探討高中物理教學(xué)中如何增強(qiáng)學(xué)生抽象思維

覃紅伴

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，教育教學(xué)已然成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。高中物理的教育教學(xué)對(duì)學(xué)生而言是十分關(guān)鍵的。但是現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)沒有章法，只知道套用公式，學(xué)生并沒有形成很好的思維能力。這對(duì)教育教學(xué)而言存在一定的困難;正因如此，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力就變得非常重要，可以通過提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入情境教學(xué)模式讓學(xué)生更多地參與到課堂教學(xué)中，從而提升教育教學(xué)的效率。因此，教師應(yīng)重視在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)好學(xué)生抽象思維能力，更有效地幫助學(xué)生在思考問題時(shí)得以應(yīng)用并解決問題，從側(cè)面培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)物理思維的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：高中物理;抽象思維;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.7?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）35-0210-01

高中物理教學(xué)如何提升學(xué)生的抽象思維能力，這是當(dāng)下物理學(xué)科核心素養(yǎng)教育改革的熱點(diǎn)課題之一。在物理教學(xué)活動(dòng)中，除了要求學(xué)生掌握基本的物理學(xué)概念及相關(guān)理論知識(shí)以外，更重要的是透過物理抽象思維而把握規(guī)律、認(rèn)知世界，這也正是物理教學(xué)的價(jià)值所在。因此高中物理教師要立足教學(xué)實(shí)情，充分認(rèn)清培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的積極意義，采用多元教學(xué)方式與教學(xué)手段，激活高中生的物理探究興趣，潛移默化地提升抽象思維能力，為提升綜合素質(zhì)打好基礎(chǔ)。

1.抽象思維在學(xué)習(xí)高中物理過程中的重要性

物理屬于理工科，教學(xué)的內(nèi)容較為復(fù)雜并且抽象，學(xué)生僅僅憑借經(jīng)驗(yàn)很難想象出知識(shí)的理解過程。……