將紅色經典藝術引入翻譯專業教學的價值探討

岳筑

摘 要：紅色經典藝術作為中國紅色文化的重要組成部分，其所蘊含的精神力量和文化內涵具有較高的傳播價值，但因譯者未受過該類作品翻譯的專業訓練，加之對紅色地區歷史文化缺乏了解，使作品的翻譯及傳播效果不佳。本文將探討如何利用紅色革命老區的地域優勢，將紅色經典藝術作品引入本地高校翻譯專業教學中，通過其多方面的價值的發揮，整合出紅色地區文化傳播、人才培養和地方發展接軌的路徑。

關鍵詞：紅色經典藝術;翻譯專業教學;價值

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）04-00-02

一、紅色經典藝術與翻譯教學

長期以來，翻譯教學被看作是一種純粹的語言技能培養活動，而紅色教育一般也只由思想政治教育課程或者班團建設活動來承擔，兩者通常獨立存在。目前紅色文化在高校中的應用主要集中在運用紅色文化的思想教育價值來豐富思政課教學，如項賢明（2001）、鄭金洲（1997）等對該領域皆有論述。在高等教育本土化進程中，許多高校嘗試與地方接軌，試圖將專業教學與地方政治經濟文化結合起來，翻譯專業也不例外。與地方文化融合逐漸成為地方高校外語類專業教學模式創新的新趨勢，如張笑薇（2010）等曾做過相關的教學研究。這些研究從不同的研究對象、內容和角度對地方文化與高校英語教育之間的關系進行了論證，證實了將地方文化教學與語言教學相結合的可行性及其意義。受本地文化的影響，外語教師在教學思路、教學方法等方面做出了新的嘗。從現有的文獻來看，已有學者如鄧海龍（2014）曾將高校外語教學與地區紅色文化相結合來整合語言教學的模式，但目前這類挖掘還不夠。紅色革命老區在中國革命史中地位特殊，這些地區紅色文化底蘊深厚、孕育的紅色經典藝術作品多，具備地方文化同高校語言專業教學結合的先決條件，紅色革命老區高校完全可以利用地域優勢，將具有紅色文化特點的紅色經典藝術作品引入翻譯專業教學，為培養地區翻譯人才開辟新的路徑。[1-4]

二、紅色經典藝術作品中可利用的思想價值

紅色文化作為紅色革命老區地方文化的有力代表，對當地文化、教育和經濟建設的影響極其深遠。遵義作為紅色革命老區，留下了許多紅色革命財富，這里戰斗遺跡多，婁山關、青杠坡、回龍場等一大批紅軍長征期間的戰斗遺址保存完好。在這些紅色革命教育基地之中，保存和流傳下來的紅色經典藝術作品極其豐富，蘊含著不朽的精神價值。周娜（2011）探討了紅色經典的思想價值，認為紅色經典藝術作品不僅代表著一個時代的記憶，詮釋中國在革命中不斷前行的時代精神，更建構了那個為尋求民族獨立和人民解放的戰爭年代的價值觀念，時間的推移并未使這些紅色經典喪失其獨特的藝術魅力和藝術品格。相反，這些作品中所體現出的那種浪漫的激情至今仍深深鼓舞和激勵著當下的青年人。這些思想價值對長期學習外語的學生來說顯得異常可貴。由于學習的需要，翻譯專業學生長期浸泡在西方各類政治、經濟和文化知識之中，受資產階級自由化思潮的影響，思想“西化”容易使他們喪失愛國主義精神和對正確價值觀的追求，把紅色經典藝術作品引入翻譯專業學生的學習和生活中，正好以藝術作品潤物細無聲的方式感化和指引當下的翻譯專業青年，起到直接的思想教育所不能達到的潛移默化影響學生品行和德操的效果。這種無形的思想教育對保障學生在復雜多變的世界中保持本心和本性，構建社會主義核心價值觀有著重要意義。這些藝術作品不僅能成為教育高校學生的范本，起到凈化大學生心靈、促使大學生形成積極向上的良好品質的作用，還能讓學生在學習的過程中， 受作品精神力量的感召和潛移默化的影響，樹立為家鄉服務的意識和建設家鄉的志愿。[5]

三、紅色經典藝術作品中可利用的教學價值

除思想教育價值之外，紅色經典藝術作品對翻譯專業而言還富有豐富的教學價值。韓春萌（2010）就曾探討過紅色經典教育的價值。作為紅色旅游勝地，貴州遵義地區在全國享譽盛名，這里有遵義會議會址，息烽集中營等知名的紅色景點，每年都要接受大量的中外游客，地方旅游業對大量翻譯人才的渴求催生著英語翻譯專業規模的擴建，同時也對翻譯人才培養的質量提出了新的要求。目前，在翻譯專業課程中，實用英漢和漢英互譯課程是核心課程。對學生來說，能進行高水平的英漢互譯是其學習效果的集中體現。但由于這些核心課程的教學與地方經濟文化脫節，對本地文化的生疏使學生在本地就業后工作乏力，表現不佳。從相關文獻看，紅色地區翻譯專業的辦學仍未獲得同本地經濟社會發展協同的突破，盡管近年來已有相關研究，但仍不深入，與本地的發展結合得還不夠緊密。因此，將這些同地方經濟社會文化密切相關的紅色經典藝術作品引入翻譯專業人才培養和課程教學，可將其教學價值挖掘出來。首先，學習這些文化藝術作品能提升學生的文化素養。語言作為文化的載體，是對文化的一種映射，語言教學與文化教學密不可分，從某種意義上講，外語學習就是文化學習，外語教學即是文化教學。在紅色文化氛圍厚重的紅色革命老區，可挖掘和利用的文化資源非常之多。完全可以利用紅色革命遺址及紀念館等充實學生文化知識的學習，加深對翻譯實質的理解。其次，紅色經典藝術作品本身豐富的材料和多樣的形式可為學生翻譯實務提供多樣化資源。再次，隨著紅色革命老區翻譯人才的外供逐漸轉為內需，更多的畢業生將扎根本土，若讓學生在校期間就接觸并熟悉紅色作品相關的翻譯，將為學生畢業后勝任地方文化的翻譯工作打下堅實基礎，培養出適宜地方發展的合格人才。最后，通過翻譯教學實驗，還可創新翻譯專業課堂教學模式和人才培養模式。這樣的模式一旦被證實有效，將具有為地方育人的長期價值。[6]

四、紅色經典藝術作品中可利用的文化育人價值

紅色經典藝術作品是紅色文化的經典表現形式之一，是紅色革命老區本土文化不可或缺的一部分。高校作為弘揚地區優質文化的重要機構之一，與地域文化密不可分。高校不僅有著為地方培養人才的重要使命，助力地方社會經濟文化發展，更有為地方文化建設提供思想和智力支持的重要作用。高校不僅是傳播地方文化的主要陣地，更是建設地方文化的重要場所。如何挖掘地域文化，將地域文化與學校文化甚至中華文化融為一體并協同創新已成為目前高校的重要課題之一。遵義地區高校正好利用其地域優勢，打造黔北一帶地域文化集群。這里的茶文化、仡佬文化、沙灘文化、紅色文化是地區優質文化的代表，將這些文化融入遵義地區本地高校的文化建設，是地區高校文化得以豐富發展和創新的重要途徑。同時，如能挖掘出紅色革命老區地域文化與我國優秀傳統文化之間可銜接、融通與共榮的方面，則新時期高校文化育人的模式將得以發展，成為中華文化傳承和發展的重要途徑。將紅色經典藝術引入高校翻譯專業教學，正是將地域文化融入高校文化，促進地方社會經濟文化和諧發展的試金石。紅色經典藝術作品中所富含的地域紅色文化內涵豐富，可挖掘之處甚多。將其中重要的文化內涵通過不同的方式引入翻譯專業教學，會讓高校文化育人展現出勃勃生機。在這一過程中，紅色經典藝術作品可覆蓋翻譯專業人才培養的全過程，包括課內與翻譯知識學習的整合，課外與翻譯實踐教學的融合，甚至還可以利用更多途徑讓紅色經典藝術作品進入學生生活的方方面面。如可以通過網絡搭建紅色文化傳播平臺，通過搭建教科研一體化平臺使紅色經典藝術持續以高水平研究的狀態引領地域文化的發展等。通過扎實的理論和實踐，最終將學校文化和地域文化的建設同中華文化的傳承銜接起來，讓中華文化引領課程教學朝專業化方向縱深發展。

五、結束語

總的來說，將紅色經典藝術作品引入翻譯專業教學的確有其值得借鑒的地方，作品特有的紅色精神和文化品質能在精神上滋養學生;對這些材料的翻譯能拓寬學生的視野，訓練其專業技能;利用地方紅色經典藝術資源還能將高等教育同地方經濟社會文化發展結合起來，開辟出地方高校為地方培養人才切實可行的路徑。相信通過不斷的教學實踐，將紅色經典的價值充分利用起來，翻譯專業的育人模式定會得到進一步的發展與完善。

參考文獻：

[1]項賢明.教育：全球化、本土化與本土生長——從比較教育學的角度觀照[J].北京師范大學學報（人文社會科學版），2001（02）：32-41.

[2]鄭金洲.教育現代化與教育本土化[J].華東師范大學學報（教育科學版），1997（03）：1-11.

[3]張笑薇.四川本土文化與本省旅游英語專科教學的結合[J].四川教育學院學報，2010，26（01）：107-109.

[4]鄧海龍.紅色文化傳統教育與高校英語教學整合途徑探索[J].湖北三峽職業技術學院學報，2014（02）：52-55.

[5]周娜.經典何以被遺忘——“紅色經典”教育缺位的反思[J].名作欣賞，2011（21）：119-120.

[6]韓春萌，吳龍.紅色經典教育的困惑與對策[J].江西科技師范學院學報，2010（03）：120-124.