新時期關于高校消防安全教育的革新思路研究

摘要：隨著我國高校不斷完善基礎建設來響應擴大招生的政策，高校的人數規模呈現出了不斷增加的趨勢。在高校這種人員密集的公眾場所，消防安全事故的發生概率也會更大，一旦發生消防安全事故所帶來的社會影響也是極為嚴重的，因此做好高校的消防安全教育工作是非常必要的。本文根據新時期的高校消防安全教育存在問題進行研究分析，并根據問題提出幾點措施以供參考。

關鍵詞：高校教育;消防安全;革新措施

消防安全教育工作一直是高校的重點教育工作之一，但是根據現行狀況來看，高校內的火災發生概率仍然沒有得到有效控制，所以安全教育培養具體落實的情況還需要不斷深入。高校在消防安全教育上應該加強重視，而不是搞形式主義，做好消防安全工作是要培養全體師生的消防意識和基本的消防逃生技巧，做好系統、科學、合理的教育培訓是十分重要的。

一、高校消防安全教育現狀研究

（一）學生消防安全意識淡薄

在高校的消防安全工作開展中，消防安全意識的缺失是非常普遍且嚴重的問題。首先，學生沒有相關的消防安全意識，消防安全知識也極度缺乏，這就會造成學生在日常學習生活中忽視身邊的消防隱患，并且在消防安全事故發生時無法使用相關消防器材，不能正確地采取自救行為;其次，教師在日常教學以及例行檢查中忽視了安全教育，沒有將消防安全教育和日常生活結合起來，導致學生對于這方面的學習認識不到位。

（二）消防安全教育不夠到位

消防安全隱患的發生具有不可預見性和突發性，在日常的安全教育培訓中做不到全面和細致化，就起不到真正的意義。普遍存在的問題，例如安全培訓不到位、模擬消防演練不夠系統化、重視形式而忽略教育本質等，都無法確保這項工作的實際效果。在消防演練的過程中，基本都是在演練逃生方式，對于滅火器的使用、消防報警裝置的使用等等沒有涉及，并且年復一年沒有創新意識，導致師生參與的積極性不高，具體消防教育工作的執行和預期存在較大差距。

（三）消防基礎設施有待改進

消防安全工作的開展不只是為了培養師生的安全意識，而是培養真正發生險情時的技能實用性。部分高校目前還存在消防基礎設施不完善，滅火器過期未及時更換、基礎設施的檢查工作不到位等一些原因，導致消防基礎設施沒有落到實處，真正發生問題的時候起不到作用，不僅失去了消防安全教育的目的和意義，還增加了未知消防隱患的概率。

二、強化消防安全教育的重要性

（一）提升高校的消防安全意識

由于高校地位的特殊性、人口的密集型以及建筑的影響，對于消防安全意識和逃生救災技能的培訓更是重中之重，只有在日常生活學習過程中做好安全意識培養工作，實現以“預防為主”的火災安全排查工作，才能在真正發生意外的時候幫助老師學生保持清醒的頭腦，實現救人與自救。

（二）加強和諧校園工作的建設

和諧校園的建設離不開師生的共同努力，因為生命財產安全是一切工作的前提和根本。消防安全教育給老師和學生進行系統的知識理論培訓，培養了安全意識的重要性和對消防隱患的認識，提高了校園的安全系數，對于和諧校園的建設有著不可忽視的影響和意義。

三、關于消防安全教育革新思路

（一）制定完善高校的消防管理制度

結合校園內的實際情況和相關消防安全管理條例，制定適合學校的消防安全管理制度。將消防安全工作落到實處，明確學校領導、導員教師、全體學生每一個人在消防安全管理中所扮演的角色。校方在日常生活中也要結合教師和學生部門的力量，對于學生寢室、校圖書館、機房、實驗室等重點場所進行定時的檢查和不定時的排查，發生問題追究相關責任人。

學校對于相關工作的制度規范加以重視，才能切實保障相關工作的落實，使消防安全工作深入開展。

（二）加強消防知識宣傳和技能培訓

消防安全培訓工作要貫穿教育的始終，新生開學報到就應該開展消防安全教育，讓學生對于消防知識和相關器材的使用有基本的了解;可以邀請相關消防部門的工作人員來學校開展消防安全培訓講座，通過實際案例和相關經驗講解來深化師生的消防意識;每年定期進行全校范圍的消防隱患大排查和消防演練，要求學生參與進來，將消防安全培訓所學的知識用在實處，真正做到學以致用。

（三）及時優化更新基礎的消防設施

對于建設更新消防基礎設施方面，校方要加大對于消防基礎建設的投入資金，并定期對與相關設施設備進行維護保養，保證消防設施能夠安全可靠地進行運轉。同時結合消防演練的內容，組織學生參觀并參與消防設施的使用，增強學生對于消防知識的學習興趣，從而在校內營造良好的消防意識氛圍。一方面為安全校園的建設打下了夯實的基礎，另一方面也消除了潛在的消防安全隱患。

四、結束語

在高校的日常教育培養中，加大對于消防意識和相關技能的培養，不僅能增強師生的消防安全意識，而且在火災來臨時中也能為消防逃生工作打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]趙剛.新形勢下高校消防安全教育的革新思路[J].才智，2018（03）：41.

[2]郭明姬，張亮.新時代高校發展中華優秀傳統文化教育研究[J].湖南科技大學學報：社會科學版，2018（6）：149-153.

作者簡介：

張志（1983.08—），男，漢族，福建福州人，本科學歷。