“真·愛”滋養，幸福成長

策劃/林惠芳

在深入實施新課程改革的行動中，福建省福安市實驗小學南湖校區充分發揮“真·愛少年評價體系”的育人功能，有效地促使學生自我改進、自我提高、自我完善，取得了很好的成果，被福建省教育廳同意立項為研究課題予以推廣。“真·愛”之下，該校學生呈現出怎樣的面貌呢？本期，就讓我們去感受一番吧。

你言我語

王芷睿自從學校開展“真·愛少年”爭星活動以來，校園里的氣氛變了，大家都成了講文明的“追星族”：樓道里，同學們相互禮讓，秩序井然；操場上，一出現垃圾，就會有幾個身影搶著跑過去撿進垃圾桶；教室內，課間同學們不再打鬧追逐了……

雷舒捷在“真·愛少年”爭星活動中，我獲得了成長。“智慧星”其中的一條要求是“勇挑戰，善思考，積極發言聲洪亮”，在老師和同學的幫助下，我做到了——不僅從一個膽小得不敢在人前發言的我，變成一個敢參加演講比賽的我，而且還取得了名次。

鄭羽辰我也取得了和你一樣的進步。一開始，我上講臺進行課前五分鐘的演講都會緊張得語無倫次。后來，在老師和同學的幫助和鼓勵下，我漸漸自信起來，到現在已經能發揮自如了。每當演講完畢，聽到臺下掌聲響起，我內心無比高興。

劉彥含每當看到自己得到的第一枚“智慧星”時，我就會想起為取得它而揮灑的汗水，想到要為追逐夢想勇敢嘗試。雖然不是嘗試之后就一定能取得成功，但那曾經的努力絕不會白費，它會為下一次的成功積累經驗。

陳佶米“智慧星”有“努力，讓下一次做得更好”這一要求，我做到了。為了摘得“智慧星”，爸爸媽媽說我完全變了個人，以前做家庭作業一遇到難題就等人幫忙解決，而現在會自己去查資料求答案，還制作了專門的糾錯本，變得愛預習、勤復習了。

鐘藝嫻我以前看到臟東西就會遠遠地躲開。在追求“美德星”時老師告訴我，愛干凈的人更要不怕贓，待把垃圾清理了，環境才能更潔凈。在此后的勞動中，我不怕臟和累，看著身邊變干凈，心情也變得舒暢了。

涂書杰為了摘取“體育星”，我每天一放學就去練球，顛球、傳球、運球……灑過許多汗水，跌過很多跤，我終于成了校足球隊隊員，還代表學校參加了市里的足球比賽。這是努力的結果，它告訴我想要學習成績好，也應該這樣做。加油，做更好的自己！

林青加入葉藝社團后，我明白了一個道理：任何花朵、雜草、落葉、枯枝，只要賦予它們一種新的意境并安排到對的位置上，就會呈現獨特的美。在學習的過程中，我創作了不少個性化的美麗作品，因此摘得了“創造星”。

王韻寒“六一”節那天，我終于登上舞臺，表演了節目。這個突破，讓此前那個害羞、沒有藝術特長的小女孩不見了。尺有所短，寸有所長，在學校“真·愛”的藍天下，我學習了更多的技能，收獲了幸福和成長，還摘得了“藝術星”。

林冰看著墻上貼的“金牌真·愛少年”，集“五星”的一幕幕在腦海里放電影般出現。其中，學書法這段經歷最為重要，它不僅讓我摘得了“藝術星”，還成為我此后平復情緒的法寶——每當我心緒不寧時，只要攤開紙、拿起筆、沾上墨，整個世界就安靜下來了。

郭欽琳“美德星”，激發我樂于助人、尊老愛幼；“智慧星”，提醒我上課專心聽講，課后認真完成作業；“體育星”，召喚我鍛煉好身體……集“五星”活動，讓我為“追星”而狂，終于在期末以68 顆星成為“金牌真·愛少年”。成績只代表過去，今后我會更加努力。

黃怡雯“行真行愛做真人，行志行信塑人格，行禮行美踐文明，行創行恒標新意”的訓條入耳入心，每天一走進校園，看到老師和同學們的微笑，就猶如走進美麗和諧的畫面中。我喜歡我的“真·愛校園”，我要努力做一個合格的“真·愛少年”。

教師建言

陳晶晶老師我校的“真·愛少年評價體系”以“爭星”的形式進行，根據各學科特點把相關知識融入“美德星”“智慧星”“體育星”“藝術星”“創造星”這“五星”的要求之中。在評價中，我們既注重學科的能力素養，又關注學生學習所需要的注意力、習慣等非智力因素。基于此，學校引導同學們“追星”，形成了良好的校園風氣。

徐晴晴老師“真·愛少年評價體系”讓我在班級管理中游刃有余。如：成立自治小組，每天一評價，促進孩子們自律；活動中鼓勵家長參與，加強了家校的聯系；通過 “曉黑板”APP 軟件實現評價電子化、便利化，讓教師和家長都可以直觀了解孩子的表現……不斷完善的“真·愛少年評價體系”，必將成為孩子們從他律走向自律的魔法棒！

徐穎老師“真·愛少年評價體系”關注孩子們身上的每一個亮點，由此帶領他們發現自己，全面發展。我發現班上有一個學生不愛學習，但是他愛勞動，樂于助人，便隆重地頒發給他一枚“創造星”，兩周后又頒發給他一枚“美德星”，他為此激動萬分，決心參與“集五星”的活動，從此變化很大，成績進步了，還帶動了其他后進生。

校長寄語

我校以“立德樹人”為根本任務，用“真”啟迪智慧——教人求真、學做真人，用“愛”涵養心靈——播撒愛心、傳遞大愛。“真·愛少年評價體系”的實施，為學生指明了努力方向，營造了良好的學習氛圍，提高了學校的教育教學管理水平。2019 年12 月，在華東師大舉辦的“全國首屆五育融合研究論壇”上，我校的“真·愛少年評價體系”建設經驗在會上交流，得到了與會專家和同行的認可。

衷心希望在“真·愛”的滋養下，孩子們變得越來越優秀。