班會——班級良好發展的橋梁

魏賢新

摘要：班級是組成學校的基本單元，班集體如何健康的發展是每一個班主任的首要責任，特別是一個剛組建的新班，就特別需要班主任采用一些方法，使這個班集體有良好的學習氛圍、積極向上的態度。

關鍵詞：班會;班級凝聚力;團結向上

班級是組成學校的基本單元，做一個稱職的班主任，搞好一個班集體，是每一個班主任的職責。隨著時代的發展和學校形勢的變化，新時期的班主任工作出現了新的情況，遇到了新的問題需要我們用新的思路，新的方法來開展工作。多年來班主任工作的經驗告訴我，一個班集體，特別是一個剛組建的新班，如果形成了良好的班風，班級各項工作的開展就會事半功倍，班級工作的各項任務也就可以很順利完成。因此，根據學生的實際情況循循善誘，逐步培養班集體蓬勃向上、發奮進取的班風是每一個班主任的首要任務。每周二晚上的班會是學校為班主任開展自己工作安排的活動時間，班主任應該充分利用主題班會開展班級工作。

一、主題班會一：“讓我們知道”

剛接到一個新班，就應該首先了解學生情況、讓學生互相了解，并且了解學校情況，是開展各項班級工作的前提。因此，我的第一個主題班會就命名為“讓我們知道”，在這次班會上，我首先介紹了自己的情況，公布了自己的辦公地點及電話，為以后和學生的及時溝通創造了條件。然后，又讓每一位學生簡單地介紹了自己的情況，比如，姓名、年齡、籍貫……為以后的相互溝通打基礎。待學生介紹完個人情況后，我又向學生介紹了學校的情況，以及技校生行為規范，并強調了我校的各項規章和制度，使學生對學校的規定有所了解，以便能很快地適應在校新的生活。通過此次班會，使同學們相互之間以及和班主任之間很快拉近了距離，為以后同學們之間的溝通和開展各項班級活動打下了必要的基礎^[1]。

二、主題班會二：“我的計劃和理想”

青少年時代是關鍵的一個階段，這個時期心態極不穩定，如能引導他們認真學習，具有正確的世界觀，積極向上的精神有可能決定學生一生的命運，引導學生努力學習、發奮進取，是每一個班主任的天職。因此，我的第二個主題班會的命題為“我的理想”。由于歷史和社會多方面的原因技校學生的處境和觀念和一般的中學生有較大的差別。作為一個技校生可能有很多的想法，有些是抱著混的態度，有些是想學好自己所選的專業，為日后參加工作打下一個較好的基礎。為此在學生中進行了一個簡單的抽樣調查，對學生升學、就業兩方面進行了解，結果班級中有80%以上的學生愿意選擇畢業后就業。大部分學生忽視了理論學習的重要性，不愿意學習一些專業理論知識。為了讓學生能在在校的三年學生生活中，養成良好的習慣，獲得必要的基礎知識，必須首先讓其認識到學習的重要性，進而引導其努力學習掌握參加工作走向社會必備的一些科學文化知識。為此，我結合自己的了解，對學生進行了專業教育。學生正處在一個知識倍增發展的時代，所有的工作都需要一定的知識面要求，沒有一定的基礎文化知識，是不能適應自己以后的生存和發展的，不掌握最先進的理論知識，必將被社會所淘汰。而求學階段正是長知識、長身體的人生黃金時期，只有在此階段努力學習，掌握更多的知識，才能為以后的進步打下堅實的基礎。在引導學生的基礎上，我要求每個學生都根據自己的實際情況，結合學校的特點，談一下自己在校三年的計劃，以及自己對以后的理想，每人寫一份書面材料，在兩天后交給班主任。然后，我在反復閱讀、挑選的基礎上，對一些認識深刻，理想明確的學生來稿，在班上進行選讀。通過理想教育，使大部分學生能認識到學習科學文化知識的重要性，樹立了刻苦學習，掌握良好的知識基礎的觀念，在班上倡導了努力學習的班風，為以后的學習打下了堅實的基礎。

三、主題班會三：“我和班集體”

有了良好的求知欲望，只能讓學生將更多的精力投入到學習中。但是，一個學生的在校生活絕不是用一個努力學習能完全概括了的。技校生初次離家求學，引導其處理好和同學之間的關系，培養其形成良好的集體主義觀念，是其以后走向社會、適應社會的必備基礎。為此，我第三個主題班會的題目命名為“我和班集體”。針對現代學生的特點，如獨生子女多、自主意識強、自我封閉意識較濃等特點，講一些關于集體的內容，如“一滴水如何才能不干涸”“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團”等，結合學生中容易出現的一些問題，在對學生進行充分的引導教育的基礎上，讓每個學生根據自己的實際想法，結合班級現狀，把自己對班集體的看法以及對班集體的建議，以書面的形式，向班主任匯報，而班主任結合學生的實際情況，在和部分學生充分談心的基礎上，挑選一些認識得體、觀念正確的學生的體會，在班集體公示，以起到鞭策自己，引導別人的作用，教育所有學生理解自己和班集體的關系，引導學生正確處理師生之間、同學之間良好的人際關系，為學習創造良好的氣氛和環境，以便學生能順利完成自己的學業，學會正確的學習方法，將來能更快地適應社會，成為對社會有用的人才。

通過以上三次班會，使同學們認識到了遵紀守法的重要性、明白了學習的目的、了解到了個人和集體之間的關系的重要性，為班級今后的發展打下了良好的基礎，也為學生今后個人的發展創造了條件。

在班級今后的班會中，則是以學生為主題，結合學校和社會上出現的情況進行討論，以便明白事理，畢業后能處理好各種人際關系。

總之，根據學生實際情況，針對學生特點，以主題班會的形式，對學生適時開展思想教育，引導學生根據學校要求以及工作需要，開展必要的各項活動是班主任開展班級工作的重要方法。如果一個班主任能根據班級現狀，有針對性地開展各項班級活動，必將能很好地引導學生做好學校的各項工作使班級工作及學校工作出現新的局面。

參考文獻

[1]胡蕊.淺論主題班會與高職學生職業核心能力培養的有機結合——以X班級的主題班會為例[J].科教文匯，2013（18）：113.