中國高校美育素質(zhì)教育多樣化改革研究

霍楷 趙勝男 鄒琳琳

【摘 要】在經(jīng)濟迅速發(fā)展、科技不斷進步的全球化時代背景下，素質(zhì)教育作為教育事業(yè)中不可缺少的重要部分，在教育改革中占有的比重越來越大，成為培養(yǎng)新時代優(yōu)秀人才的重要因素。美育在素質(zhì)教育中有著至關(guān)重要的地位和作用，是實現(xiàn)全面素質(zhì)教育重要和必要的手段及途徑，美育不僅可以提高人們對美的感知力，還能夠提升人們在生活中的創(chuàng)造力，促進人的全面發(fā)展，所以實施和改革素質(zhì)教育勢在必行。本文就當下高校美育素質(zhì)教育進行了多樣化的研究，概括了美育改革的必要性和重要性，并對其進行了細致分析，美育素質(zhì)教育改革勢在必行，必須從人才培養(yǎng)中尋找到新的路徑。提出了一些多樣化的對策以及建設(shè)性改革方案，希望通過這些研究，能夠?qū)ξ覈逃聵I(yè)以及推進大學生素質(zhì)教育進程提供一些參考和借鑒，使每個學生都在美育素質(zhì)教育的培養(yǎng)下成為時代的新人。

【關(guān)鍵詞】高校美育;素質(zhì)教育;改革思路

中圖分類號：G64 ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）26-0190-02

一、中國高校美育素質(zhì)教育改革的必要性和重要性

（一）中國高校美育素質(zhì)教育改革的必要性

美育是素質(zhì)教育的重要組成部分，同樣也肩負著全面素質(zhì)教育的重大使命和培養(yǎng)目標。在教育的整個過程中，美育不僅可以陶冶情操，提高受教育者的審美，還可以挖掘其潛在的能力，激發(fā)其創(chuàng)造能力。如果沒有美育，那素質(zhì)教育將會是不完整的教育方式，更加完不成德育、智育、體育、美育全面發(fā)展的艱巨任務(wù)。其改革的必要性主要有兩點，一是為適應(yīng)當下時代發(fā)展的需求，扭轉(zhuǎn)之前高校美育素質(zhì)教育的誤區(qū)。我國已從“實施素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍l(fā)展素質(zhì)教育”，這是教育改革的重要變化，同時美育在素質(zhì)教育中具有獨特地位，其改革必須緊隨時代潮流。2018年是中央美術(shù)學院建校100周年，習近平總書記向中央美術(shù)學院8位老教授致以誠摯的問候，并且對于高校美育提出了更高的要求，希望能夠弘揚中華民族美育精神。二是有利于大學生綜合素質(zhì)的提高。新時代素質(zhì)教育更加重視“五育”并舉，不斷探索融合道路，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人。而美育對于提高學生思想境界、審美能力、創(chuàng)新精神、心理素質(zhì)等有著獨特的促進作用，學校應(yīng)充分認識到美育的獨特作用，能夠讓學生在美育的影響下全面發(fā)展。總之，當下美育素質(zhì)教育改革勢在必行，既要緊跟時代步伐，又要展示出中華民族的文化精髓，全方位培養(yǎng)復(fù)合型人才。

（二）中國高校美育素質(zhì)教育改革的重要性

美育作為素質(zhì)教育交響樂中重要的旋律，是高校教育改革必不可少的環(huán)節(jié)，高校美育教育改革的重要性體現(xiàn)在兩個方面。一方面是可以培養(yǎng)學生健康的審美觀念。在我們的生活中“美”是無處不在的，無論是大自然的饋贈還是人造的美，人們時刻都可以感受到美的存在。但是在現(xiàn)實生活中，依然有很多審美盲區(qū)，例如大街上整整齊齊的商店招牌、孩子們的識字卡等，甚至有人認為整齊即美，這些都顯示了高校美育改革的重要性。早在民國時期，蔡元培先生就提出“以美育代宗教”的先進理念，通過學習美的一些知識，不斷豐富學識，提升對美的鑒賞能力和創(chuàng)造能力，希望能以美育救國。而美育對于提升審美、培養(yǎng)健康的審美理念有著極大的作用。另一方面是可以激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。美育是集理論與實踐于一體的復(fù)合型教育，不僅可以提升學生的審美能力，而且其教授方式更加靈活、生動形象，能夠激發(fā)學生的想象力，通過現(xiàn)有事物可以聯(lián)想到其他的新事物，在潛移默化中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。美育的核心目標是培養(yǎng)高校學生的審美素養(yǎng)，中國高校美育素質(zhì)教育改革十分重要，對于推進全面素質(zhì)教育有著重大意義。

二、中國高校美育素質(zhì)教育改革對策和建議

（一）美育素質(zhì)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

在素質(zhì)教育改革和國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的宏觀背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也得到空前發(fā)展，有些高校積極建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入教育課程，建立完善的體系，將美育素質(zhì)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，全面激發(fā)學生的潛能，順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們可以發(fā)現(xiàn)就業(yè)形勢越來越嚴峻，高校積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與理念，為學生進入社會奠定良好的基礎(chǔ)，可以提升學生的就業(yè)率。二者高度契合，美育本身就具有多方面教育優(yōu)勢，可以活躍學生的思維、激發(fā)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、提高教學質(zhì)量，還可以推進經(jīng)濟的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多有能力的人。

（二）美育素質(zhì)教育與“以本為本”教學改革

2018年全國高等學校本科教育工作會議強調(diào)堅持“以本為本”的教育理念，即以本科教育為根本，加強本科教學，創(chuàng)造中國特色、世界一流的教育水平。本科教育作為高校的主體，在教育體系中占有重要的地位，在人才的培養(yǎng)方面起到了關(guān)鍵作用，將本科教育與美育素質(zhì)教育結(jié)合在一起進行改革，不僅可以鞏固本科教學，還可以促進學生全面發(fā)展。高校教育只有把本科教育放在核心地位、新時代人才培養(yǎng)的前沿，深刻認識到“以本為本”教育的重要性，與美育共同前進，才能使高校學生在新一輪的競爭中脫穎而出，擔負起國家民族復(fù)興的歷史使命。

（三）美育素質(zhì)教育與“一流大學”建設(shè)

建設(shè)“一流大學”是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策，也是我國由教育大國向教育強國轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，能夠提升當下教育水平，增強學生綜合能力，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，對我國教育事業(yè)有著重要的作用。

“一流大學”除了著重培養(yǎng)學生的科研能力外，還需要培養(yǎng)學生正確的世界觀、價值觀、人生觀等。而美育不僅能夠豐富學生的精神世界，還可以引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀等。建設(shè)“一流大學”，更應(yīng)該充分重視美育素質(zhì)教育改革，適應(yīng)新時代發(fā)展的需要，培養(yǎng)國之棟梁。

（四）美育素質(zhì)教育與綜合能力培養(yǎng)

高校進行美育素質(zhì)教育改革本身就是為了促進學生全面發(fā)展，在美育素質(zhì)教育中，用其藝術(shù)感染力培養(yǎng)學生對于美的感受，并不斷引導(dǎo)學生在實踐中獲取對美的認知，提高他們的美育素養(yǎng)，從而使學生具有完美的品格，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

學生的綜合能力是指觀察、實踐、思維、整合、交流等方面的能力，一般從積累和實踐兩方面來培養(yǎng)，不僅要積累大量的知識，還要將知識反復(fù)用于實踐，不斷磨練，變成立足于社會的本事。而綜合能力的培養(yǎng)也離不開美育素質(zhì)教育，二者相輔相成，可以更好地激發(fā)學生的潛能，促進學生各方面能力的提升。

三、中國高校美育素質(zhì)教育改革思路

（一）創(chuàng)新開展美育人才培養(yǎng)定位

之前高校只是將美育當成一種需要普及的教育，對于人才的培養(yǎng)沒有明確的定位，沒有結(jié)合學生的特點來進行培養(yǎng)。當下高校除了培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新能力等綜合能力外，還應(yīng)該在培養(yǎng)何種人才、如何培養(yǎng)等方面提出具體明確的要求，一般主要分為研究型、技能型、應(yīng)用型，高校教育者應(yīng)根據(jù)國家教育部相關(guān)政策及高校和學生的特點制定好創(chuàng)新教育體系，創(chuàng)新課程體系、課堂教學、課程教材、評價體系等，有目的、有組織、有計劃，對美育人才進行定位培養(yǎng)，以創(chuàng)新性的培養(yǎng)來轉(zhuǎn)變學生的觀念，不斷突破現(xiàn)有美育意識，從而為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

（二）制定適合分類人才培養(yǎng)的美育素質(zhì)教育模式

高校美育課程是培養(yǎng)人才的重要載體，傳統(tǒng)的美育素質(zhì)教育模式已經(jīng)不再符合當下的社會需求，高校教育者應(yīng)當對學生的培養(yǎng)方案分類制定標準。根據(jù)黨中央和教育部的要求，結(jié)合高校的培養(yǎng)目標，以及學生的實際情況，制定真正適合學生的教育模式。根據(jù)不同類型的學生設(shè)置選修課和必修課，既可以讓所有學生都可以接受美育教育，學生又可以根據(jù)需要找到適合自己的課程。對于大一和大二的學生來說，主要以普及美育基本知識為主;大三和大四的學生，可以根據(jù)自己所學專業(yè)和興趣，選擇適合自己的公共選修課，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，找到適合自己的方向。所以，制定深入而細致的適合分類人才的教育模式并將其作為美育的核心，美育理論結(jié)合美育實踐，培養(yǎng)不同種類的人才。

（三）結(jié)合高校特色開展美育素質(zhì)教育改革

現(xiàn)在大部分高校都開設(shè)了一定的美育課程并取得了一些成績，但仍然存在一些缺陷，即仍處于大眾化階段，缺乏有特色的美育素質(zhì)教育。在美育素質(zhì)教育的改革扭轉(zhuǎn)關(guān)鍵時期，高校除了做好基礎(chǔ)性的美育素質(zhì)教育工作并落實到實處外，要在進一步的改革規(guī)劃中，總結(jié)近幾年的美育素質(zhì)教育經(jīng)驗，結(jié)合自身的優(yōu)勢特色，打造自己的教育品牌。根據(jù)自身優(yōu)勢，規(guī)劃好發(fā)展路線，完善課程規(guī)劃，向精品課程看齊。也可以運用網(wǎng)絡(luò)平臺，資源共享，加大宣傳力度。這樣才能真正跟上時代的步伐，使我國美育素質(zhì)教育立于不敗之地，推動我國素質(zhì)教育向前發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，不僅社會需要不斷改革來緊跟時代的步伐，美育也需要進行多樣化創(chuàng)新改革。新時代，習近平總書記強調(diào)了美育在素質(zhì)教育中的重要地位。高校美育素質(zhì)教育是高校教育的一個重要課題，要深刻認識到當下美育素質(zhì)教育改革的重要性。

高校美育素質(zhì)教育面臨著許多困難并受到多方因素的影響，應(yīng)重新調(diào)整好定位和目標，只有進行多樣化、全方位的改革，腳踏實地朝著多層次、特色化的方向發(fā)展，不斷進行美育改革研究，才能實現(xiàn)美育的可持續(xù)性發(fā)展和美育觀念的大轉(zhuǎn)變。

在教育全面改革的背景下，美育肩負著促進學生全面發(fā)展、促進社會發(fā)展的重任，所以必須加快美育素質(zhì)教育的改革進程，發(fā)揮其重要作用。

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