高校武術教學與傳統文化傳承的探析

摘要：武術作為我國傳統的文化之一，在當代依然有大批擁躉者，許多高校也設置武術課程或者武術協會。練習武術不僅僅能夠強身健體還能從中傳承中國文化，培養自強不息不屈不撓的優秀品質。本文就主要針對高校武術教學與傳統文化傳承的關系探討，希望能夠對相關高校武術教學工作者予以一定的參考價值，助力我國武術教學更上一個臺階。

關鍵詞：高校武術;文化傳承;武術教學

一、武術的精神本質

中國武術流派很多，武協的標志性套路為“武當拳”。擊不垮，打不倒;勝不驕，敗不餒;以感情為紐帶，以練武為內容，以紀律為保證，以練心育人為目的。中華武術的人文精神不在于與對手爭誰的力大，誰能最快地KO對方，誰能千秋萬代一統江湖，而在于一種悲天憫人的人道關懷。俠者本意是扶貧濟困，仗義疏財，路見不平，主持正義。而武術便從一開始就本著“為往圣繼絕學，為萬世開太平”的精神。“武術蘊含著‘天行健，君子以自強不息的精神，這也是中華民族不屈不撓的優秀品質。”實際行動詮釋了高校校訓、踐行了社會主義核心價值觀、展現了武體人的熱心與擔當。學習武術讓學生們在潛移默化之中強健了體魄、提高品德修養，一代一代地傳承著武術精神和民族文化。

二、高校武術教學與傳統文化的傳承

武，止戈為武;術，思通造化、隨通而行為術。“踢、打、摔、拿、擊、刺”等一招一式，以武會友，交流切磋，共同傳承中華武術之魂。練習武術不僅能夠鍛煉身體，而且還能傳承中國傳統文化。有利于開拓大學生的視野，豐富大學生的興趣愛好，為實現“精武藝、鑄武魂、重武德”的精神打下堅實基礎。繼續保持以武會友的初衷，在與外校武協和校內社團交流中取長補短，共同傳承武術精神。弘揚中華武術文化，當代青年責無旁貸，大學生是國家的未來力量，更應該起到帶頭作用，為武術文化傳承發展貢獻力量[1]。

2.1高校武術教學與愛國情懷的傳承

自古中國武術就與愛國情懷緊密相連，無論是武術彰顯的是俠者風范還是強調的是團結一致的核心理念，都離不開愛國情懷。高校增設武術教學，也是以主要培養當代大學生愛國情懷的主要精神內核。從武術的教學過程中滲透愛國情懷、滲透團結一心、滲透堅強不屈的精神，武術作為我國特有的一種文化傳承，在鍛煉了當代大學生的身體素質的同時，還能更好的滲透愛國情懷。

2.2高校武術教學與思想道德素質的傳承

高校增設武術教學，于思想道德素質方面的傳承是非常有利的，武術不僅僅教會人們以武立志，更能全方面的對當代大學生進行全面的素質教育。武術之風武術之魂無不都體現著正確的文化素養和正確的價值觀。這些都是作為高校武術教學中的思想內涵。現代社會需要的不僅僅是知識型人才，更是需要全面型、應用型和創新型的全面人才。在這一點高校無武術教學就能很好的滿足對當代大學生的全面培養[2]。

2.3高校武術教學與自強不息精神的傳承

傳承武術的精髓，詮釋中華武術靜心正氣、貴和尚中的深刻內涵，充分弘揚剛健有為、尚武崇德的中華武術精神。武術的基本精神內核就是自強不息的精神，無論是自古以來的武術名人的精神之魂還是當代武術協會的核心宗旨，都是要引導人們堅強不息，自立自強的精神。這一點上，更是高校武術教學在自強不息精神內核上的傳承。

三、高校武術教學的問題弊端

如何讓中華武術在現代社會得到推廣和發展呢？當今武術發展存在著競技武術關注度不高，傳統武術傳承出現斷層的問題，在高校上課，我們老師不僅是想把課教好，更想把老祖宗留下的寶貴財富繼承發揚，武術必須綜合創新，這樣才能讓武術的精華發揚光大。我們要做的是把武術的這一民族傳統文化的本質摸透，挖掘歷史淵源，既要挖技術、找特色，也要傳承文化底蘊。”

四、高校武術教學與傳統文化傳承的措施

4.1提高高校武術教師的綜合素養

了弘揚中國傳統武學，尤其是弘揚中國傳統內家拳——太極拳、八卦掌、形意拳，以及傳承清宮正骨，不管任何一門藝術，尤其是傳統的文化藝術，它們的傳承和發揚，是需要專業的人才，長時間下苦功來研究、練習的。培養一批真正愛好傳統文化，愿意投身于傳統文化藝術行業的后繼之秀。因此在高校武術教學過程中最重要的就是提高或者引進高素質的師資隊伍，提高高校武術教師的綜合素養水平，才能在武術教學和文化傳承上更好的引導學生。

4.2落實武術教學與傳統文化傳承的研究

雖然關于高校武術教學與文化傳承的關系研究已有不少學者進行了大量的理論研究，但是在實際過程中，如何落實這些研究成果，是缺乏相關的成功經驗的，在實際情況中是很多高校并無增設武術教學、并未對武術教學予以一定的關注和重視程度、并沒有將武術教學與文化傳承很好的結合在一起。在實際過程的教學中很多教師并沒有重視武術教學與文化傳承的關系落實。這一點上是無法對武術教學進行更好的教學的[3]。

總結

綜上所述，當代大學生進行武術教學是非常有助于文化傳承的，無論是精神內涵還是傳統文化都在武術教學上有所體現。

參考文獻：

[1]鮑嘯宇.高校武術教學與傳統文化的傳承研究[J].體育風尚，2019（09）：80.

[2]楊武杰.高校武術教學與傳統文化傳承[J].科技資訊，2019，17（20）：255-256.

[3]賀青.高校武術教學與傳統文化的傳承[J].啟迪與智慧（教育），2018（07）：86.

作者簡介：潘文斌（1987-）男，民族：漢，籍貫：山東省濟南市，職稱：研究實習員，學歷：碩士研究生，研究方向：武術與民族傳統體育。