淺談高職院校計算機網絡專業教學改革

王金焱

摘要：華為官網的一句經典廣告詞“構建萬物互聯的智能世界”。在我們的生活當中，如果離開了網絡，我們總會感覺很無聊，甚至導致我們工作都不能正常運行，感覺突然與世界斷了聯系，所以網絡在我們生活過程當中無處不在，同時也體現出網絡這個行業在社會當中是個緊缺的人才，市場很需要計算機網絡專業的人才，各個高職院校及本科學校都相繼紛紛都開設了與計算機網絡相關的課程以及計算機網絡作為一個專業來進行招生，同時也出現很多弊端，需要對計算機網絡專業進行相應的教學等各個方面改革。

關鍵詞：高職 ?計算機網絡 ?教學改革

1 計算機網絡教學改革背景及現狀

1.1大力發展職業教育及教學改革的指導思想

近幾年來，國家大力提倡發展職業教育，加快人力資源開發，大力發展職業教育，加快人力資源開發，是落實科教興國戰略和人才強國戰略，推進我國走新型工業化道路、解決“三農”問題、促進就業再就業的重大舉措;是全面提高國民素質，把我國巨大人口壓力轉化為人力資源優勢，提升我國綜合國力、構建和諧社會的重要途徑;是貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，實現教育事業全面協調可持續發展的必然要求。

在國家對職業教育如此重視的情況下，各個高職院校都分別結合本校的特點，推出了自己的特色專業，重點專業等等，國家每年根據市場情況，提出了比較新的專業，這個時候各個高職院校對于比較熱門的專業，都積極的進行申報招生，甚至師資都沒有，目的是把人給穩住，所以就本人所熟悉的計算機網絡專業也不例外，所以在進行申報專業之前，一定要做好市場調研以及師資情況，教學計劃的課程開設情況，以及進行科學的專家論證，只有成熟了，學生的就業和社會的需求也就解決了，對于一些不成熟的專業，需要進行改革。

1.2高職院校教學改革迫在眉睫

在國家非常重視高等職業教育發展的背景下，高職院校取得了較快的發展。但是，由于社會對職業教育的歧視，所以導致一些用人單位對職業教育培養出來學生不認可，學生在就業的過程處處碰壁，所以高校的領導和老師們要定好位置，同時領導也要對專業方面進行指導，從專業的申報開始到學生畢業，要一路進行追蹤，并對該專業進行市場調研，對于調研出現的問題，要及時進行溝通和解決。不能就一個專業從申報開始到學生結束甚至到該專業招生出現了問題，教學計劃都不改動，有些老師在教學的過程當中，對于教學方法、教材的選取、合理的利用多媒體情況都是一個模式下來不改變，憑著以前上課的感覺，一直不改變，甚至有些教材都是落后于社會10多年，所以高校教學改變勢在必行。

1.3計算機網絡技術人才緊缺

計算機網絡專業一直以來都是國家緊缺的人才，每年的缺口量很多，該專業幾乎在高校都開設，但是每年那么多畢業生，就是找不到對口的工作，甚至找不到工作，所以值得我們去深思研究，有學生到了社會之后，常常有人問，學啥專業啊？有些學生不講，甚至不敢講，導致這種原因，通過調研，發現學生對于專業知識學的不好，甚至學不會，導致部分學生找不到對口的工作，所以學習任何一樣技能，都需要刻苦認真，勤學好問，才能成為高技能型人才。

1.4計算機網絡專業的現狀

各個高職院校都開設了計算機網絡專業，目前該專業通過調研，存在以下幾個方面的原因：

（1）學校開設的課程與社會需求存在的差距。

（2）師資力量不足。

（3）教學實驗條件限制。

（4）國家對學校開設的課程沒有一個統一標準。

（5）對于網絡設備，存在多廠商現象。

（6）沒有真實的網絡設備供學生練習。

（7）沒有完善的人才培養方案。

2 計算機網絡專業改革

2.1理論課程體系的改革

計算機網絡專業在高職院校已開設好多年，每個學校都有自己的課程體系，對于目前的課程體系，領導和老師們都不愿意進行教學改革，不改革的理由個人理解如下：

（1）領導可能考慮到經費的問題不想采購新的設備。

（2）老師們對課程體系比較熟悉，擔心備課費時，授課麻煩，上手比較慢。

（3）對于目前的情況滿足于現狀。

（4）缺乏對該專業的調研。

高職院校，是工程師的搖籃，計算機網絡專業必須進行全面的改革，不改革就沒有出路，不改革就會被淘汰，不改革說句實在的，就沒有生源，沒有生源學生的生死存亡就是問題，所以只有發展了，計算機網絡專業在學校內，在學校外有明氣了，生源也就沒有問題了，所以必須進行改革，理論課程改革個人建議如下：

（1）按照某一個網絡廠商的課程標準，開設相關的課程。

（2）按照社會考證的要求，購置配套的教程。

（3）開設一些與計算機網絡專業相關的課程。

（4）灌輸學生進校必考證。

（5）理論教學與職業技能大賽和1+X考證相吻合。

（6）老師們每年要去企業進行交流學習，了解和掌握企業需要哪個方面的人才。

（7）建議學生去一些知名網絡企業進行參觀和學習。

（8）師資方面要過硬，把知識點講透徹。

以上就是我對計算機網絡專業，理論教學的一點建議。

2.2實踐課程體系的改革

計算機網絡專業的學生實踐課程，通過我所了解，基本上都是用模擬器進行操作，學生從入學到畢業，從來不知道交換機啊，路由器啊，無線AC，無線AP等等網絡設備啥樣都不知道，配置更用說啦，所以個人建議每個學校根據學校自身的特點，可以購置部分網絡設備供學生學習，據我所了解，每個學校購買設備的目的也是為了比賽用，甚至有些學校連大賽的學生都沒有練習保障，還談啥普通學生練習，所以學生畢業了，還懊惱學校不行等吐槽現象。

2.3以賽促教的教學改革

積極鼓勵學生參加各項技能比賽，只有比賽才能體會到哪里不足，才能找出差距，沒有特殊情況，每年會舉辦由省教育廳、省人力資源社會保障廳舉辦的省賽和全國職業技能大賽，同時還有行業賽，例如新華三舉辦的“華三杯”、華為舉辦的賽項，銳捷舉辦的賽項等等。

（1）鼓勵學生積極參加本校舉辦的計算機網絡技能大賽;

（2）安徽省教育廳、安徽省人力資源和社會保障廳舉辦的賽事;

（3）全國職業院校技能大賽'計算機網絡應用";

（4）華為公司承辦的華為網絡技術大賽;

（5）H3C公司承辦的“新華三杯”數字技術大賽

讓學生通過技能大賽，找出學生及老師的不足，進行學習，改進教學方法，同時在比賽中也能體現一個人的綜合素質。

2.4師資力量的改革

學校二級學院領導及學院分管教學的領導，要注重老師專業知識的培訓，鼓勵教師到企業進行學習，由于計算機知識更新過快，所以我們老師每年都要對專業知識和業務能力都要有所提高，大家知道，例如華為或者是華三的工程師考試，都是三年有效期，三年之后還要重新考試，所以我們的老師也一樣，要不停的學，不間斷的學習。只有老師水平上去了，才能把知識更好的傳遞給學生。

2.5教材選用不當

教材的選擇非常的重要，一本好的教材可以是讓你成為技術能手，一本你覺得不好的教材，可能讓你產生厭學情緒，所以我們選擇教材時要注意以下選擇自己能看懂的教材。有些老師選教材時，選一些已經不在市場上的網絡設備，甚至好多年教材都不變，例如思科網絡設備在中國市場幾乎看不到了，有部分老師，還在搞思科網絡設備。

2.6教學實踐的改革

實訓課在我們計算機相關的專業，還是比較重要的，有的老師把實訓課當成休息課，任務布置完之后，自己抱著手機自己玩自己的，而且學生的由于老師的不重視，導致學生利用電腦打游戲、聊天、瀏覽網頁等;由于計算機網絡專業的教學實踐課程例如網絡互連和網絡工程這兩門課程，由于生源比較多，學校購買設備的資金不充足，導致學生在學校三年，連最基本的路由器和交換機長什么樣子都不知道，所以造成學校和企業脫節過大，導致學生到了企業，一切從零開始。高職院校的學生，實踐比理論應該更重要，所以建議學校領導方面要從專業的長遠發展，采購一些真實的設備供學生練習。

3 結語

計算機網絡專業，目前還是很火的行業，做好計算機網絡專業教學的改革，勢在必行，所以我們要從多方面進行計算機網絡專業的改革。

參考文獻

[1]劉超敏，淺析高職計算機網絡專業教學改革[J].東京文學.

[2]冒志建，計算機網絡專業教學改革的探討[J].中國信息技術教育，2009.

[3]周學軍，方靈，高職計算機網絡專業教學改革探討[J].江西電力職業技術學院學報，2007（6）.