基于ASP.NET 技術(shù)的信息采集系統(tǒng)設(shè)計(jì)

何亞娜

（沈陽(yáng)市化工學(xué)校，遼寧 沈陽(yáng)110122）

1 概述

隨著各學(xué)校生源量不斷變化，一般每年新生的入學(xué)數(shù)量和老生的畢業(yè)數(shù)量較多，高中或中專學(xué)校大概在800-1200 左右，高校則在擴(kuò)招背景下學(xué)生數(shù)量更加龐大。如此巨大的生源變動(dòng)信息，如果單靠傳統(tǒng)以人工為主的管理方式，極易出現(xiàn)管理偏差，且管理難度較大。運(yùn)用基于ASP.NET 的管理方式，能有效提高管理效率，增強(qiáng)學(xué)生信息管理可靠性，防止信息丟失。通過(guò)ASP.NET 與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的融合，使學(xué)生信息的瀏覽、查詢、變更和永久性存檔更加穩(wěn)定。

2 學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)需求

每位學(xué)生從入學(xué)至畢業(yè)，包含多種復(fù)雜信息，包括入學(xué)信息、學(xué)籍信息、各學(xué)期成績(jī)、德育信息、獎(jiǎng)懲信息、畢業(yè)信息等。根據(jù)傳統(tǒng)學(xué)生信息工作的經(jīng)驗(yàn)，為了滿足復(fù)雜信息的采集和有效整理、穩(wěn)定存儲(chǔ)備案，學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需求應(yīng)包含以下幾點(diǎn)：

界面具有簡(jiǎn)潔性，復(fù)雜的界面設(shè)置往往只會(huì)增加操作者和運(yùn)用者的難度。友好的操作界面以及符合用戶使用習(xí)慣的操作方式,有利于提升用戶體驗(yàn)。

使用模塊化的設(shè)計(jì)手段，按照相應(yīng)功能設(shè)計(jì)相應(yīng)模塊，模塊內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，方便于組合和拆分，有利于學(xué)生各類相關(guān)信息的匯總、分類、篩選等。

通過(guò)本信息采集系統(tǒng)的應(yīng)用，能夠使教師、學(xué)生、管理員高效率填寫、修改、增刪各類信息，降低了信息管理者的工作量，同時(shí)提高了管理效率，使管理信息一目了然，操作簡(jiǎn)易。

3 信息采集系統(tǒng)具體方案及設(shè)計(jì)

3.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框架

本設(shè)計(jì)信息采集系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計(jì)方案，在區(qū)分各個(gè)模塊的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)各模塊的功能，同時(shí)也可以方便在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，只維護(hù)相關(guān)模塊，這樣降低了維護(hù)難度，在出現(xiàn)故障時(shí)，只需關(guān)閉問(wèn)題模塊，而其他模塊可以正常使用。本信息采集系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框架如下圖所示。

圖1

在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框架中，信息采集系統(tǒng)基于ASP.NET 技術(shù)，并結(jié)合數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)界面的形式呈現(xiàn)，主要包含三大模塊，即登錄模塊、學(xué)生應(yīng)用模塊、教務(wù)管理模塊，同時(shí)預(yù)留一個(gè)備用模塊，以備后續(xù)增刪相應(yīng)的獨(dú)立功能。

3.2 登錄設(shè)計(jì)

登錄設(shè)計(jì)是比較關(guān)鍵的設(shè)計(jì)，該部分涉及到學(xué)生隱私、教師權(quán)限等，如果登錄設(shè)計(jì)出現(xiàn)嚴(yán)重漏洞，可能出現(xiàn)學(xué)生惡意登錄查閱他人信息、學(xué)生惡意修改成績(jī)等信息，因此該部分設(shè)計(jì)，需要采用ASP 和數(shù)據(jù)庫(kù)加密匹配。學(xué)生和教師在使用初始密碼登錄后，必須強(qiáng)制要求修改密碼，新密碼的形式必須是包含字母、數(shù)字和特殊符號(hào)的形式，否則密碼修改不予通過(guò)。密碼以加密的形式存入指定數(shù)據(jù)庫(kù)，管理員也無(wú)法查看數(shù)據(jù)庫(kù)中密碼。師生忘記密碼可以聯(lián)系管理員，管理員可以一鍵清空用戶原有密碼，使其重新設(shè)置新密碼。

3.3 學(xué)生模塊設(shè)計(jì)

3.3.1 注冊(cè)

學(xué)生注冊(cè)信息采用根據(jù)學(xué)號(hào)，發(fā)放初始密碼的形式，完成登錄。為保證學(xué)生初始信息不被惡意登錄修改，初始密碼使用學(xué)生身份證后六位，在學(xué)生入學(xué)前，管理員收到學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)和身份證后六位關(guān)鍵信息，通過(guò)ASP 后臺(tái)錄入至數(shù)據(jù)庫(kù)后，生成學(xué)生注冊(cè)信息。學(xué)生注冊(cè)實(shí)際上只需要完成首次登陸、修改密碼，然后完善基本信息。基本信息欄填寫時(shí)加入紅色“*”為必填內(nèi)容，必填內(nèi)容若出現(xiàn)未填寫情況，則不允許信息提交，這種設(shè)計(jì)方式有助于防止學(xué)生漏填重要信息，以免為信息采集制造麻煩。

3.3.2 學(xué)籍

學(xué)籍信息是學(xué)生最為重要的信息之一也是較為敏感信息，學(xué)籍信息一旦錄入成功后，學(xué)生、教師均無(wú)權(quán)限修改，除非在學(xué)生開除學(xué)籍或者轉(zhuǎn)學(xué)籍等操作時(shí)，也必須聯(lián)系管理員授權(quán)修改權(quán)限才允許修改操作。

3.3.3 畢業(yè)

學(xué)生畢業(yè)信息包括學(xué)生學(xué)籍轉(zhuǎn)出信息、學(xué)生檔案轉(zhuǎn)出信息、在校期間成績(jī)信息、德育考核信息等，在學(xué)生畢業(yè)后，將所有信息一并存入數(shù)據(jù)庫(kù)，作為永久封存處理，以便日后為學(xué)生提供相關(guān)信息查詢工作，同時(shí)生成部分紙質(zhì)文件封存。此部分設(shè)計(jì)時(shí)加入了打印輸出功能，格式統(tǒng)一，方便學(xué)校留存紙質(zhì)記錄。

3.3.4 維護(hù)

信息維護(hù)功能主要包括學(xué)生日常對(duì)密碼的管理、修改操作，同時(shí)可以修改允許范圍內(nèi)的個(gè)人資料、個(gè)人簡(jiǎn)介等。在每學(xué)期結(jié)束時(shí)的德育自評(píng)也由學(xué)生自行填寫。在每學(xué)期結(jié)束前，教師通過(guò)教師端，點(diǎn)擊生成學(xué)生自評(píng)區(qū)域，學(xué)生提交后由教師審核通過(guò)與否，然后確認(rèn)提交后，不得進(jìn)行更改。如果必須更改，則需找管理員申請(qǐng)?zhí)厥庑薷臋?quán)限。該部分維護(hù)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，要包含提交功能、審核功能和禁止修改功能。

3.4 教務(wù)模塊

教務(wù)模塊主要包含教師操作功能。教師通過(guò)工號(hào)登錄后，可以進(jìn)入對(duì)學(xué)生和班級(jí)的管理。教務(wù)模塊中所有教師的權(quán)限也分等級(jí)。最高權(quán)限的教師是學(xué)校教務(wù)管理人員，負(fù)責(zé)成績(jī)填寫、學(xué)籍認(rèn)定、特殊鑒定填寫等。普通教師每個(gè)賬號(hào)權(quán)限也不盡相同，除了完成自己授課科目的相關(guān)內(nèi)容填寫外（包括成績(jī)、作業(yè)、鑒定等），部分教師具有班主任權(quán)限，負(fù)責(zé)班級(jí)管理、班級(jí)學(xué)生德育鑒定、班級(jí)學(xué)生信息管理、家校互通等。

3.5 信息采集系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

3.5.1 學(xué)生表設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)學(xué)生表時(shí)，要抓住其隸屬關(guān)系和常用/非常用信息情況。

學(xué)生表：姓名，性別，年齡，民族，政治面貌，身高，體重，籍貫，家庭住址，聯(lián)系方式，家長(zhǎng)聯(lián)系方式。

其中姓名，性別，年齡，政治面貌，身高，體重屬于常用數(shù)據(jù)，但是民族，籍貫，家庭住址，聯(lián)系方式，家長(zhǎng)聯(lián)系方式為不常用數(shù)據(jù)。

如表1 所示為學(xué)生系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)表設(shè)計(jì)：

表1

3.5.2 教師表設(shè)計(jì)

教師表設(shè)計(jì)與學(xué)生表不同在于，不需要填寫過(guò)多個(gè)人信息，而是需要?dú)w屬教師隸屬關(guān)系。教師表按照教師標(biāo)簽分類，分為：A1 科任教師（填寫具體科目）、A2 班主任教師（每個(gè)班級(jí)特殊編號(hào)處理）、A3 管理級(jí)教師（教務(wù)教師）。每個(gè)不同級(jí)別教師的標(biāo)簽，分屬的權(quán)限不同，由管理員設(shè)定各個(gè)教師的權(quán)限和屬性標(biāo)簽，例如某教師X1 教授語(yǔ)文課程，同時(shí)是一年三班的班主任，即X1=A1+A2，該名教師具有科任教師和班主任管理的權(quán)限。再如某教師X2 在教務(wù)處任職，且兼任體育課授課教師，那么X2=A1+A3。

A1-A3 為一級(jí)屬性，A1 中的具體科目代碼為二級(jí)屬性，A2中的具體年級(jí)和班級(jí)代碼為二級(jí)屬性，A3 中的具體管理分工職責(zé)為二級(jí)屬性。仍以X1 和X2 為例：在A1 中，設(shè)定語(yǔ)文為01，體育為12；在A2 中設(shè)定103；A3 中負(fù)責(zé)成績(jī)審核職責(zé)的代碼為05。那么X1=A101+A2103；X2=A112+A305。

教師表的分配規(guī)則較為復(fù)雜，也必須細(xì)致入微，否則錯(cuò)誤的權(quán)限會(huì)帶來(lái)信息采集系統(tǒng)的使用不便。如表2 所示為教師信息表設(shè)計(jì)：

表2

3.5.3 表格設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生信息采集和教務(wù)管理系統(tǒng)的要求，需要設(shè)計(jì)檔案表、課程表、班級(jí)表、教師信息表，都要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一一關(guān)聯(lián)，把學(xué)生的信息做到細(xì)致化。本設(shè)計(jì)中信息采集系統(tǒng)的唯一對(duì)象是學(xué)生，教師是完成學(xué)生各類信息的佐證、確認(rèn)、活動(dòng)信息填寫等，管理員的任務(wù)是保障系統(tǒng)良好運(yùn)行，在出現(xiàn)故障時(shí)及時(shí)解決問(wèn)題，服務(wù)于學(xué)生和教師用戶，提升用戶體驗(yàn)。

結(jié)束語(yǔ)

未來(lái)，基于ASP.NET 的系統(tǒng)還可以應(yīng)用于學(xué)校教師信息管理，拓展至教師的教學(xué)、職稱評(píng)定、競(jìng)賽、活動(dòng)、績(jī)效考核等方面，為學(xué)校人事管理提供方便。同時(shí)配合手機(jī)APP 技術(shù)，將教師與學(xué)生的信息管理可視化、網(wǎng)絡(luò)化，以提升實(shí)際應(yīng)用效果。