輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用分析

[摘 要] “大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為了高校教育的重點(diǎn)內(nèi)容，大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要組成部分，擁有著專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也成為了大學(xué)生教育中重要的組成部分。輔導(dǎo)員是大學(xué)生管理工作的主要參與人，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著巨大的影響力。該文結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，分析輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用，為進(jìn)一步做好大學(xué)生雙創(chuàng)教育工作出謀劃策。

[關(guān)鍵詞] 輔導(dǎo)員;雙創(chuàng)教育;作用分析

[作者簡(jiǎn)介] 王新宇（1979—），女，遼寧鐵嶺人，碩士，攀枝花學(xué)院釩鈦學(xué)院助教，主要從事學(xué)生管理研究。

[中圖分類(lèi)號(hào)] G410? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）38-0099-02? ? [收稿日期] 2020-03-31

2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出：“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新。”報(bào)告中如此表述：推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，“既可以擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)和公平正義”。在論及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新文化時(shí)，強(qiáng)調(diào)“讓人們?cè)趧?chuàng)造財(cái)富的過(guò)程中，更好地實(shí)現(xiàn)精神追求和自身價(jià)值”[1]。大學(xué)生作為我國(guó)的年輕高級(jí)知識(shí)人群，有著較為豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和相較于其他高級(jí)知識(shí)分子所欠缺的創(chuàng)造力，是符合在我國(guó)十三五規(guī)劃的創(chuàng)業(yè)主要人群。但因?yàn)榇髮W(xué)生這個(gè)群體社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與能力的欠缺，與創(chuàng)業(yè)的成功要素所矛盾，導(dǎo)致大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在初期就自行夭折，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為了國(guó)家社會(huì)共同關(guān)注的話題。輔導(dǎo)員是大學(xué)生管理工作的主要參與人，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有著巨大的影響力，因此研究輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用，對(duì)大學(xué)生雙創(chuàng)教育具有十分重要的意義。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀和存在問(wèn)題

目前，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃已經(jīng)進(jìn)入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃。高校教學(xué)管理部門(mén)從課程建設(shè)、學(xué)生選課、考試、成果認(rèn)定、學(xué)分認(rèn)定、靈活學(xué)籍管理等方面給予政策支持，同時(shí)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目作為選修課程開(kāi)設(shè)，組織建設(shè)與創(chuàng)新訓(xùn)練有關(guān)的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法等選修課程以及與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練有關(guān)的項(xiàng)目管理、企業(yè)管理、風(fēng)險(xiǎn)投資等選修課程，有力推動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作[2]。但從目前來(lái)看，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面還存在著一些問(wèn)題：第一，大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育積極性不高。這是當(dāng)前大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面體現(xiàn)出的主要問(wèn)題，首先從思想意識(shí)上，很多大學(xué)生依然是以就業(yè)為主，認(rèn)為大學(xué)生教育出路就是就業(yè)，創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新是社會(huì)組織的事情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面缺乏熱情。第二，從參與來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新參與比例較低，更多是以學(xué)校強(qiáng)硬命令而執(zhí)行的，學(xué)生的主動(dòng)性比較差，而且參與人員相對(duì)比較固定，其他人員參與的積極性比較低。第三，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)存在一定的誤區(qū)，有的大學(xué)生認(rèn)為開(kāi)一個(gè)門(mén)店就是創(chuàng)新就是創(chuàng)業(yè)，沒(méi)有真正立足專(zhuān)業(yè)而進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真正價(jià)值。最后，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏必要指導(dǎo)，部分高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都是以社團(tuán)形式存在，具體項(xiàng)目推動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有得到必要的指導(dǎo)和支持，一些有創(chuàng)意的項(xiàng)目因?yàn)橘Y金缺乏、人員不穩(wěn)定等原因?qū)е马?xiàng)目失敗，直接影響了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

二、輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用

1.輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)者。輔導(dǎo)員是學(xué)生管理的主要負(fù)責(zé)人，在日常的學(xué)生管理過(guò)程中通過(guò)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想融入到日常管理過(guò)程中可以幫助學(xué)生關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員在日常管理工作過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)所學(xué)、立足本身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備結(jié)合市場(chǎng)和社會(huì)需求進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，幫助學(xué)生更好的掌握和理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值。大學(xué)生在思想上對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)還存在一定的誤區(qū)，有的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離自己的人生還比較遠(yuǎn)，有的認(rèn)為自己的專(zhuān)業(yè)只適合就業(yè)不適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，所有這些內(nèi)容都需要輔導(dǎo)員做好學(xué)生思想的指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與自身的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生自主去創(chuàng)新與實(shí)踐，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

2.輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織者。從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際來(lái)看，除部分有能力的學(xué)生以外大部分學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參與度方面并不是很積極，因此大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要輔導(dǎo)員進(jìn)行有力的組織。輔導(dǎo)員要積極組織大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽。目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了高校教育關(guān)注的重點(diǎn)，學(xué)院、高校、企業(yè)、政府和社會(huì)組織都在舉辦與大學(xué)生相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，因此輔導(dǎo)員要鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與都各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽當(dāng)中，調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與積極性[3]。輔導(dǎo)員可以通過(guò)班會(huì)、宣傳欄等渠道向大學(xué)生傳遞參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生參與，同時(shí)可以將學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽與學(xué)生的學(xué)分、日常表現(xiàn)等掛鉤，可以作為評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的依據(jù)，以此來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。組織工作體現(xiàn)了輔導(dǎo)員在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中的價(jià)值，在組織過(guò)程中輔導(dǎo)員要做好工作方式的調(diào)整和優(yōu)化，避免用強(qiáng)硬的行政命令來(lái)組織學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而是要尊重學(xué)生意愿基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮同伴效應(yīng)，以團(tuán)隊(duì)方式來(lái)參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體項(xiàng)目當(dāng)中。

3.輔導(dǎo)員是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的服務(wù)者。這一點(diǎn)主要是指輔導(dǎo)員的指導(dǎo)、聯(lián)系和支持功能，有利推動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的深入發(fā)展。首先是輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有指導(dǎo)作用。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)遇到的問(wèn)題有很多，很多初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在初期面臨著一系列的問(wèn)題，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)是否可行，內(nèi)容是否完善，是否與現(xiàn)有的政策相一致，能否得到學(xué)校的扶持，這些都需要輔導(dǎo)員在工作過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)。近些年高校在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推出了一系列的扶持性政策，如創(chuàng)業(yè)孵化器基地等，其目的是為初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)給與資金、人力、物力的支持，因此輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供必要服務(wù)，幫助初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)與學(xué)校政策相匹配，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取學(xué)校的支持。其次，輔導(dǎo)員要幫助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中開(kāi)拓眼界，打開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路。輔導(dǎo)員可以從已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生中邀請(qǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生來(lái)校演講，通過(guò)創(chuàng)業(yè)體會(huì)與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的報(bào)告幫助大學(xué)生更好的打開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路，幫助學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中做好必要的心理準(zhǔn)備，要從心理上做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中可能遇到的挫折。最后，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作過(guò)程中難免會(huì)遇到問(wèn)題，單純依靠學(xué)生個(gè)體和輔導(dǎo)員的工作能力是不夠的，因此輔導(dǎo)員要充分利用自身在學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，積極邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師提供必要扶持，邀請(qǐng)企業(yè)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好的破解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難題[4]。

三、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題，輔導(dǎo)員應(yīng)在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者和服務(wù)者的作用。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)充分重視輔導(dǎo)員的工作價(jià)值，切實(shí)探索輔導(dǎo)員服務(wù)大學(xué)生雙創(chuàng)工作的路徑和方法，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不斷發(fā)展和提升。

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Analysis on the Role of Counselors in College Students' Innovation and Entrepreneurship Education

WANG Xin-yu

（College of Vanadium and Titanium，Panzhihua University，Panzhihua，Sichuan 617000，China）

Abstract：Under the background of "mass entrepreneurship and innovation education"，college students' innovation and entrepreneurship has become the key content of college education.College students are an important part of innovation and entrepreneurship with professional knowledge，rich imagination and creativity.Innovation and entrepreneurship has become an important part of college students' education.Being the instructor and leader of the innovation and entrepreneurship education of college students，counselors are the main participants in the students' management work，and have a huge influence on students' innovative entrepreneurship education.Combined with the practice of college students' innovation and entrepreneurship education，this paper analyzes the role of counselors in college students' innovation and entrepreneurship education and provides some suggestions for further college students' innovation and entrepreneurship education.

Key words：counselor;"mass entrepreneurship and innovation education";role analysis