落實基層黨建制度經驗啟示研究

王文娟?王耕

摘要：高校需要加強基層黨建制度落實工作，以便使基層組織戰斗力得到提高?；诖耍疚膶Ω咝；鶎狱h建制度落實情況展開了分析，從品牌打造、引領示范、載體創新等方面提出了黨建工作經驗啟示，希望能夠推動基層黨組織建設，為立德樹人根本任務落實提供保障。

關鍵詞：高校黨建;基層黨建制度;經驗啟示

引言：

高校肩負培養社會主義接班人的重要使命，還要保證基層黨建制度能夠得到貫徹落實，才能堅定建設一流學科、一流專業的發展主旋律，發揮人才高地領導作用。對基層黨建制度落實經驗進行總結，能夠為高校開展基層黨建工作帶來積極啟示，促使基層黨建工作實效性得到增強。

一、高校落實基層黨建制度情況

伴隨著社會經濟轉型發展，人們的價值取向開始向著多元化方向發展。為提高高?；鶎狱h建感召力、時效性，使基層黨組織在人才培養、科研創新等方面發揮戰斗堡壘作用，高校在思想、政治、組織、作風建設等各個領域都取得了一定成就，使黨建制度得到了逐步落實。通過將黨建工作貫穿專業教育，高校通過開展“黨建+教育教學”活動加強了學生專業素質和政治素養培養[1]。組織學生開展專業特色社會實踐活動，確保學生掌握社會需求和專業服務方向，使社會主義核心價值觀融入育人過程。在黨支部建設中，重視高層次人才培養，發揮雙高帶頭作用，從科研骨干中選拔黨組織干部，為組織建設提供保障。通過開展樹旗幟、講學習等各項活動，推動了學校教風建設，完成師德標桿樹立，達到促進雙一流建設的目標。

二、高校落實基層黨建制度經驗啟示

（一）打造黨建品牌

結合高?；鶎狱h建制度落實經驗，實踐工作中還應完成黨建品牌打造。抓住產教融合趨勢，結合地區發展需求，通過校企協同完成聯合黨支部建設，在專業建設、學科發展、產學結合等方面充分發揮黨的引領、凝聚作用，完成地區高?；鶎狱h建品牌塑造。在黨總支帶動下，建設本科生黨支部加強黨支部與學生、行業專家、基層黨員干部的聯系，形成優秀學生和教師的“一對一”培養，能夠推動產教深入合作。以產教融合為主題通過推動基層黨建活動創新，完成特色挖掘，能夠使部分黨員先開展創新行動，完成產教結合項目的實踐探索。對工作亮點進行挖掘，發揮創新示范作用，完成一個支部一個品牌的格局建設。結合工作實際和成績進行亮點突顯，能夠在加強各黨支部聯動的同時，擴大品牌效應，帶動基層黨建各項工作的開展。

（二）加強引領示范

在基層黨建制度落實過程中，還應加強引領示范，以便使實踐中總結得到的豐富經驗能夠得到運用。開展“頭雁工程”，選拔出成效顯著、政治素養高，科研能力強的專業帶頭人，并從中選出基層黨支部書記，能夠完成業務與黨建雙融合隊伍建設。由黨支部書記同時擔任系部主任，發揮“雙帶頭”作用，能夠使黨務工作和行政工作得到統籌安排，在保證政治過硬的同時，取得理想業績。開展“青藍工程”，由負責人發揮“傳幫帶”作用，完成學生黨支部書記優選，能夠完成“黨員+群眾”的一對一培育。通過精準分類，并在日常加強指導，能夠完成高素質黨員干部選拔和培育。將優選黨員干部當成是典型，開展引領示范活動，能夠使黨支部活力得到激發。如在教研、教學等各領域設立先進崗，選拔在崗位上表現優異的黨員干部開展倡議活動，引導全院向典型學習。在標桿得以樹立的情況下，加強日常活動開展，實施常態化教育，能夠使師生爭當實干家，牢記黨員干部使命。在群眾監督下，黨員干部也可以加強自我約束，規范自身行為，得到基層組織管理能力的不斷強化。

（三）創新工作載體

在信息時代，還應對基層黨建工作載體進行創新，以便使黨建陣地得到不斷拓展，使黨建制度得到全面落實。在基層黨建制度宣傳方面，還應通過學生黨員熟悉方式開展思想教育工作，通過平等對話與溝通引導黨員干部端正思想態度。利用微信、微博等各種途徑，黨員學生思想動態能夠及時匯報至黨組織，使對黨建制度抱有疑惑心態的黨員及時得到心理疏導，對在制度落實方面表現優異的學生進行表彰、宣傳。在基層黨建工作中，還應積極發揮學生黨員在黨建制度落實方面的主體性，選拔表現積極的黨員干部組建宣傳團隊，負責把好網絡輿論關卡。通過廣泛搜集和匯總資料，篩選學生身邊素材進行宣傳內容編撰，并通過公眾平臺進行黨建制度文化宣傳，能夠增強黨建工作影響力。如通過挖掘紅色資源完成抖音短視頻錄制，借助公眾平臺宣傳紅色精神和故事，能夠加強各黨支部交流互動，使黨建工作得以高效、全面開展[2]。完成微課視頻拍攝，開展黨課教育宣傳活動，能夠使黨員黨性修養得到提高，為高?；鶎狱h建工作開展保駕護航。

（四）實施立體考評

在高校基層黨建工作中，還應實施立體考評，結合黨建工作成效和問題提出改進辦法，確保相關制度能夠得到完善和落實。為開展多層次評價活動，還要加強黨員干部日常業務、黨建工作同步考查，完成定性和定量指標的設定，全面考察黨員干部對基層黨建制度的落實情況。通過民主評議、系部考核，將過程性評價與年度考評結合在一起，能夠使黨員業務能力、科研能力、黨建成果等各方面得到全面反映。將考核結果納入到班子領導干部考評中，與干部選拔、晉升等掛鉤，能夠對黨員干部形成有效激勵，促使基層黨組織力得到提高。在黨建工作考核方面，還應做到采取公平、公正的考核方法，使考核過程向著透明化的方向發展。適當增加黨建工作考核權重，使結果與黨員干部薪酬、職稱評審等各方面掛鉤，能夠督促黨員干部為落實黨建制度而努力，不斷探索基層黨建工作創新方法和制度改善途徑。通過開展常態化考核工作，引導黨員干部不斷在工作中加強反思，開展批評和自我評判工作，能夠為基層黨建制度落實提供保障。

結論：

綜上所述，高校在基層黨建制度落實方面取得了一定建設成就，未來還應持續加快黨建品牌打造，通過發揮引領示范作用使黨建工作得到逐步完善。對工作載體進行創新，實施立體考評，能夠使黨建工作得到持續改進，有效推動高校建設發展。

參考文獻：

[1]徐琳.制度破題黨建引領社會治理創新——以高校為例[J].上海黨史與黨建，2020（06）：47-50.

[2]劉文文，姜丹丹.高?；鶎狱h建“不忘初心、牢記使命”制度建設探索[J].學校黨建與思想教育，2020（10）：31-33.

作者簡介：王文娟（1981.5-）女，滿族，本科，碩士，副高，研究方向：高校黨建與思想政治教育。

王耕（1974.7-）男，漢族，本科，碩士，中級，研究方向：高校黨建與思想政治教育。