淺析錦州話中介詞“從”語音、詞義、句法功能的變化

高 琦

一、“從”作為介詞字在錦州方言中的讀音、詞義、句法功能的變化現象描寫

（一）讀音

（二）詞義

普通話：由，自：從古至今。從我做起。

錦州方言：①由，自：從古至今。從我做起。

②介詞，接處所：從家呆著。從學校呢。

（三）句法結構

普通話：①接原點：從學校出發到家。

②接時間：從現在開始讀書。

錦州方言：①接原點：從學校出發到家。

②接時間：從現在開始讀書。

③可以像介詞“在”一樣接處所：“從家看電視。”等于“在家看電視。”

④不能像介詞“在”一樣接時間點。

⑤不能像介詞“在”一樣做補語。

二、“從”字作為介詞，語音、詞義、句法功能變化現象歷時方面分析

錦州位于遼寧省西部，方言區屬于哈阜片的長錦小片。從歷時層面考慮，現代漢語在錦州的使用可能受到滿語等少數民族語言的影響和人口遷徙的影響。

（一）滿語等少數民族語言在東北方言中的遺留

“從”字讀音發生變讀，以及詞義、功能發生的改變受到滿語等少數民族語言在東北方言中遺留的影響。

1.語音方面

2.詞義、功能方面

滿語所屬的阿爾泰語系各語言都是粘著語，在構詞法和形態學上有很大的共同性。以在詞根之后加構詞附加成分為派生新詞的主要手段，以在詞干之后加語法粘附成分為形態變化的主要手段，絕大多數情況下，只是會在漢語的讀音方面施加影響，可以推斷句法結構與漢藏語系的“從”字無關。

（二）人口遷徙對錦州方言的影響

1.語音方面

遼西是東北最早接納漢人的地區。一般認為，東北地區方言的形成開始于明末清初，遼西是河北和部分山東移民北上的必經之路，成為大批移民的定居之所。《錦州志》載，到了康熙五十四年(1715年)，為管理已經來遼西墾荒的民人和陸續流入的民人，清政府逐漸恢復遼西府州縣的建置。雍正時期，遼西府州縣的建置基本確立。這個時期，招來之民已成為遼西民人的主要來源。

民國時期興起“闖關東”熱潮，這是關內向東北的移民成為東北地區有史以來規模最大的人口遷移運動之一，這些關內移民來主要來自山東、河北兩省。陳曉嬌和朱紅的文章，已經就人口遷徙對知、莊、章組在遼西的影響做了詳盡闡釋，從中可以知道，作為東北官話的遼西方言，其形成與清代以來的人口遷徙密不可分。

2.詞義、功能方面

通過對移民來源地河北、山東所處的方言區冀魯官話,中原官話,膠遼官話方言區的“從”字詞義、功能的考察，我們發現，該方言區的“從”字用法，與普通話中無異。

（三）小結

通過對以上兩方面假設的驗證和研究，我們可以作如下總結：

三、“從”字作為介詞，讀音、詞義、句法結構變化現象共時方面假設

（一）“從”字作為介詞時，是通過變讀改變字的詞義和功能

我們可以利用假設演繹法進行推理驗證。

若“從”字作為介詞時，是通過變讀改變字的詞義和功能的假設成立，那么該現象則適用于所有情況。

可見，因“從”字變讀而產生的“從”字句法結構的改變并不絕對。

反之，“從”字的句法結構改變是一定伴隨著變讀的。

（二）與錦州方言其他字句法結構變化現象的對比

孤證不立，我們引入同為錦州方言，且句法結構改變了的字“：擱”。“擱”字在錦州方言中的讀音、詞義、句法結構的變化現象描寫如下：

1.讀音

普通話：他把水杯擱[k55]桌子上了。

錦州方言：擱[kei213]今天起，你就住這了。

2.詞義

普通話：放置，引申為停滯：擱筆。耽擱。擱置。擱淺。

錦州方言：在、由、從：擱圖書館看書呢。

3.句法結構

普通話：動詞，接物。

錦州方言：①介詞，接處所、原點。

②變讀后普通話的意思及用法脫落。

若“擱”字在錦州方言中，是通過變讀改變字的詞義和功能的假設成立，那么該現象則適用于所有情況。

即：“擱”字讀作[kei213]時，句法結構由動詞接物變成了介詞接處所或原點。

例如：擱[kei213]教室上課。這里的“擱”字接的是處所，且發生了變讀。

而且，錦州方言中，“擱”字發生變讀，其句法結構一定改變。

因此，“擱”的變讀和句法結構是有封閉的聯系的，若同樣假設通過變讀改變“擱”字的詞義、句法結構，那么假設成立。

通過“從”字變讀現象及詞義、功能的關系同“擱”字變讀現象及詞義、功能的關系之間的對比研究，我們可以看出，錦州方言中，類似的詞語變讀對詞義、功能的影響是不固定的，是具有隨意性的。

（三）關于錦州方言中“從”字組成的介詞的詞義，相同用法導致的原義弱化的猜想

錦州方言中有介詞“從打”。

例如：從打今兒起，我們各過各的。

“從打”在錦州方言中的句法功能為接原點。

而湊巧的是，錦州方言中有介詞“打”。

例如：你打學校門口等我。

“打”在錦州方言中的句法功能為接處所。

通過分析“從打”、“從”、“打”，三個介詞的用法和關系，我們得出以下規律：

“從”字接處所；“打”字接處所；“從”字和“打”字可以組合成新的介詞“從打”。

在介詞“從打”的使用中，“從”字的原本用法被“從打”的使用而漸漸取代；而在與“打”字共同實用的過程中，用法被打字漸漸同化。

（四）小結

綜合以上對錦州方言內部的的對比以及錦州方言同普通話的對比，以及對猜想的考慮，我們可以得出結論：“從”字作為介詞時，是通過變讀改變字的詞義和功能的假設不成立。

四、錦州方言中，介詞的不標準讀法及不標準用法的歸納

（一）處所類：從、擱、打、得/逮。

從：他從學校呢。

擱：他擱學校呢。

打：他打學校呢。

得/逮：他得/逮學校呢。

（二）原點類：擱、起、從打/自打/由打。

擱：擱明兒起，我要好好學習。

起：他起小兒就聰明。

從打/自打/由打：從打/自打/由打南邊來了個喇嘛。

（三）終點類：丁。

丁：這事他丁死也不知道。

（四）工具類：擱。

擱：別用手，擱錘子砸。

（五）范圍類：照、可、緊。

照：他照我可矮了不只半頭。

可：什么事不都得可孩子先來。

緊：別急，緊重要的說。

結語

通過對“從”字在錦州方言中語音、詞義、功能變化的研究，我們可以了解，該現象的形成受到少數民族語言的影響、移民的影響、用語習慣的影響、詞義同化與脫落的影響等。同時錦州方言的其他介詞，也存在語音、詞義、句法結構的變化，原因也有可能和以上因素有關。