精心選材 凸顯靈性

于曰展

古人云：“良桐方能斫美琴”。寫作文，三分在技巧，七分靠選材。如果大家都穿同樣面料、同樣顏色、同樣款式的衣服，長得再美也不會引起別人的注意。寫作亦如此，用爛俗的素材，寫千人一面的作文，是不可能獲得高分的。要想文章別具一格，必須在選材上下功夫。

一、緊扣主題，選典型材料

典型材料，是指有代表性、能表現并突出中心思想的材料，這樣的材料能以一當十，以少勝多?？梢姡x取典型的材料可以節省筆墨，使文章中心突出。

如2020年四川遂寧卷中考作文題“踏上開往_______的列車”，選材時，可以回憶歷史，和岳飛、李白等名人相遇;可以憧憬未來，想象去火星或者月球的情景，選材范圍很廣。有的考生擬題“踏上開往‘三國的列車”：“踏上開往三國的列車，心中莫名地激動起來……魏、蜀、吳正在交戰，烽火連天，我見到了仰慕已久的諸葛丞相……哦，這里屬于英雄，是創造英雄的天地，也是英雄創造的天地?！蔽恼逻x材別具一格，寫三國時期的英雄人物，再現歷史，展現時代風貌，讓人耳目一新。

二、緊跟時代，選新穎材料

關注社會熱點，選取的素材具有時代氣息，與社會脈搏一起跳動，文章能先聲奪人。聰明的同學總能站在時代的前沿，引入時代活水，捕捉生活中的熱點、焦點、閃光點入文，用富含時代氣息的素材征服讀者。

如2020年四川遂寧中考作文題：告別是結束也是開始，是痛苦也是希望。請以“告別”為話題寫一篇作文?！案鎰e”的場景很多，可以是與親朋師友告別，與過去的艱苦歲月告別……素材很多，貴在新穎。一考生寫跟爸爸告別：爸爸要去抗疫一線，被感染的風險很大，但他依然義無反顧，我懷著崇敬的心和爸爸告別。作者緊跟時代步伐，選取疫情期間白衣戰士的素材，謳歌他們甘于奉獻、不怕犧牲的精神。結合時事，素材新鮮，更有時代感。

三、突出自我，選個性材料

寫作源于生活，從生活中發掘最真實、最感人的素材，才能打動讀者。寫作時，選擇獨屬于自我的題材，將個體的生命體驗融入到文字中，這樣的文章就會活力四射。

如2020年浙江寧波中考作文題“自己決定”，可以選擇一些典型場景做素材，如寫與父母、同學或朋友鬧矛盾，不知道該怎么辦，經過一番心理斗爭和尋求多方幫助之后，“自己決定”主動道歉，修補關系。還可從興趣愛好切入，寫自己喜歡音樂、繪畫或者舞蹈，但自己的愛好與家人的期望沖突，家人認為這是不務正業，會耽誤學習，讓你放棄這些興趣愛好……最后交代自己的決定——聽從內心的召喚或者尊重父母的意見。

四、揚長避短，選熟悉材料

熟悉的材料寫起來會得心應手，有話可說，并且熟悉的內容才能把細節寫準確，寫出真情實感。

如2020年山東日照中考作文題“這一程，_______”，寫這個文題就可選擇熟悉的場景，如可寫感激外婆的陪伴，感謝疫情期間媽媽輔導“我”學習，還可以把視野放寬，寫蜘蛛、蜻蜓等動物與風雨搏斗給“我”的啟示，它們永不放棄的精神激勵“我”走出陰霾，走向成功。如一考生看到乒乓球拍想起了曾經練習乒乓球的情景，感謝教練的嚴格要求，磨煉了自己的意志，使自己能自信地面對各種挑戰。作者選取自己熟悉的打乒乓球的素材，寫起來得心應手，文章自然精彩而生動……

【佳作展示】

這一程，謝謝有您陪伴

山東日照一考生

我們曾滿世界尋找陽光殊不知陽光就在我們身旁。

——題記

午后澄黃的陽光由玻璃窗涌入房間，照得房里亮堂堂的。被難題困擾，我走出房門，仰頭望天。

曾幾何時，天空中多了幾朵白云，在白云的映襯下，天空愈發藍，藍得有些不真實。我聞著馥郁的花香，聽著悠揚的小調，坐在椅子上，沐浴著陽光，很愜意，一切煩惱都隨風而去。我真想放棄這世間的紛擾，忘記這世界的憂傷，融入這動人的陽光里。陽光，真好！

這樣溫暖愜意的陽光，怎能不讓我想到我的外婆？

心血來潮，我回到了老宅。打開院門，滿眼梨花飛雪。梨花香，日光暖，一切依舊，只是外婆已經不在了。

不由得想起多年前，一個初春的午后。風雖然是軟軟的，但冬天的寒冷還沒有完全褪去。外婆在院子里的梨樹下織圍巾，很認真，并沒有注意到回來看她的我。她手中的圍巾那樣白，若是不仔細看，定會當成落下來的梨花。

我跑過去，撲到她的懷里：“外婆！”“哦，我的小寶貝回來了呀！”“嗯，外婆你在干什么呀，你都沒有看到我，哼！”“外婆在織圍巾，等外婆織好了，給我的小寶貝帶上，就不怕倒春寒了?！薄巴馄抛詈美玻　闭f完我就打了個噴嚏，“哈哈哈！”

待到第二天，雪白的圍巾便戴在了我的脖子上?！鞍?，好暖和呀，一點都不冷了。”我笑得燦爛，“咦，外婆，你的眼睛怎么那么紅?。俊薄芭?，沒事沒事……外婆做了你最愛吃的紅燒排骨，走，去廚房！”聽說有好吃的，我便把疑問拋諸腦后。

直到我長大，每到初春時節，我仍離不開那條圍巾，它如陽光一樣給我溫暖，陪我長大。

如今，圍巾已被我整齊地疊放在抽屜里，珍藏起來，長大了才知道，這圍巾里藏著多少溫暖，藏著多少愛。外婆的愛就像陽光，藏在圍巾里，歷經歲月才得以浮現。

曾經，我以為外婆離開了，陽光不在了，而今我才明白：以后的道路上，陽光會一直都在，在外婆泛黃的圍巾里，在我的心里，永遠永遠。

【點? 評】

1.選熟悉的素材。文章選取熟悉的外婆給“我”織圍巾的素材，還有帶“我”吃排骨的情景，運用語言和心理描寫刻畫人物，使慈祥和藹的外婆形象躍然紙上，真摯感人。由此可見，選取耳熟能詳的素材，照樣能寫出主題鮮明、情節感人的作文。

2.感情真摯。文章運用第一人稱，娓娓道來，顯得格外親切自然，同時敘中含情，字里行間飽含對外婆的懷念，尤其是外婆給“我”織的圍巾，讓“我”感受到陽光般的溫暖，充滿對外婆的感激與懷念之情，結尾直抒胸臆，升華主題。

自己決定

浙江寧波一考生

小學五年級，老師在課堂上朗誦《月光曲》時，我們所有人都沉浸其中，盲女的悲慘命運和貝多芬的善良深深打動著我們。從那時開始，我便對鋼琴充滿了無限遐想：那是一種多么神奇的樂器，可以讓人暫時脫離悲慘的現實，讓思緒在陽光下的海面上隨著浪花起舞。

后來媽媽告訴我“要學一門特長，自己決定學什么”時，我的腦海中便出現了這樣的畫面：“微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光;月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云”……塵封的記憶被喚醒，我對鋼琴的渴望燃燒起來。那一刻，我果斷決定——我要學鋼琴。

帶著媽媽的疑惑與擔憂，我踏上了學習鋼琴這條坎坷的道路。貝多芬、肖邦、柴可夫斯基……有太多天才的艱苦訓練告訴我，學鋼琴這條路不好走。我曾畏懼過，但是，這是我自己的決定，我必須為自己的選擇負責。看著《月光曲》的琴譜，眼前儼然涌現了“被月光照得雪亮的浪花，一個接一個朝著岸邊涌過來”的畫面，洶涌的渴望堅定了我的信念。

多少次，我因練習時間過長而手指僵硬，連碗都難以捧起;多少次，為了彈出《月光曲》中月下海水蕩漾的章節，我連續練習指序，雙臂酸脹難忍……也曾想過另尋新路，可是心中的“月光”總在呼喚我，“堅持下去，為了你的決定?！薄对鹿馇返拿篮卯嬅?，一直在前方引領著我，讓我知曉，沒有一條路是坦途，每個人都應當為自己的決定付出。

終于，我的努力有了回報，光芒璀璨的舞臺終于向我張開了懷抱。登臺的那一瞬，我仿佛置身于皎潔的月光中，回到了夢開始的地方。記憶中貝多芬指下的海洋開始涌動，點點清輝籠罩在我的身上。年少的遐想，終于變成了現實。

一曲奏畢，多年的刻苦訓練換來了臺下的掌聲雷動，臺上的我眼角淚光閃爍。我慶幸當初的決定，也感謝自己的堅持，最終，我沒有辜負自己。

【點? 評】

《月光曲》是教材中的名篇，作者以《月光曲》為線索貫穿全文，巧妙化用其中的場景，寫朗讀《月光曲》埋下想學鋼琴的種子，引出媽媽讓“我”選擇一門特長時，“我”自己決定選擇鋼琴這一事件;中間寫因為《月光曲》的影響，“我”克服困難，刻苦訓練，最后獲得成功;文末點出主題，“慶幸當初的決定，也感謝自己的堅持”，行文過程中也多處化用《月光曲》的描寫，與主題貼合得十分自然，將熟悉的素材寫出了新意，足見作者的寫作功底。