現代學徒制對高職院校人才培養影響因素的思考

江利國

（湖南鐵路科技職業技術學院 鐵道機車學院，湖南 株洲412006）

一、研究背景

1.文獻綜述

隨著新時代的到來，高素質、高技能人才的培養受到各國的重視。現代學徒制的出現，對培養綜合型人才起到了重要作用，不僅提高了人才素質，而且提高了高職院校的教學水平［1］（6-9）。當前，在國家大力支持職業教育的背景下，高職院校要與時俱進，逐步完成轉型升級，實行現代學徒制人才培養模式，符合多元化的教育理念和校企合作辦學的理念［2］（140-141）。但是，現代學徒制人才培養模式的總體框架設計不夠合理，企業參與度不高，學生興趣缺乏，高職院校推行現代學徒制還存在一些問題［3］（111-115）。此外，現代學徒制的發展與職業技術教育的發展密切相關，在人才培養中發揮了關鍵作用［4］（187-188）。在實踐中，發展現代學徒制人才培養模式應從政府資金支持優惠、學校制定人才培養模式、企業建立相關崗位職責等方面入手，完善人才培養模式，有序推進現代學徒制人才培養體制機制［5］（157-158）。

2.研究目的

隨著社會經濟發展的日益繁榮，對高素質、高能力人才的需求越來越大。傳統的高職教育方法凸顯了一些問題和弊端。在教學中，只傳授單一的理論知識，不重視學生的實踐活動，導致學生綜合能力不足。為了提高學生的綜合能力，我們需要引進現代學徒制。現代學徒制是校內專任教師與企業兼職教師合作授課，培養學生綜合能力的一種校企深度合作的人才培養模式。長期以來，一些高職院校在人才培養上不注重學生的自我發展和自我追求，只注重社會經濟發展和相關單位的就業需求，導致高職教學畸形發展。因此，高職教育應注重學生的全面發展和個性培養，探索現代學徒制的內涵建設。根據學生認知發展和社會發展的規律，構建合理的人才培養模式。在建設過程中，要充分考慮現代學徒制對高校人才培養的影響，整合知識、技能、人文，體現以人為本的教育理念，形成新的人才培養模式。本文的研究目的是考慮現代學徒制對高職院校人才培養的影響因素，探討如何完善我國高職教育的人才培養模式。

二、現代學徒制的概念與優勢

現代學徒制的實質是教師對學徒進行教育和指導，在教學中注重學習，在實踐中注重學習。與傳統學徒制相比，現代學徒制的教學方法、教學主體、教學體系和師生關系都發生了很大的變化。首先是角色的轉變。教師和學生被分成許多角色，具有實際操作能力的教師，具有相關理論知識的教師、學徒和學生，都是現代學徒制中的角色。二是目的的轉變。現代學徒制要求培養出具有專業理論知識和豐富實踐經驗的技術技能型人才，既掌握本行業的先進技術工藝，又在職業崗位進行熟練操作，并實現可持續性發展。三是場景的變化。現代學徒制對學習場所有很高的要求，努力打造“校中廠”和“廠中校”，邊學習邊實踐。四是評價方法的變革。現代學徒制評價方法發生了很大的變化，從傳統單一的教師和教師評價轉變為學校評價和教師評價相結合的綜合評價。

現代學徒制有許多優點：一是利用現代學徒制促進校企合作的深度融合。隨著未來社會的發展，高職院校的發展將發生變化。在這種環境的推動下，現代學徒制人才培養模式的構建必須是創新和發展的。現代學徒制消除了職業教育與職業學徒制在培養時間上的差異，應同步進行。現代學徒制模式提倡“校企合作、學生輪訓”，具體學時分配見圖1。

圖1學習時間分布

從圖1可以看出，如果學生想要學到更多更好的知識和技能，就需要深度的校企合作，實現雙贏。學校要立足于學生的綜合素質、自身的教育資源和教學水平；企業應根據自身對人才和技能的需求，制訂人才培養計劃，推動校企合作進一步發展。二是提高人才培養效率。現代學徒制的運用為企業人才培養節省了大量時間、財力和物力，不僅為企業提供了一定數量的人才儲備，而且降低了培訓成本，節省了企業運營費用，為企業的長遠發展注入了新鮮血液［6］（24-29）。

三、影響高職院校現代學徒制培養的因素

1.政府層面

通過現代學徒制教學和培訓，高職院校可以滿足政府對勞動力的需求，包括勞動力轉移、崗位技術升級、補充崗位管理制度等，合理有效地利用勞動力，維護社會的有序繁榮。在現代學徒制下，學生在校期間可以接觸到企業的專業技術人員，學到更多的專業知識，獲得更多的實踐機會。然而，在企業實習過程中，學生學習效果有待提高。針對存在的問題，政府監管部門應出臺相應的法律法規和具體的監管辦法，維護企業、學校和學生的利益。教育主管部門應建立相應的結構體系，引導學校全面實施現代學徒制教學模式。政府可以撥出專項資金，為高職院校建立現代學徒制。對與學校合作的企業給予一定的減稅、扶持等優惠政策，鼓勵企業與高職院校建立良好的合作關系。對于在企業學習的學生，可以統一購買勞動保險和部分個人補充保險。在財政支出方面，地方政府還應向促進現代學徒制建設的高職院校傾斜，確保現代學徒制工作的展開。

2.院校層面

學校引進現代學徒制人才培養模式，利用企業豐富的資源，提高教學水平，擴大招生規模，建設教學基礎設施，促進學校長遠發展。在實踐過程中，很多高職院校都宣布自己的學校有校企合作，但合作部分比較簡單，沒有深入的溝通和交流。高職院校教師多為本科或研究生學歷，部分有博士學位。教師具有豐富的專業理論知識，但相對缺乏專業實踐能力，沒有相關崗位的工作經驗，不能完全勝任實踐性課程的講授。據此，學校應根據現代學徒制發展所需的條件、環境、設施等因素，積極開展校內的支撐條件建設。教師應積極學習現代學徒制的相關知識，并將其應用于教學過程（見圖2）。同時，高職院校要不斷改進教學方法、創新管理模式，為現代學徒制的實施創造良好的教學環境。

圖2教師學習流程圖

高職院校還要與時俱進，緊跟行業新技術、新工藝的發展步伐，及時修訂課程體系、更新課程內容。與企業專家共同制訂專業人才培養方案，共同編寫教材和實訓指導書，將學校實踐教學設施與專業教師及相關企業的選拔掛鉤，完善固有的教學模式，培養高素質人才，更好地滿足人才培養的需求。

3.企業層面

隨著現代學徒制的實施普及，企業可以得到政府的政策支持，獲得相對廉價的勞動力，獲得職業院校的技術“軟實力”支持，也可以解決教育、留用、用人問題。企業要大力支持現代學徒制的發展。如果企業對學生沒有具體要求和考核標準，就會致使學生成績無法計算。基于這種現象，作為人才培養的一方，企業應該為學生提供學徒崗位和工資福利。企業應改變對高職院校的傳統觀念，將自身文化融入職業教育體系，從多方面理解和對待高職院校和職業技術教育。有些企業因一些工作崗位存在較大的安全風險，一味不接納學生前去實習，不僅對企業自身發展不利，還不利于學生就業后的技能快速提升。因此，企業要有前瞻性思維，重視現代學徒制教育的長遠發展，實現校企雙贏的目標。

4.學生層面

現代學徒制教育的出現，可以讓學生獲得更多的政府和企業資助，學到新技能，在未來職業崗位實現人生價值，回報社會的期待。由于各種主客觀因素的影響，學生及家長對現代學徒制的認識不足。學校的宣傳太過正式，社交媒體的報道不真實。許多學生和家長認為，現代學徒制人才培養模式是讓學生當工人，從事體力勞動。這種觀念的存在，導致高職院校許多學生將企業排除在學習實踐之外。因此，高職院校學生應國家的職業教育政策，從根本上改變對職業教育的看法，深刻理解現代學徒制的含義，不應片面地認為僅僅是一個簡單的“師帶徒”模式。

四、現代學徒制下高職院校人才培養的優化策略

1.構建現代學徒制人才培養框架

構建現代學徒制人才培養框架具有重要意義，對高職院校培養高素質人才起著關鍵作用。教學目標、教學方法、教學內容和教學評價構成了現代學徒制的基本框架。以學生綜合實踐操作能力的不斷提高為教學目標，學生不僅要精通校內所學專業的相關理論知識，還要具備一定的實踐操作能力。在教學方法上，充分運用信息化手段，對于難以直觀理解的工作原理性內容，做成動畫形式呈現；對于涉及實踐操作的過程性知識，做成微課視頻形式呈現；將真實崗位的實際場景，采用現場連線的形式，由企業技師邊示范操作邊講解；對于掌握實操技能的訓練項目，在校內模擬仿真設備上體驗操作。在教學內容上，要增加實踐教學的比重，使實踐教學課時超過理論教學課時。在教學評價方面，不僅需要教師對學生的學習情況做出評價，還要將學校、企業等多個利益相關方納入評價體系，由校企共同考核評價。學生在校內學習的考核評價由學校教師負責，在學徒期間的考核評價由企業負責。企業應制定學徒工的評價考核制度，作為企業管理制度的組成部分，并在實踐中不斷加以完善。

2.明確人才培養各方的責任和義務

現代學徒制教育的建設需要各方積極參與，政府、學校、企業、學生家長承擔了一定的責任和義務。政府作為校企合作的橋梁，需從更廣泛的角度予以政策支持，提供現代學徒制框架和人才培養發展計劃，為企業和學校提供財政支持和優惠政策。樹立校企合作效果好的典型，在全社會進行宣傳推廣。學校要深入研究專業建設規劃，突出行業特色，創新專業課程體系，優化人才培養模式，按照政府指導修訂專業教學計劃，支持和鼓勵學生去合作企業就業。企業要根據自身發展需要選拔合適的人才，完善用人制度。盡可能增加見習崗位，指派思想素質好、業務精湛的技師擔任實習學徒的指導老師，手把手地傳授崗位的實踐操作技能。對實習過程中表現突出的學徒給予獎勵，并鼓勵師生到企業學習鍛煉。學生家長要大力支持學校的工作，重視學生個性發展，鼓勵學生去一線的操作崗位，激勵學生不怕苦、臟、累，扎扎實實地從事本專業的技能實踐操作，并對就業和課程選擇提供一定的參考意見。

3.建立校企合作實訓基地

高職院校專業培養的基礎是建立校企合作實訓基地。因此，高職院校應根據本校人才培養目標實際，加強研發、整合、利用企業資源，建立覆蓋全校各專業的校內校外生產實訓基地。企業可以將用于職工培訓的部分設施設備資源放到學校，利用學校的場地組建職工培訓基地，分期、分批地組織職工去學校進行定期輪訓和舉行比武競賽，使在職職工的業務技能不斷提高。學校也可利用這些設備資源進行校內的理論和實踐教學。此外，企業還可以選派專業人員留在高職院校，指導學生提高實際操作能力和深入了解專業知識，并建立較為全面、有影響力的人才評價機制，為不同專業的創新創業人才培養提供強有力的支持和保障。

總之，隨著時代的發展，社會對高素質人才的需求越來越旺盛。現代學徒制對政府、學校、企業和學生都有很大的影響，尤其對高職院校和學生的發展起著重要的作用。高職院校不僅要重視傳統的教學方法，更要重視現代學徒制對培養模式的影響。高職院校應從構建現代學徒制人才培養框架、明確人才培養各方責任和義務、建立校企合作培訓基地等方面，對傳統人才培養體系進行優化。