淺析小學美術教學中對學生動手能力的培養

馬蘭萍

【關鍵詞】小學生;美術教學;動手能力

在新課程教育改革的背景下，小學生的學習必須朝向多元化領域全面發展。培養小學生的動手能力，能夠有效推動學生的邏輯思維與想象能力的發展。因而在小學美術教學中，針對學生動手能力的培養策略進行分析，有著極大的必要性與現實意義。

一、美術教學中培養學生動手能力的重要意義

研究表明，人的手越靈活，反應能力越強。經常做手部鍛煉的學生頭腦發育更好，而且表現出優于常人的靈活性。小學美術課中可以通過繪畫、制作等活動加強學生手部鍛煉，以便在大腦中建立更多的神經突觸，增強腦部發育。學生在美術課堂中通過一系列活動能夠加強手部鍛煉，對于提高智商、增強其他學科的學習能力具有極其重要的作用。與成年人相比，由于人生閱歷存在差異，小學生的審美會產生很大程度的不同，個體的潛能也存在差異。引導學生觀察事物的形狀和特點，并通過繪畫或制作等方式將其表現出來，能夠有效培養學生的創新思維，提升想象能力。在小學美術課堂教學中，教師應該充分了解每個學生的興趣愛好，通過設置適當的情境激發學生學習興趣，提升主動性。抓住學生的性格特點鼓勵其自行創作，在此過程中教師應該發揮學生的主體作用，盡量不去打斷其思路，不可運用所謂的道理破壞其天性。借助各種小游戲提升學生興趣，實現在玩中學，不僅加強了學習主動性還提升了專注力。……