中職信息技術教學中的問題與對策研究

陳宗虎

摘要：隨著社會主義經濟的飛速發展，信息技術日益影響著人們的生活和思想。所以，信息技術的信息變得越來越有針對性。有關教育和培訓的信息會產生許多問題。作者回顧并分析了中職教育在教育信息技術領域中的許多問題，以提出有助于中職教育不斷改進的解決方案。

關鍵詞：中職;信息技術;教育;問題與對策

中圖分類號：G718???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0013-01

中等職業免費教育政策范圍不斷擴大，國家財政支持體系不斷完善，越來越多的學生接受了中職教育，所以也允許提供更多學生的意見，允許跨地域就讀。胡錦濤同志說，沒有一流的技術就沒有一流的產品。中職學校是技術人員的重要交流基地，對中職人才的培養要引起更多人的注意。但是，作為未來信息技術的教師，我發現還存在很多問題。

1.中職信息技術教育中的問題

1.1 教學方法的落后。

中職信息技術的課上，大多數老師仍然使用傳統的教學方法。老師在講臺上講話，學生聽并做筆記。隨著許多新的教學方法的出現，例如合作一起學習和自己學習，學生早就沒有新鮮感了。同時，教學方法違反了課程要求，根據該要求，學生是最重要的教學主體。老師與學生之間缺乏互動，造成了討厭教師教學的學習環境。因此，信息教育方法的改進是一刻也不能錯過的。

1.2 教師的理解不夠。

從信息技術的角度來看，一些教師的做法是錯誤的，無論是在做法上還是思想上。從目前的角度來看，許多教師對信息技術的單方面理解相對有限，缺乏綜合性和客觀性，并且對學生缺乏理解和寬容。為了了解信息，大多數教師大多熟悉信息技術和即時消息軟件的娛樂功能。例如在線紙牌游戲和斗地主等。互聯網上存在在線欺詐行為，也有年輕人容易受到在線約會的欺騙而造成身心傷害。這次事件導致一些教師對信息技術產生了偏見。除了限制在家中使用兒童計算機外，它還限制了學生的一些行為，例如，禁止學生使用QQ交談或使用手機，以防止學生不好好學習。杜絕使用筆記本電腦等這種現象表明，當今許多教師了解信息技術，但仍然存在否認和局限性。

1.3 教師的自身水平。

當前的中職信息教師水平是改進課程的一個嚴重問題。一方面，許多教師認為信息技術是不科學的，并且他們對信息技術的理解僅限于娛樂設備和聊天程序，而不管學生是否受到錯誤互聯網信息的影響。學生獲得信息技術的機會有限。例如，不允許學生使用在線聊天程序，不準將計算機帶到學校。在此期間，中職教師僅基于教科書對產生的問題進行解答，但不能完全構建教育系統并了解學生的真實想法。中職教育的大多數教育活動本質上都是技術性的，因此沒有時間整合IT資源（技術程序）來提高老師本人的自身素質[1]。

2.解決中職信息技術教育中問題的對策

2.1 革新教學模式。

在以前的中職信息課程教學實踐中，該教學方法非常簡單單一。許多新的教學方法出現在新課程中。中職計劃可以改善學生的教育體系并引入新的教學方法，從而可以提高學生的興趣并充分動員他們。學生的主觀能動性在發展信息技能的同時為學生的整體發展做出了貢獻。在過去的傳統課堂教學中，以教師為導向一直是計算機課程的主題。新課的教學過程還包括師生互動，但是這種交流僅限于師生，學習與學生的討論通常是無效的。在新課程下，由于基礎教育對教師而言是不同的，因此在教學信息課程中，使用小組學習非常重要。通過正確使用小組協作，課堂交流不會具有針對教師和學生的信息技能，但是通過與學生進行互動討論，可以進一步提高課程的有效性。在中職信息技術教學中使用協同教育方法學提供了一種新的教育模型，并借助各種教育技能模型將現實生活與學生聯系在一起。合作學習擴大了學生的知識范圍。更重要的是，通過這種協作方式，當學生對信息技術學習的興趣增加時，他們的大腦，邏輯思維和創新思維的能力將得到增強，這可以真正激發學生學習的積極性。為學生的進一步發展奠定了基礎。

2.2 轉變教師對信息技術的理念。

教師必須要更改信息技術的概念。為了避免對信息技術產生誤解，教師需要提高對信息技術的理解。為了將信息技術應用到教育中，教師必須適當地將信息技術用作重要的學習工具，以便開始學習和研究并改善技術教育。中職教育在課程中，如果教師可以有效地使用信息技術，那么他不僅可以有效地提高教育水平，而且還可以知道學生學習的能力[2]。

2.3 強化師資力量。

中職教師為了更好地開展信息技術領域的教育活動，他們必須改善教育觀念并加強教師隊伍。今天的社會生活文明發展的很全面發展，生活每天都在進步，但我認為許多從事信息技術研究的高級教師并沒有發展出新的教育觀念。作為中職的老師，我們可以改善中職的教育和傳承。只有通過改進舊的教學理念，隨著時間的推移，不斷改進繼教育的概念才有可能從根本上提高學生的文化水平。

2.4 完善教學設施。

為了在中職大學更有效地實施計算機培訓課程，最重要的是改善教科書的內容并增加教育機會。如前一篇文章所述，有關寫作信息技術的教科書在有老思想的學校中是短暫的。改變這種情況的最好方法是選擇一本新教科書并購買一新教科書。否則，不管教學方法和方式如何變化都不會從根本上解決問題。因此，我們的指南建議要更多地注意編輯內容的發展性，要與時代同步。在制定學習指南時，相關部門應直接來規劃指導，并讓教師直接互動以真正理解。中職信息技術教學為了使學生掌握教育信息，需要最好的學習材料。

3.結語

換句話說，教育的目的是結合學生資源的特點，以有效地發展社會所需要的人才。中職學院的每門學科的目標都是培養功能性人才。中職.大學的學術重點對社會發展至關重要。中職學習指南對學生成長很重要是互補的和有機的。信息技術領域的實踐教育應不斷提高學生的實踐技能，利用資源與社會發展的步伐互動，建立科學聯系并明智地進行教學。

參考文獻：

[1] 呂智敏.我國中等職業教育信息化研究的軌跡、熱點及展望[J].當代職業教育，2019（01）：57-69.

[2] 魏日蘭.中職信息技術教育中的問題與對策[J].信息與電腦（理論版），2016（17）：224-225.