默默耕耘 靜待花開

譚藹君

摘要：當今社會，越來越多特殊兒童出現，但由于部分家庭缺乏專業的教育知識，錯失了黃金時期對這些特殊兒童的教育與引導。如果普校老師能及早干預，有效引導，就能盡量幫助這些特殊兒童融入社會，使他們學會獨立生活，綻放生命的光彩。

關鍵詞：特殊兒童;普通學校;教育引導

中圖分類號：G76?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0283-01

在22年的教學生涯中，我遇到過幾個“折翼天使”，他們有的是自閉癥兒童、有的是腦癱兒、有的是智障兒童。面對這些特殊孩子，心酸與心疼充斥我的內心。很幸運我獲得了學校領導和特殊教育專家的指導，給特殊兒童帶去了些許的溫暖與快樂。

1.澆灌“愛的雨露”，讓其發芽

我相信這樣一句話：給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。這些特殊孩子的存在無時無刻不在提醒我，要愛每一位學生，哪怕他是“折翼天使”，因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。

小A是一個二年級學生。從一年級開始，他就給我留下了這樣的印象：聰明，腦子靈活，情商低。隨著時間的推移，我發現，他上課雖然思維敏捷，發言積極，但他的行為習慣卻常令我擔憂：對自己過分自信，還爭強好勝，尤其是下棋一定不能輸;不懂與人交往，喜歡按自己的認知干涉同學的游戲;不能獨立完成作業，一定要在家長的看管下才能寫作業。這樣的孩子，總是無時無刻不抽動著老師的神經，每天小事不斷，而且兩三天哭一次。你越是跟他急，他的狀態更糟糕。……