適性教育讓每個孩子都閃光

康立軍

十年樹木，百年樹人。從1914年的教會學(xué)校，到現(xiàn)在擁有7個校區(qū)、一萬多名在校生的現(xiàn)代化集團式小學(xué)，臨沂第一實驗小學(xué)已經(jīng)走過了百余年的時光。作為山東省一所歷史悠久、聲譽卓著的百年老校，臨沂第一實驗小學(xué)以其深厚的文化底蘊、雄厚的師資力量，用“適性教育”為每個孩子的終身發(fā)展奠基，讓每個孩子都能綻放出屬于自己的美麗。2019年，臨沂一小獲得了“全國教育系統(tǒng)先進集體”榮譽稱號。這一榮譽的取得，與臨沂一小所推行的適性教育關(guān)系密切。

一、適性課程，與學(xué)生成長精準對接

“適性教育”就是教師根據(jù)學(xué)生的個性、人格、興趣和能力的差異，靈活地選擇教育。

為了讓“適性教育”與學(xué)生們的成長精準對接，臨沂第一實驗小學(xué)借助作為教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心課改實驗區(qū)實驗學(xué)校的契機，通過課題帶動構(gòu)建“適性課程”，努力實現(xiàn)“適性教育”的育人目標。

在“適性課程”的打造中，臨沂第一實驗小學(xué)開啟了學(xué)校特色校本課程的構(gòu)建，重點在音樂、體育、美術(shù)課程上進行創(chuàng)新與整合，打造了籃球課程、樂器課程、剪紙課程、紅色課程、科技課程五大特色課程。

“適性教育”一直主張身心健康是孩子成長、發(fā)展的前提。自2016年起，臨沂一小實施了“籃球進課堂”課程，每個班級每周都有一節(jié)籃球課。為了增加籃球運動的趣味性，學(xué)校體育老師和音樂老師合作創(chuàng)編了籃球操，孩子們的運球被巧妙地賦予了表演性和藝術(shù)性，體育和藝術(shù)實現(xiàn)了最美的學(xué)科整合。現(xiàn)在，籃球操已經(jīng)成為臨沂一小一項特色運動項目。籃球課的普及，不但實現(xiàn)了國家體育課程的校本化，還讓籃球課程成為臨沂一小一張帥氣的名片，2017年教育部評定臨沂一小為“全國青少年校園籃球特色學(xué)校”就是對“籃球進課堂”課程最有力的肯定。2018年8月，在全國小籃球聯(lián)賽中，臨沂一小男籃還奪得了華北賽區(qū)的總冠軍。2019年7月，女籃又在省中小學(xué)籃球聯(lián)賽中獲得亞軍，這已是臨沂一小自2013年來，第七次代表臨沂市參加省籃球聯(lián)賽，并獲得優(yōu)異成績。

葫蘆絲課程和剪紙課程一直是臨沂一小的特色品牌課程。剪紙課程已實施了三年，目前，學(xué)校已在三個年級開設(shè)了剪紙課和剪紙社團。這一課程受到了師生們的歡迎，他們創(chuàng)作的一幅幅精美的作品，是流淌在師生們手指尖上的智慧和創(chuàng)造，更是學(xué)校美育良好效果的體現(xiàn)。葫蘆絲課程實施五年來，帶給學(xué)校和師生們的不僅僅是一項項榮譽和成績，更有民族傳統(tǒng)音樂所涵養(yǎng)的優(yōu)雅氣質(zhì)和深厚的音樂修養(yǎng)。學(xué)校在去年被教育部評定為“中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校”。學(xué)生們曾多次參加各項大賽，2019年8月份，在云南“古滇之都”全國葫蘆絲邀請賽上，分別獲得個人賽金獎和團體賽金獎。值得一提的是，俄羅斯克里姆林室內(nèi)樂團的大師們曾來學(xué)校進行藝術(shù)交流，在西洋弦樂的交響中孩子們吹起了葫蘆絲，東西聯(lián)袂的完美配合，讓在場的師生和俄羅斯藝術(shù)家們深深陶醉。

紅色課程旨在做適合孩子的紅色教育，培養(yǎng)沂蒙精神傳人。臨沂一小摸索了“活動+陣地”教育模式，編寫了系列校本教材《紅色沂蒙》（低年級）、《紅色齊魯》（中年級）、《紅色中華》（高年級）等教育讀物，讓紅色教育入教材。學(xué)校還把每周一下午的第三節(jié)課定為“紅色教育主題活動課”，教師依據(jù)紅色教育校本教材授課，讓紅色教育進課堂;每年清明節(jié)，臨沂一小的紅色講解員組成“紅色講解團”，在華東革命烈士陵園為市民講解革命歷史，宣講沂蒙精神;學(xué)校還通過多種藝術(shù)表演形式，讓孩子們多角度體驗沂蒙精神的真諦，涵養(yǎng)愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的情懷，打造一個個具有紅色“性格”和“氣質(zhì)”的“紅色傳人”，培養(yǎng)根正苗紅的社會主義事業(yè)接班人。

創(chuàng)新科技課程也作為臨沂一小特色品牌課程在全校逐步普及。2018年6月，臨沂一小被中國教育科學(xué)研究院評定為全國“首批STEM項目種子學(xué)校”，學(xué)校加大了STEM課程的開展力度。學(xué)校積極開展了人工智能編程與特色創(chuàng)新教育，開設(shè)機器人、開源硬件、Scratch、App inventor等課程，還根據(jù)學(xué)生個性特點開設(shè)科技社團，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等方面的探索興趣和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。科技社團的孩子們表現(xiàn)出了較強的創(chuàng)造力，在2019年5月臨沂市機器人大賽中，有30余人次取得優(yōu)異成績。7月，STEM社團的孩子還參加了全國信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽，分別獲一、二等獎。2019年10月，機器人社團隊員參加了省創(chuàng)客大賽“創(chuàng)意編程：空中編舞”項目的比賽，憑借出色的現(xiàn)場應(yīng)變能力在小學(xué)組各代表隊中脫穎而出，獲得一等獎。同月，中國教育科學(xué)研究院第三屆STEM大會在西安召開，會上經(jīng)過專家論證，臨沂一小申請立項的課題——《3D打印與剪紙課程整合對小學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的實踐研究》，在全國200多項課題中脫穎而出，成功立項。

二、適性教育，讓教師站在課程正中央

適性教育不僅適用于學(xué)生，也適用于老師。在學(xué)校校本課程的基礎(chǔ)上，臨沂一小各班級根據(jù)老師和家長的特長，開發(fā)屬于自己班級的特色課程。班級特色課程的開設(shè)，讓每個老師都成為課程開發(fā)者和實施者，教師站在了課程的正中央。

剪紙課老師王秀菊曾是一名多才多藝的數(shù)學(xué)老師，她特別熱愛書法和剪紙，作品曾在《當(dāng)代教育家》發(fā)表。校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)她的剪紙?zhí)亻L后，讓她帶領(lǐng)美術(shù)老師在各班開起了剪紙課。在她的帶動下，剪紙課程不僅深受學(xué)生們喜歡，很多家長都來旁聽。剪紙課開展一年來，不僅僅是學(xué)生，很多家長也能剪出漂亮的圖案了。

班級特色課程開設(shè)以來，臨沂一小涌現(xiàn)出了許多像王秀菊一樣的多才多藝的老師。教書30多年的李秀山老師在班里成立了“藍雨滴”合唱團和“向陽花開”管樂團，帶著學(xué)生快樂地成長;熱愛閱讀的張卉老師開設(shè)了深度閱讀課，用循序漸進的方式開啟孩子的閱讀之旅，假期里，她還帶著孩子們?nèi)ヅ_灣，和臺灣知名兒童作家“花婆婆”方素珍面對面聊讀書、談寫作;堅持素質(zhì)教育的王麗霞老師請來各行業(yè)的專家，給學(xué)生們開設(shè)書法課、快樂英語課、太極課;熱愛傳統(tǒng)文化的李恩田老師把吟誦帶到了課堂上……

班級特色課實行選課走班制，每個周三和周五下午，學(xué)生們都會到自己喜歡的班級特色課教室學(xué)習(xí)，他們把每個周五稱作“多彩星期五”。班級特色課程為學(xué)生們開辟了更廣闊的學(xué)習(xí)路徑，帶來了更多的學(xué)習(xí)樂趣。

三、適性管理，讓學(xué)校走得更遠

在臨沂一小，適性教育不僅表現(xiàn)在學(xué)生和老師身上，學(xué)校管理也遵從適性教育理念，用道德來教育孩子，用愛心感染孩子，用民主管理實現(xiàn)學(xué)生的自我約束，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的個性，尊重學(xué)生發(fā)展。

2019年5月，臨沂一小舉行了校服采購招標活動。除了競標廠家，學(xué)生們也參加了這次活動。臺上，一小的學(xué)生們身著參加競標的校服款式走秀;臺下的學(xué)生們認真觀察，為自己喜歡的款式投票，現(xiàn)場氣氛極其熱烈。最終，學(xué)校根據(jù)學(xué)生投票，選擇了得分最高的“6號”校服。

“我的校服我作主”僅僅是學(xué)校實行適性管理的一個縮影。適性教育的最終目的是為每個孩子的終身發(fā)展奠基，而學(xué)校要做的就是用愛心、耐心來完善每一個教育細節(jié)。尊重和愛是適性教育的基礎(chǔ)，尊重孩子的天性，尊重每一個生命，讓每個孩子都能做自己的主人，他們必將綻放出屬于自己的美麗。

在多年的教育教學(xué)中，臨沂一小形成了一套完整、先進的教育理念和方法，培養(yǎng)出了一大批教學(xué)能手。除了向分校輸送中堅力量，在對口幫扶工程中，臨沂一小都會派出名師去省外對口學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，結(jié)對幫扶，攜手共進。

一百多年前，美國傳教士們奉愛的名義建立了這所學(xué)校，一百年后的今天，愛，在這所百年老校里化作了沉靜的修煉、勇敢的突破，化作了教育的創(chuàng)新呈現(xiàn)：愛國家、愛家鄉(xiāng)、愛自然，愛優(yōu)秀的自己！今天，“適性教育”在這里撒下了愛的種子，明天必將是一路繁花！

[責(zé)任編輯：白文軍]