產學研結合背景下室內裝飾設計專業cad教學改革探討

摘要：產學研結合模式是一種新型的教育模式，室內裝飾設計專業cad教學需要結合產學研模式進行新的創新改革，才能達到培養應用型人才的學習目標。本文主要通過對室內裝飾設計cad教學的現狀分析，結合產學研背景，從教學內容、教學方式以及課程管理等方面，進行新的創新改革，用產學研結合的教育模式，克服傳統教育的弊端，培養新型應用型人才，讓學生更好的能夠適應未來的工作環境，提高就業率以及在人才市場中的競爭力。

關鍵詞：產學研結合;室內裝飾設計;cad教學改革

中圖分類號：G213.3 ????文獻標識碼：A

產學研結合的教學模式，是順應時代的發展以及社會的進步，與高等院校同步發展到一定時間階段，從而產生的一種面向社會、面向市場的一種新型教學模式。其目的是通過企業化的培養方式來培養應用型學生，增強學生在未來工作中主動探究以及創新的能力。結合目前市場對室內裝飾設計專業學生的需求情況，各大開設有室內裝飾設計專業的學校都已經意識到了產學研結合教育模式的必要性，因此，各大院校進行產學研結合教育模式改革創新教學模式已經迫在眉睫。

室內裝飾設計專業cad教學是室內裝飾設計專業的一門重要技能型課程，是用人單位用來面試考察學生在室內裝飾設計方面是否具有綜合應用計算機輔助工作能力的一項重要環節，因此對這項課程進行創新改革是非常重要的，對學生的未來就業具有很重要的影響。

1室內裝飾設計專業cad教學現狀

室內裝飾設計專業的cad教學課程在課程體系中屬于應用型課程。教學內容主要包括室內裝飾設計專業方面相關軟件的操作及應用，教學過程中重在強調軟件的菜單、工具以及快捷方式的應用。教學方式中主要采用教師課堂教學，進行模擬示范，然后學生根據老師的模擬示范進行模仿復制和自我訓練。在課程體系中，與其他的專業課程知識之間缺乏連貫性，這導致學生不能夠將所學到的知識相互聯系起來，形成一個完整的知識網絡，缺乏對室內裝飾設計的創新，這樣培養出來的學生，可能只能成為一個熟練的繪圖工，而不能夠成為具有高素質以及創新能力的市場應用型人才。

2室內裝飾設計專業學生就業狀況

根據對室內裝飾設計專業畢業學生的就業情況調查發現，學生未來的就業主要分為兩大方面，一個是進入企業或者是設計公司成為設計人員，第二個是自主創業成為公司老板等。但是，隨著近年來畢業生的數量不斷的增加，就業市場已近飽和，應聘需求總是大過于招聘需求，這使得就業形勢越發的嚴峻，畢業學生就業困難的問題不斷出現，很多室內裝飾設計專業的學生面臨著畢業即失業的困境，還有很多公司對應屆畢業生入崗之后進行再次培訓的現象也經常發生，這些問題都表明了，學校的培養方式培養出來的畢業學生是與實際需要的人才素養所不相符的，學生在畢業之后很難適應工作崗位的需要，導致了各種就業困難的問題。

3室內裝飾設計專業cad教學改革

室內裝飾設計專業的cad教學課程，作為設計方面的一門重要應用型課程，其課程的設計理念，應該以工作能力為重心，以工作過程出現的問題為導向，以工作項目為主體，結合每個學生的自身特點以及發展需要，明確學生學習的目標，培養學生自主創新的能力以及創造性思維方式，使得學生能夠在未來就業工作的過程中，及時發現問題、提出問題，并且能夠熟練運用所學的專業內容進行問題分析，最終能夠順利運用綜合所學的知識進行問題解決。

3.1教學內容改革

室內裝飾設計cad教學內容主要是學習cad輔助設計軟件來進行設計，cad作為一種輔助設計的軟件，在不同領域方面的應用側重點是不同的。比如在我們本文所講的室內裝飾設計方面，cad輔助設計軟件的側重點是為設計而服務，因此在cad技術教學的過程中，不可以盲目的脫離專業領域進行教學，要牢牢的與專業掛鉤。需要在教學過程中積極的引導學生充分利用cad教學技術來表現藝術作品，使cad技術服務于藝術設計，實現技術與藝術的完美結合。我們室內裝飾設計的畢業學生在進入未來工作崗位中普遍存在的問題是，在學校中所學到的知識并不能夠滿足實際工作的需要，因此院校在室內裝飾教育教學內容上需要進行改革，基礎的理論知識也應該以實用性為主，盲目地要求學生死記硬背工具是不可取的，課程教學應該以實踐為主，做到教學做三者相結合，突出工作任務與知識學習之間的聯系。

3.2教學方式改革

傳統的室內設計專業的cad教學方法，多以功能性教學方法為主，重在強調完成本門課程的教學任務。這種傳統教學方法的弊端就在于，一是學生在學習過程中難以與其他的專業課程知識相互聯系起來，形成一個完整的知識網絡;二是順應人才市場的需要，學生在進入工作崗位正式工作時會發現，工作任務完成是需要一定的表達和溝通能力的，還需要學會與其他工作人員進行相互協作，而這些能力在傳統的功能性教學方法中是難獲得的，因此傳統的功能性教學方法已經不適應現在社會的需要，急需改革。

3.3課程設計創新

在課程設置方面，院校應當結合室內裝飾設計專業以及此行業的發展狀況來看，建立起一個能夠培養應用型專業人才的新型課程體系，比如在低年級的時候完成計算機基礎軟件操作的學習，在高年級的時候綜合性學習專業課程與cad技術課程，使專業畢業學生能夠達到實際與理論的相結合，各門知識的綜合運用能力提高，同時還要注重學生的職業素養培養，另外增加溝通與表達能力的鍛煉課程，提高學生職業素養。

4結語

產學研結合背景下室內裝飾設計專業cad教學改革要求院校應當為學生創建一個開放的數字化教學平臺，實現師生之間零距離，無時間界限的交互式學習。為學生提供一個開放性的資源共享場所，以及完善實驗室、計算機室等基礎硬件設施。從各方面進行改革，培養更具有創新思維能力與創新實踐能力的應用型專業人才，實現高校與企業之間的互動共贏，為解決學生的未來就業困境提供幫助。

作者簡介：郝淑艷，女，漢，1974.07.25，山西洪洞人，中級講師，大學本科，研究方向：計算機輔助設計cad 在建筑與裝飾方面的應用，任職單位：臨汾市糧食職工中等專業學校。

參考文獻

[1]韋妙.微課在高職室內設計專業CAD課堂教學改革中的應用研究[J]. 創新創業理論研究與實踐，2019，2（03）：31-33.