啟智兒童速寫

周晶晶

兒童繪畫范疇廣泛，涉及簡筆畫、想象畫、科幻畫、臨摹、寫生和速寫等。其中速寫是指在較短時間里，用簡練的筆法概括地描繪對象，記錄生活的一種繪畫手法。在兒童繪畫的各種形式中是難度較大的一種，對于剛入學沒多久的兒童，受到認知、理解、概括及身體協調等能力的限制，畫好速寫難度非常大。在這個階段，作為教育者所面臨的最主要課題，就是如何把兒童自由式即興作畫的熱情引導到正規學習中去，在此階段利用速寫教育的理性特征，通過眼、腦、心和手的協調運用，讓兒童速寫變得有趣、有內涵，以此來訓練兒童在認識事物過程中的觀察、理解和概括等能力，從而達到以美育人，讓孩子在速寫繪畫中快樂茁壯成長。以下就是這兩年我在低年級兒童速寫教學中的部分心得體會。

善用眼睛，挖掘美好

速寫的表現內容十分廣泛，涉及人物、動物、植物、建筑、風景、各種工具等。初學階段選擇繪畫對象要依從兒童的興趣愛好和視角特點，我首先選取了兒童生活中感興趣的物象，如：各種學習用品、變形金剛玩具、造型簡單的植物和校園內風景照片等。這些物象不僅能激發兒童的興趣點，同時它們的造型特征明顯，便于觀察和概括，有利于提升兒童繪畫的造型能力。

經過基礎訓練，孩子們對于如何選擇繪畫對象形成了一定認識。在一次課例中我們正在討論“手”的主題，孩子們都仔細地觀察著自己的手，發表不同的觀點。有個孩子說道：“每次媽媽用手摸我的臉都會刺到我，她的手一點都不光滑。”對此我繼續引導孩子思考為什么媽媽的手不光滑？讓孩子體會到媽媽的手雖然不光滑但很美，這雙粗糙的手凝結了媽媽對你和全家的愛。此時孩子就會帶著感恩的情節為媽媽的手畫一張速寫。

開動腦筋，學會觀察

由于年齡的原因，決定這一時期的兒童在視知覺中，常表現出籠統的、不太精確等特征。兒童觀察物象時看一眼畫一筆，這是一種局部觀察的方法。要畫好速寫，就要改變這種局部觀察的習慣，學會整體觀察的方法。這種整體觀察方法要求在作畫時觀察對象要有整體意識，不要只盯著一點看，而是要將畫的局部與其他部位的上下左右關系及它們之間的內在結構關系做到心中有數，從整體關系下筆。這對于兒童來說存在難度，在課例中我會給他們舉例，同樣是畫“花”，表現一枝花和一束花的觀察角度是不同的。當表現一支花時，我們首先要概括出花瓣、花蕊、花徑和葉子等部件的形狀特點，然后再觀察這些部件之間大小、距離和主次等關系。如果是表現一束花，觀察的對象就不再是組成花的部件了，而是每一朵花整體的形狀，它們之間的大小、距離和主次等關系。觀察角度變了，概括的內容也變了，但實質是一樣的，那就是站在整體的位置，在比較的過程中分析和理解對象的關系。

用心感受，抒發情感

兒童速寫有它特有的優勢，閱世越淺，其情越真。童稚率真的目光，對外部充滿了新奇感，就像學步學語那樣對學習繪畫、表達視覺語言的欲望特別強烈。既是兒童速寫，就要充分保護好兒童天真率真的性格和天馬行空的想象力，結合兒童畫表現形式的特點，增加其作品的情感色彩，讓孩子們的畫會說話。

兒童由于生理和知識局限的關系，在造型上對于物象的比例沒有明確的概念，他們做不到面面俱到，無法分析物體之間的比例關系。尤其是在人物頭像速寫中，孩子們的作品不僅形不準，也不夠生動。對此我結合了漫畫人物的教學特點，引導孩子們抓特點，加想法，分主次。如：所繪對象是一位小眼大嘴的小胖子。首先觀察和分析對象的五官和外貌特征，然后根據特征對對象進行想象。他是一個什么性格的人;他身上會有些什么特點;他喜歡什么，不喜歡什么等各種情況。最后根據孩子們提煉的特征，進行夸張、變形、添加等方法繪畫速寫作品。每個孩子的想法都是別具特色的，最后呈現出的作品也都是獨一無二，不僅生動，有時也傳達了小作者的思想情感。

心手合一，智繪速寫

一幅好的速寫作品呈現的形式可以是多樣的，但無論哪種形式只要是由心而出的，就是具有生命力、感人的作品。要做到用心去表現，就必須具備靈活運用點線面等繪畫元素的技巧。而速寫重要的表現形式正是用線，它能使兒童在對生活對象進行觀察分析的基礎上，通過用線的長短、粗細、剛柔、曲直、快慢等形態美的表現特征，表現出寫生對象的形體輪廓結構及基本特征，加上運用概括、夸張、變形等手法充分表達出他們對形體的理解和感受能力。

線條在兒童在速寫中的運用不僅體現在形體的概括中，更能通過不同質感的線條表達兒童內心的真實感受，凸顯兒童心理和兒童繪畫表象的協調和統一，從而使作品極具真實、純樸、生動的特點，因而獲得獨具魅力的兒童線描速寫風格。

兒童速寫的教學不單單是技巧的傳授和枯燥的訓練，而應該是多元化的，通過眼、腦、心和手的協調運用，讓兒童速寫變得有趣、有內涵。孩子們繪出的不僅僅是一張張靈動的速寫作品，更是對事物獨到的認知、觀察、分析、思考和概括等綜合能力，為日后的學習打下基礎。總之，一張速寫既是一次繪畫的體驗，也是一次觀察、分析與思考的訓練過程，更是一次孩子于生活和感受的積累。

（作者單位：上海市嘉定區南翔小學）