關(guān)于體育強(qiáng)國視角下中國競技籃球后備人才的幾點(diǎn)看法

黃漢池 陳金嬋 宋福杰

摘 ?要：體育強(qiáng)國夢與民族復(fù)興中國夢緊密相連，增強(qiáng)人民體質(zhì)是體育工作的根本任務(wù)，人民健康是全面建成小康社會(huì)的重要標(biāo)志。以體育強(qiáng)國為立足點(diǎn)，以我國競技籃球后備人才培養(yǎng)模式為理論基礎(chǔ)，借鑒目前的競技籃球后備人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)下，對競技籃球后備人才可持續(xù)發(fā)展問題提出幾點(diǎn)看法。研究表明，政府由上至下的支持是培養(yǎng)競技籃球后備人才的基石;體制、政策土壤培養(yǎng)籃球人口，是競技籃球后備人才可持續(xù)發(fā)展的根本;提高教練員與學(xué)校體育的籃球訓(xùn)練水平，是提高籃球人口的總體水平的立足點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：體育強(qiáng)國 ?競技籃球 ?后備人才 ?看法

中圖分類號：G80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）08（a）-0241-04

Abstract： The dream of building a strong country through sports is closely linked with the dream of rejuvenating China. Strengthening people's physical fitness is the fundamental task of sports work， and people's health is an important sign of a moderately prosperous society in all respects. Taking the sports power as the foothold， taking our country competitive basketball reserve personnel training mode as the theoretical basis， drawing lessons from the current competitive basketball reserve personnel training mode， this paper puts forward some views on the sustainable development of competitive basketball reserve talents. The research shows that the government's support from the top to the bottom is the cornerstone of cultivating the reserve talents of competitive basketball; The system and policy soil are the foundation of the sustainable development of the reserve talents of competitive basketball; Improving the basketball training level of coaches and school sports is the foothold of the improving of the overall level of the basketball population.

Key Words： Sports power; Competitive basketball; Reserve talents; View

習(xí)近平體育強(qiáng)國思想的內(nèi)涵包括以自強(qiáng)不息為內(nèi)核、以全民健身為抓手、以大型賽事為依托、以三大球?yàn)橹攸c(diǎn)，全面推動(dòng)中國體育走向強(qiáng)大。中國籃球以姚明、易建聯(lián)先后步入NBA的標(biāo)榜作用，引起了世界籃壇的高度關(guān)注，同時(shí)也引起了國民對籃球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注。籃球作為“奧運(yùn)爭光計(jì)劃”的集體項(xiàng)目之一，為了進(jìn)一步推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，政府部門在經(jīng)濟(jì)上與體制方面、社會(huì)力量為其提供強(qiáng)有力的保障。籃球運(yùn)動(dòng)的群眾基礎(chǔ)非常扎實(shí)，作為一個(gè)群體性項(xiàng)目，其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵，帶動(dòng)了體育產(chǎn)業(yè)與體育文化發(fā)展。但是，整體籃球競技水平達(dá)不到歐美國家的競技水平，歸根究底是籃球人口的數(shù)量與水平的問題。筆者認(rèn)為，作為一個(gè)人口大國的中國，籃球人口直接影響了我國競技籃球后備人才的競技能力與水平。因此，要提高籃球競技水平，務(wù)必在籃球人口作為突破口，以體制與培養(yǎng)機(jī)制放到戰(zhàn)略高度來重視。

1 ?競技體育后備人才的概念

人力資源是與自然資源或物力資源相對應(yīng)的、以人的生命機(jī)體為載體的社會(huì)資源，指在一定領(lǐng)域內(nèi)人口所擁有的勞動(dòng)能力。人才資源則是人力資源中較高層次的部分，是高層次的復(fù)雜勞動(dòng)力。從廣義上說，競技體育后備人才是體育人才資源中的一部分，應(yīng)該是指具有一定的體育專業(yè)知識、技能和技術(shù)，經(jīng)濟(jì)論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可能為競技體育做出貢獻(xiàn)的接班人群體，包括從事競技體育工作的運(yùn)動(dòng)員、教練員、體育科研工作人員、體育管理人員、體育教師、體育企業(yè)家、和體育經(jīng)紀(jì)人等的人。本文所提出的競技籃球后備人才是指在所有從事相關(guān)籃球工作的人員中，以競技為目的，通過競技比賽以實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的群體;這一群體由以往的特定的競技比賽群體貫穿到幼兒、青少年等新的不同的年齡群體。

2 ?競技體育后備人才的特點(diǎn)

競技體育后備人才是體育人才中的一類，以競技能力為根本，通過展示競技能力水平以達(dá)到實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的社會(huì)活動(dòng)。擁有特殊技能的技能性人才，決定著其有著不一樣的特點(diǎn)。

2.1 人才的隱藏性

競技體育籃球后備人才是在特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長，通過高專業(yè)化的、較長時(shí)間的籃球技能訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，才有可能被發(fā)現(xiàn)。首先，這一群體的人員，是以競技為訓(xùn)練目的，要充分考慮其運(yùn)動(dòng)天賦與身體素質(zhì)的長期性，運(yùn)動(dòng)天賦是一個(gè)內(nèi)在概念，對于其判定要通過系列與系統(tǒng)全面而科學(xué)的數(shù)據(jù)而得出的結(jié)論。就此而言，競技籃球后備人才的發(fā)掘是一個(gè)潛在性的社會(huì)活動(dòng)。

2.2 個(gè)體的時(shí)效性

時(shí)效性在概念上是指物質(zhì)形態(tài)在一定時(shí)間上的效用。體育科學(xué)已證明，競技體育后備人才的培養(yǎng)過程有很強(qiáng)的時(shí)效性。時(shí)效性說明籃球后備人才的發(fā)掘要放到整個(gè)年齡跨度，特別是幼兒與青少年時(shí)期，要根據(jù)不同年齡的心理、生理特點(diǎn)，通過不同的訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練方法，以確保籃球后備人才的可持續(xù)發(fā)展。目前，幼兒籃球、青少年籃球訓(xùn)練已經(jīng)引起了籃球界的高度重視。全面推行的小籃球運(yùn)動(dòng)，包括中國籃球裁判員的教材，都是以推動(dòng)籃球人口為根本目標(biāo)。

2.3 競技籃球人口的稀缺性

籃球作為一個(gè)群眾基礎(chǔ)最為廣泛的項(xiàng)目之一，在全國的普及程度是非常重。然而，競技籃球后備人才資源卻是非常稀缺。在此影響下，對于人才資源的開發(fā)與保護(hù)要形成制度性的綱要。不同年齡層次的資源都應(yīng)該有相關(guān)的綱要以保證資源的開發(fā)與保護(hù)。筆者認(rèn)為，加大對不同年齡層次的的責(zé)任機(jī)構(gòu)政策導(dǎo)向力度，比如幼兒籃球的開展與技能要求，以評定幼兒園的辦學(xué)水平與規(guī)模，從而推動(dòng)小籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3 ?競技籃球后備人才培養(yǎng)的內(nèi)涵

人力資源是當(dāng)今社會(huì)最為重要的資源，綜合國力的競爭，最終還是人才的競爭。競技籃球后備人才的競爭，是要通過漫長與系統(tǒng)的培養(yǎng)而實(shí)現(xiàn)的。

“培養(yǎng)”一詞在《辭海》中的釋義是“引申為教育，造就人才”。在《新華字典》中的定義為“①教育、鍛煉;②使繁殖。”在幾種釋義中，培養(yǎng)活動(dòng)可被理解成一種教育活動(dòng)，而教育是“一種有目的的、有組織的、長久性的，以傳授、誘導(dǎo)或獲取知識、觀點(diǎn)、價(jià)值和技能的社會(huì)活動(dòng)”。

根據(jù)我國競技籃球后備人才培養(yǎng)運(yùn)行機(jī)制以及相關(guān)研究。競技籃球后備人才的培養(yǎng)至少包括以下幾層含義。

3.1 人才培養(yǎng)是一種有目的、有組織的社會(huì)活動(dòng)

“目的”含有“方向”的意味，表現(xiàn)普遍的、總體的、終極的價(jià)值，目的一旦確立就引導(dǎo)著社會(huì)活動(dòng)的整個(gè)過程。就競技籃球后備人才的培養(yǎng)而言，呈金字塔式的發(fā)展趨勢，也就是說能夠代表競技水平的有可能是若干個(gè)，一個(gè)群體。目前，小籃球運(yùn)動(dòng)自全國推行以來，把競技元素放置進(jìn)整個(gè)訓(xùn)練體系，包括幼兒、青少年、不同群體的競技能力，通過競技水平而反映出整體訓(xùn)練水平。另外，人才培養(yǎng)需要一個(gè)系統(tǒng)而穩(wěn)定、適時(shí)的運(yùn)行機(jī)制來保障，要根據(jù)形勢變化而調(diào)整培養(yǎng)形式，通過一系列機(jī)制活動(dòng)來保障人才培養(yǎng)的數(shù)量與質(zhì)量。

3.2 人才培養(yǎng)是一個(gè)長期的活動(dòng)過程

個(gè)體的生理與心理，都是一個(gè)循序漸進(jìn)的生長與發(fā)展過程，需要的是要遵循生長與技能的學(xué)習(xí)規(guī)律，杜絕“拔苗助長”、早期專項(xiàng)化、運(yùn)動(dòng)傷病等不當(dāng)行為。小籃球的推行與重視程度，是籃球協(xié)會(huì)近年來最為搶眼的成績之一。此項(xiàng)政策的推行，從幼兒籃球的全國推行與盛行，如今青少年籃球聯(lián)賽如火如荼地進(jìn)行，到全國職業(yè)籃球聯(lián)賽的火熱程度，都體現(xiàn)了籃球后備人才的長期性與系統(tǒng)性;同時(shí)，也是對籃球后備人才的可持續(xù)發(fā)展的有力保證。

4 ?關(guān)于競技籃球后備人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)看法

4.1 體育強(qiáng)國思想與中國夢辯證關(guān)系

2014年，習(xí)近平到俄羅斯索契參加冬奧會(huì)，他在看望中國冬奧代表團(tuán)時(shí)指出：“我們成功舉辦了北京奧運(yùn)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了全國人民的百年奧運(yùn)夢。現(xiàn)在，我們比以往任何時(shí)候都接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。我們每個(gè)人的夢想、體育強(qiáng)國夢都與中國夢緊密相連。”從哲學(xué)角度分析，體育強(qiáng)國是中國的實(shí)現(xiàn)中國夢的重要組成部分，兩都相互促進(jìn)，緊密相連。從邏輯上來講，體育強(qiáng)國思想中，突出一個(gè)強(qiáng)字，競技體育又是彰顯一個(gè)國家綜合競技水平的一張名片;競技籃球后備人才的可持續(xù)發(fā)展對于體育強(qiáng)國顯得如此的必不可少。

4.2 政府體制由上至下的是培養(yǎng)競技籃球后備人才的基石

根據(jù)我國國情，教育體系中依然是重文輕武，應(yīng)試教育為核心的評價(jià)體系，體育運(yùn)動(dòng)一直不受國人的重視，更別說競技運(yùn)動(dòng)了，這樣一來就出現(xiàn)了青少年體質(zhì)下降、競技人才青黃不接的不良局面，競技籃球的可持續(xù)發(fā)展受了嚴(yán)重打擊。近年來，我國從大政策視角下，出臺了“健康中國2030”“體育強(qiáng)國”等口號。筆者認(rèn)為，要培養(yǎng)競技籃球后備人才，必須得從政策高度由上以下，確保籃球人口，進(jìn)而優(yōu)化選拔機(jī)制。籃球是一個(gè)群體基礎(chǔ)非常扎實(shí)的一個(gè)群體性項(xiàng)目，在籃球人口的培育方面，筆者認(rèn)為要把體育、把籃球項(xiàng)目放在一個(gè)戰(zhàn)略的高度，要放進(jìn)中小學(xué)、大學(xué)甚至幼兒階段等的人才評價(jià)體系中，確保籃球后備人口的可持續(xù)發(fā)展。

4.3 政府關(guān)于競技體育的培養(yǎng)體制，是競技籃球后備人才得以生存與發(fā)展的有力保障

目前關(guān)于競技籃球后備人才的相關(guān)體制中，有由教育系統(tǒng)、體育系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)組成的培養(yǎng)機(jī)制;由省體育局、地方教育局、地方籃球協(xié)會(huì)組成的競賽體制、保障機(jī)制。就培養(yǎng)體制而言，目前最大的短板就是專業(yè)競技運(yùn)動(dòng)員競技水平參差不齊，優(yōu)秀、拔尖的競技人才為數(shù)不多，文化成績嚴(yán)重脫節(jié)，全面文化素質(zhì)教育是每個(gè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員不可缺少的一部分，人才競爭非常激烈，沒有全面與適時(shí)文化的運(yùn)動(dòng)員很難適應(yīng)社會(huì)前進(jìn)的步伐也，很難應(yīng)對退役后面臨的就業(yè)安置問題和生活上的巨大壓力。培養(yǎng)體制方面，要以人為本，從業(yè)余、競技兩方面著手，加強(qiáng)綜合能力與學(xué)歷教育。整個(gè)社會(huì)的人才評價(jià)體系中，要有所側(cè)重運(yùn)動(dòng)能力與運(yùn)動(dòng)修養(yǎng)的全面性人才。

4.4 體制、政策土壤培養(yǎng)籃球人口，是競技籃球后備人才的根本

建設(shè)體育強(qiáng)國，就是要廣泛開展全民健身運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)群眾體育和競技體育的全面發(fā)展。籃球作為在中國大地上開展得最為普及的群體性項(xiàng)目，有著豐富的文化底蘊(yùn)，如全國籃球各大聯(lián)賽、幼兒籃球聯(lián)賽、小籃球聯(lián)賽的開展。然而，中國作為一個(gè)泱泱大國，籃球人口的數(shù)量與質(zhì)量與體育強(qiáng)國的差距依然非常大。

作為籃球界近年來的核心人物姚明，自上任中國籃球協(xié)會(huì)主席以來，大力推動(dòng)小籃球發(fā)展，這無疑對于籃球后備人才儲(chǔ)備是一個(gè)非常好的事情，有著非常必要的作用。根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，籃球人口的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該在幼兒時(shí)期、青少年、老年等不同層面確保籃球文化的傳承。目前我國開展如火如荼的小籃球運(yùn)動(dòng)，有利于營造籃球后備人才的文化土壤，以達(dá)到后備人才的儲(chǔ)備。

4.5 提高教練員與學(xué)校體育的籃球訓(xùn)練水平，提高籃球人口的總體水平的立足點(diǎn)

在我國目前的現(xiàn)在的體制下，主流的籃球后備人才培養(yǎng)體系有教育系統(tǒng)、體育系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)3個(gè)。教育系統(tǒng)的培養(yǎng)特點(diǎn)：主要是在特色學(xué)校，以培養(yǎng)優(yōu)秀的競技人才為目標(biāo)，為上一級輸送人才。這一類筆者認(rèn)為，由于辦學(xué)理念陳舊，出現(xiàn)了大部分學(xué)員學(xué)訓(xùn)不平衡而“無疾而終”的局面，也不受家長、社會(huì)的青睞了。教育系統(tǒng)應(yīng)該改變評價(jià)機(jī)制，把體育教育放進(jìn)終端評價(jià)體系，把籃球項(xiàng)目作為傳統(tǒng)文化教育的一部分進(jìn)行考核。近期相關(guān)政策關(guān)于“體育”與數(shù)學(xué)、語文、英語同等重要的高度，這是體育教育真正回歸功能教育功能的重大舉措，在此政策導(dǎo)向下，體育教育的文化教育功能有望得到徹頭徹尾的重視與改進(jìn)。

競技體育系統(tǒng)的培養(yǎng)特點(diǎn)：集中訓(xùn)練，專業(yè)化程度高，主要目標(biāo)是向國家或地區(qū)輸送高水平運(yùn)動(dòng)員為目標(biāo)。這類人員群體較少，應(yīng)該要充分考慮退役運(yùn)動(dòng)員的安置工作與運(yùn)動(dòng)員的全面素質(zhì)、就業(yè)機(jī)制。

社會(huì)系統(tǒng)的培養(yǎng)特點(diǎn)：重在培養(yǎng)興趣，與市場經(jīng)濟(jì)充分掛鉤，是學(xué)校體育的延伸。社會(huì)對于籃球運(yùn)動(dòng)的重視程度與創(chuàng)新機(jī)制，對籃球人口的建設(shè)和后備人才的選拔與可持續(xù)發(fā)展都有著積極的意義，社會(huì)組織應(yīng)該著力對幼兒籃球的課程開發(fā)與創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，以便從最基層開展專業(yè)化訓(xùn)練。

筆者認(rèn)為，教練員的競技訓(xùn)練水平與培養(yǎng)理念，可以直接影響到籃球后備人才的質(zhì)量與持續(xù)發(fā)展。教練員應(yīng)該樹立以人為本的育人理念，充分發(fā)揮體育的教育功能，以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為根本立足點(diǎn)，與不同年齡層次、中長期發(fā)展相結(jié)合，合理制訂運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)規(guī)劃。

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