農村普通高中化學學科基地建設的理論與實踐研究

摘?要：進行農村普通高中化學學科基地建設，其宗旨是迎合當前新課程的教育理念目標，以凸顯化學實驗在其課程教學中的重要地位，可以有效提升農村普通高中生的化學學科素養，不斷增強高中生的化學實踐認知能力，使學生于自主、合作的探究學習中提高自身化學學科學習的效果，全面提高高中生的綜合素質。文章從農村普通高中化學學科基地建設的重要作用和意義進行細致分析，針對農村普通高中化學學科基地建設的實踐進行研究。

關鍵詞：農村普通高中;化學學科;基地建設;理論與實踐

在我們的日常生活中，化學知識應用十分廣泛，是我們生活及工作所不可或缺的重要學科內容。另外，高中化學又是學生高考的必考科目之一，因此，我們學校及任課教師必須要高度重視這門學科的教學。可是，農村學校的教學條件與城市學校相差較大，其教學條件特別簡陋，化學教學實驗用具以及藥品器材都相對匱乏，從而使得許許多多的化學實驗基本上是不能進行實際操作的，這對于高中生的化學學科學習熱情阻礙較大，化學學科基地的建設正是為解決上述問題所實施的有效舉措，為高中生全心探討鉆研化學知識提供最佳幫助，使學生能夠以充分的條件去進行化學實驗，以自己的親身實踐去進行化學教材中的實驗驗證，讓諸多優越的學習條件來滿足高中生對化學知識的探究學習，促進學生綜合能力的有效提升，為學校的學科教學綜合質量的提升奠定堅實的基礎。

一、 農村普通高中化學學科基地的重要作用

1. 化學學科基地可以有效幫助高中生汲取到系統而完整的化學知識內容，使得學生擁有扎實的化學知識基礎。在化學學科基地，高中生可以親自去進行觀察和動手實踐，以幫助學生準確進行實驗設計中地點的有效選擇，把握好確定的實驗時間，讓學生萌生繼續進行化學學習的求知欲望，從而給后續的化學教學而創設最佳的教學情境，促使學生能夠全身心投入到化學學習之中。

2. 化學學科基地可以為農村普通高中生化學實踐能力及科學態度的培養創設最有利條件。化學學科基地是面向有農村普通高中生的，在這里高中生完全可以充分利用化學課堂及其課余的時間去進行觀察和化學實驗，在知識的學習及驗證過程中，學生們的學習積極性及主觀能動性得到充分的展現與發揮，極大程度地拓寬了學生們的化學知識面。

二、 農村普通高中化學學科基地建設的重要意義

在農村普通高中進行化學學科基地建設其意義非常重大，可為我們國家高中課程的改革進行深化，努力探尋高中化學學科教學的特色，有效挖掘化學學科基地的重要作用，以此來助力農村普通高中學科教學的多樣化及特色化的有效發展，從而創建出與時俱進且具有榜樣示范作用效果的優秀高中化學學科師資力量隊伍，有效構建成農村普通高中化學學科教育的全新教育模式，為高中化學教師搭建學科教學展示的平臺。通過農村普通高中化學學科基地的建設，給農村普通高中承建起一座知識全面、系統完整、科學周密又高效率的化學學科教育教學系統，這個系統中包含著高中化學教師教育教學水平以及自身的能力方面，同時也包含著農村普通高中化學教師的自身素質的水平標準。使得農村普通高中化學教師在學科教學方面充分展示自身教學水平，能夠將化學學科基地培育的強大優勢呈現出來。通過農村普通高中化學學科基地的建設過程，為我們構建出一套系統且完整的普通高中化學學科課程目標框架體系，為學校培育出具備化學學科知識素養的專業水平的教育人才，使得農村普通高中的學生利用這個化學知識學習的渠道，讓學生自身的化學知識水平以及學科素養均會獲取有效的提升。農村普通高中化學學科基地建設是從新課程改革目標入手，以新課程教育的理念作指引，遵循新課程指導思想及原則，突顯實驗室在高中化學學科教育教學中的重要作用效果，結合新的課程標準知識體系，依照新課程教育理念及教育思想，有組織有計劃且系統全面地對化學實驗室進行建設，促其變為農村普通高中化學學科教學與科學研究的重要基地。

三、 農村普通高中化學學科基地建設的實踐研究

化學學科基地是依托農村普通高中學校，以化學學科教研組作為單位，以高中化學的課程教學研究與實踐為基地建設的工作核心的專業發展共同體。建設農村普通高中化學學科基地的宗旨是為了將各高中學校的化學學科優勢充分發揮出來，努力建設成一套完整且科學合理的高中化學課程教學體系，引領高中生進行高效的化學教學研究，以有效促進農村普通高中化學教師的專業化發展以及高中生全面而有個性的成長，為化學專業課教師構建一個課程教育教學研究與溝通交流的平臺，以此來推動農村普通高中教育教學水平的不斷提高。促進農村普通高中化學教師的專業化發展以及高中生全面而有個性的成長，為化學專業任課教師構建一個課程教育教學研究與溝通交流的平臺，以此來推動農村普通高中教育教學水平的不斷提高。

（一）加強組織建設，確保各項工作有序進行

農村普通高中學校要針對化學學科基地建設成立領導小組，安排好小組負責人，主要負責化學學科基地建設的規劃及管理，制定相關化學學科基地建設制度及政策，以及進行基地建設所要采取的有效措施，及時協調進行校內校外基地建設之中所出現問題的有效解決。化學學科基地創建其工作領導小組，各項工作落實到相關責任人，注重相關責任人工作職能的強化管理，努力做到分工明確，細致到位。力爭使得基地的各項工作條理而細化，以確保化學學科基地各項工作能夠有序進行。

（二）建立全面完整的化學學科課程體系

在農村普通高中開展化學學科基地的建設過程中，擁有一套全面而完整的化學學科課程體系是至關重要的，我們在其建設中必須要將普通高中生自身所具備的化學基礎能力視為基地化學課程體系的主脈，側重于去開發那些豐富的選修課程資源，建立起基地的學期化學課程嚴格執行系統，組建嚴格緊密的組織機構，并能準確地結合農村普通高中學生的學科學習質量進行恰當分制，依據化學學科課程體系資源進行化學知識的傳授，按照化學實驗計劃的安排嚴格進行化學實驗，努力實現化學學科課程教學研究的目標。

（三）有效開發普通高中化學選修課精品課程

在普通高中建設化學學科基地的建設中，還需要有效完善化學學科的選修課程的開發工程，通過這種方式關注校外的化學優秀精品課程。以此來開設注重學生能力培養作為研究主線的普通高中化學課程，通過不斷研究開發形成一系列的化學精品課程。通過化學學科基地的建設研究，使任課教師逐步形成開發課程資源的團隊，具備較高教育教學效率的普通高中化學教師團隊，這就成為農村普通高中化學學科基地建設的可靠保障。

（四）建設多功能及現代化的化學實驗室

對于農村普通高中化學學科基地的建設，我們必須要將化學實驗的教學視作研究的重點，依據化學學科的實驗能力而確定化學基礎實驗目標，實驗內容以及實驗研究的數量。而對于具有災害性質的化學實驗項目內容，必須要嚴格按照其實驗的規則及操作的程序進行實驗研究，以完全確保化學實驗的安全性。通過化學學科的實驗過程，有效規范學生的實驗操作過程，不斷提升高中生化學學科實驗的技能，協助高中生有效形成正確的科學研究態度，逐步培養學生擁有全面的科學素養。在基地中通過組織學生進行有效的化學實驗，引領學生去高度重視研究型的創新實驗研究，從農村普通高中化學實驗到化學尖子生的培養，從大班額學生化學教學所需要的化學儀器到小班化學生化學一教科研究儀器的配備，將農村普通高中化學學科基地建設成為標準、規范、正規的及現代化的化學學科實驗室，為有效開展化學學科基地研究活動打好基礎。

（五）開展豐富探究型的化學實驗研究

從普通高中化學學科基地建設的長遠目標著眼，我們應該將重點傾向于化學實驗教學研究上，這是化學學科基地建設的關鍵。在普通高中階段的化學實驗教學過程中，對于高中生自身所具備的實驗研究能力要求是非常嚴格的，高中生所獲取的諸多化學知識均來自具體的化學問題的探討研究，都是通過師生所進行的化學實驗研究所得到的。所以，我們在組織學生開展化學學科基地的建設過程中，必須要高度重視高中生綜合實驗研究能力的有效培養，為學生提供較為優越的化學實驗條件基礎，帶領高中生去開展凸顯時代特色的豐富型化學實驗研究，以此來鍛煉高中生的綜合實驗技能以及化學學科素養。學校可以為高中生創建更充裕的化學自主實驗平臺，以化學教材上的知識內容作為研究主題，激勵學生去進行思維的發散過程，有效轉變教材上固定不變的實驗模式，從而更加豐富地深入展開化學實驗研究過程，在這種研究模式下，高中生對于化學問題探究的效果必然會非常理想，學生實驗教學的實效必然會更好地呈現出來。

（六）有效構建網絡交流平臺

有效建立網絡交流平臺是建設化學學科基地的另一個有效措施，我們可以組織學生在自主設計以及維護的網站上進行化學資源的溝通與交流，給予學生足夠的自主學習空間，使得學生能夠充分利用網絡這個平臺，汲取到自己所要搜集的化學學習資料。另外，高中生還可以透過網絡這個交流平臺，使同學之間的交流渠道大大暢通，讓學生就可以針對具體的化學學習問題進行相互探討和研究，引領學生充分暢談自己的觀點及建議。還可以利用同學間交流的最佳時機，把自己成功的學習經驗及心得傳遞給大家，讓同學們共同受益。普通高中學校可以整合已有化學信息技術資源，為學生開發出基于課程基地建設的交互功能的網絡教學平臺，高中生可以借助平臺的優勢去超越傳統課堂模式，有效進行自由選擇、自主建構式的化學學習模式。這樣不僅方便學生查閱資料，還有利于學生之間就某個問題進行更深一步的探討和研究，他們之間可以取長補短，推動他們共同進步。

總之，農村普通高中化學學科基地建設要以科學培養高中學生化學學習能力及化學素養為目標，經過化學研究基地的基礎建設，充分發揮化學學科基地的重要作用，使化學學科基地在深化課程改革中發揮應有的作用。

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作者簡介：張雙林，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州新區高級中學。