教師可以參考的幾點高中語文作文教學策略來提高教師的教學能力，從而真正地給學生的作文能力的培養帶來實質的作用。

一、有效地進行范文的學習

如今的作文教學中，許多老師仍然沒有自己的創新教學方法，還是保留著傳統觀念即通過誦讀來給學生留有印象。但是，這種學習范文的方法的效率是十分低下的，如今的語文教師在進行范文的講解過程中，要停止讓學生直接進行誦讀的模式，因為一旦學生毫無自己思想地進行誦讀，就會讓自己的創新思維得不到擴散，以至于以后會總是套用，而這樣的作文是沒有靈魂的，也是拿不到高的分數的。因此在教學過程中，老師可以講述范文中的好的部分或是讓學生自行欣賞范文，只有這樣，才能真正的讓學生的思維得以擴散，才能在以后寫作時融入自己的東西，才能讓整篇作文的層次得以提高。

二、積累好的詞句，鞏固基礎

如今大部分的學生在高中階段仍然是沒有讀過多少書，這也讓大部分的高中生并沒有一定的文學積累，大腦中的優秀的詞句段非常的少，而這就在一定程度上限制了學生的寫作能力的提高，許多優秀的詞句段用不到，也不會讓自己的作文變得出彩。學生在進行寫作時，一定會需要到非常多的素材，沒有大量的閱讀的積累，就不能保證寫作的質量。如今的高科技手段越來越豐富，教師在教學時一定要提醒學生要在課余時間可以自行積累更多的寫作素材。許多學生在進行作文的練習時，往往經常被自己的素材不夠，限制自己的發揮而感到苦惱。教師在日常進行作文教學或者閱讀教學時，要做到能夠有意識地提醒同學們積累閱讀中的好的資源，掌握其中最有用的資源，而這樣將能夠讓學生可以高效積累作文素材。一旦學生自身積累到足夠多的素材，那么再進行日常的練習時，也不至于會因為不知道可以寫什么素材而感動苦惱了。

三、拓寬寫作訓練的方式

在有了一定的作文素材的積累之后，便是要通過不斷地訓練提高自身在寫作時的技巧。因而，教師自身在規劃作文教學時，可以創新一下寫作訓練的思路。如果只是單純的給出話題讓學生不斷地寫作來提高寫作能力，那么這樣的訓練方式所得到的效果并不是最好的，隨著如今的教學能力的提高，教師可以不僅僅停留于傳統的作文教學訓練模式，創新一些新的作文訓練方式，例如：如果想要同學提高對人物刻畫的能力，教師可以播放影片來增加同學對于人物的把握能力，許多影視劇中的人物特點都是非常鮮明的，如果能讓同學通過影視片來把握任務的鮮明特點將會給學生人物描寫方面能力的培養帶來極大的益處。因此，教師可以選取一些具有鮮明的人物特點的影視片來讓同學們進行欣賞，讓同學們在觀看的過程中體會每個人物自身的特點，甚至可以和同學幾個人一起討論、扮演角色等新的方式來把握其中的人物形象。這樣的學習方式不僅僅打破了傳統的訓練觀念，讓學生可以根據自己看到的東西總結出屬于自己的思考，也可以在和同學的討論過程中減少自身的短板，吸收他人的長處，在合作中提高自身的寫作能力。

這樣的新的作文訓練方式首先便是幫助學生提高了自主創新的能力，將更加新的東西融入自身的作文，會讓自身的寫作水平達到了更高的高度。其次便是增加了學生的寫作興趣，而這將會對學生未來的學習生涯帶來非常積極的影響。

四、分類進行寫作訓練

如今考試中的作文大都是以一個話題來引出寫作內容，而這樣會給學生更大的空間從自己的角度來分析這個話題，從而會讓這個作文題目所可以寫的內容多了很多。因此，在日常的訓練過程中，教師要有意識的根據話題來進行寫作訓練，教師可以自身確定一個話題，也可以和全班同學一起確定一個話題，之后讓學生自行拓展思維，確定自己的寫作提綱。這樣的訓練不僅僅能夠增加學生的應試技巧，沒有給作文的立意限制也會給學生提供更加多的想象空間，寫出更多不一樣的東西，充分地發揮學生的想象力。通過不斷地進行這樣的訓練也能夠讓學生更清楚的表達自己的心中所想，也能夠讓自身所想要描寫的東西更加形象，所想要抒發的情感更加能夠感動到人。而如果是論據論點作文，也會讓自身的作文變得更加的嚴謹，即讓自己的作文的論點更加鮮明，論據更加充分。

總結

作為一名高中語文教師，作文是語文中一塊不可或缺的部分，而作文訓練如今也越來越重要，教師應該要充分提高自身的教學能力，并增加更多的作文教學策略。如果可以讓學生們能夠正確地對待范文，進行范文的學習，并不斷地積累自己的寫作素材，再以更創新的訓練進行輔助，將會對學生的寫作素養的培養有一個非常積極的作用。我相信只要語文教師可以不斷地創新自己的作文教學策略，將會給學生的作文能力的培養帶來更多的積極的影響，提供更多的幫助。

（作者單位：甘肅省臨潭縣第一中學）