構建高質量發展的深圳教育樣本

韓冬青

近年來，深圳市翠園中學秉承“為師生的出彩人生搭建舞臺”的辦學宗旨，堅持立德樹人根本任務，以高質量發展為統領，緊緊圍繞深圳羅湖教育高質量發展的目標任務，不斷深化教育教學改革，取得了豐碩的教育成果。

提升學校辦學理念，引領學校內涵發展。翠園中學秉持“傳承——創新——發展”的工作思路，根據現代學校的發展要求，對原有的辦學理念進行提升，形成了新的辦學理念。以“為師生的出彩人生搭建舞臺”為辦學宗旨，以“辦具有現代學校制度、實現科學發展的卓越高中”為辦學目標。學校積極在翠園教育集團新環境中尋找新亮點，挖掘新智慧，努力實現辦學條件的卓越、管理水平的卓越、師資水平的卓越、教學質量的卓越、辦學水平的卓越。讓每一位師生享有人生出彩的機會，享有夢想成真的機會，享有成長與進步的機會。

完善學校內部管理，構建現代治理體系。學校內部管理堅持以現代學校制度為核心，始終關注和把握好四個維度——依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與，最終構建現代學校治理體系。完善內部治理結構，探索自主型、學術型、民主型的管理方式。規范各項管理程序，保證學校管理有序、高效運作。推進學校文化管理。積極培育尊重人、激勵人、成就人的管理文化，建立制度與文化并重、剛性與柔性并舉的管理機制，發揮黨支部、工會、共青團在文化管理中的重要作用。

創新教師發展策略，提升學校核心競爭力。學校致力于打造一支師德高尚、理念先進、業務精湛、結構優化、善于協作的優秀師資隊伍。規范與引領并舉，強化教師職業道德規范，健全教師榮譽體系，充分發揮評優評先和“年度教師”評選活動的激勵與導向作用。校內與校外結合，促進教師專業發展，健全“教壇新秀-骨干教師-名教師-特級教師-教育名家”的梯級培養機制，鼓勵優秀教師外出開展業務交流，探索“名師+”、“名師微課+”、“名師講座+”模式。

國家課程校本行動，構建高品質課程體系。優化課程體系建設。以國家課程為基礎，以拓展課程為補充，以校本課程為特色，積極推進國家課程校本化實施，構建適合學校發展的課程圖譜，開發富有特色的學校課程建設。提高課堂教學效率。根據新高考、新課改的精神，深化課堂教學改革，開展教育信息化與課堂教學融合交流，探索以學習者為本的課堂教學創新。創新課堂教學模式，依托“互聯網+教育”，開展“走班制”教學實驗，注重導師制、會話式教學方式與教學實踐的探索創新。加強教育科學研究。研究新課程與新高考，做好新課程改革與新高考改革的對接工作，開展新高考模式下的選課制、走班制、導師制及學長制研究工作。

創新德育發展模式，構建生成性德育體系。以社會主義核心價值觀為導向，圍繞我國學生發展的核心素養，以我校生成式德育為基礎，關注德育時間的延續性和系統的動態性，關注主體內在整體道德成長和外部德育環境的關系，構建一種共生和諧的德育文化生態系統，形成翠園特色的“生成性德育體系”，用課程來規范德育管理，實現全員育人、全程育人、全面育人、全域育人。構建科學、完善、契合時代發展的德育課程體系，圍繞學生核心素養的18個基本要點進行德育課程項目開發，構建18門以上的德育課程，使學校全部的德育活動在活動化、系列化基礎上最終實現課程化。

搭建多元發展平臺，打造高層次特色品牌。完善特色教育機制，提高特色教育質量，推動特色教育發展。學校足球、藝術、創客教育堅持普及與提高結合、集體與個人結合、比賽與展示結合、校內與校外結合。全面普及校園足球、藝術、創客教育活動，加強相關社團建設，組織年級、班級俱樂部和興趣小組，培育各種精品團隊。以足球、藝術、創客為特色教育抓手，全面普及體育、藝術教育、科技教育，著力提升學生身心素養、審美素養、創新素養;同時，著力打造翠園中學辦學特色，讓足球、藝術、創客成為了翠園中學唱響全市乃至全省、全國的教育名片，成為素質教育和培育核心素養的示范校。