漫畫·時評

董文利/整理

河南沁陽二中

“筷”來分餐

日前，焦作率先出臺了河南第一個公勺公筷地方標準，在長短、顏色、標識等方面均作出了具體規定，讓人看到了普及公勺公筷的希望。比如，在長度方面，公勺“長度應不小于20厘米”，公筷“長度比自用筷長3～5厘米”。

浙江杭州市疾控中心的專家曾經專門做了一場實驗，測試使用公筷和不使用公筷用餐后的細菌對比。結果發現，“非公筷”那一組的菌落總數，全部高于“公筷”那一組，最高的時候居然相差250倍。

筷子本來就是“衛生”的產物，“公勺公筷”完全可以成為更加衛生的標識。無論從文明的飲食習慣出發，還是從疾病預防、公共衛生角度而論，使用公勺公筷、推行分餐制都是值得倡導的新風尚。

“神童”奔涌而來，是后浪還是泡沫

近日，新聞里接連出現的“神童”讓人應接不暇。

深入了解發現，在研究癌癥基因突變的小學生陳某某獲獎事件中，存在其父親“過度參與編撰項目文本材料”的現象，而官方也在調查后撤銷了陳某某的論文獎項。聲稱8歲考入南京大學的“天才少年”何某某，只是參加了南京大學繼續教育學院的考試；其父在采訪中提到的孩子3個月完成了中學課程，只不過是“有選擇”地學。一天寫詩2000首的16歲天才作家岑某某，現實里還有著另一重身份：宣揚個人成功學的“超級演說家”?？催^她演講視頻的人都很難把那種過于商業化的營銷式演講風格同一個天才少女作家聯系在一起。深入了解后發現，其父是對其進行宣傳和包裝的幕后推手。

所謂“神童”，不過是一路鍍金之后的自我標榜。通過弄虛作假的方式去刻意地放大和美化“神童”取得的成就，“神童”家長們揠苗助長的行為實則折射出他們錯誤的教育理念和急功近利的浮躁心態，這其實是在扼殺孩子們的未來。且不論這些“神童”是不是真正有方仲永般的天資，但通過諸如此類的教育方法短暫受益的也許是成人、是資本，最終傷害的一定是孩子、是童真。

真正的教育是一個春風化雨、潤物無聲的過程，急功近利、好高騖遠恰恰是教育的大忌。隨著社會文明的持續發展、教育水平的突破提高，人類進程的長河里一定會出現更洶涌的后浪，但切勿讓孩子成為旋渦中的泡沫，因為泡沫終將會破滅。

“教科書式自救”是安全教育的典范

7月8日，高考第二日，云南昆明東川區發生4.2級地震。由于之前對地震逃生做過相關培訓及演練，在東川明月中學監考老師的有序組織下，考試在7分鐘后恢復正常。與此同時，正在上課的湯丹中學的學生們不約而同地迅速鉆到課桌下避震，并在短時間內有序離開教室，及時疏散到廣場上。

無獨有偶。7月7日上午，家住江西余姚鳳山街道的成思億小朋友家中起火，大人不在，年僅9歲的成思億小朋友用“彎腰低姿摸墻捂口鼻”的逃生九字訣，帶領8歲的弟弟和妹妹順利逃出火場，被網友贊為“教科書式逃離火場”。

“教科書式自救”是安全教育的典范，是一門必修課，需要家庭、學校重視與引導。對于家庭來說，應引導孩子自小就接受安全知識的熏陶，掌握自救等基本技能。對于學校來說，必須把應急教育訓練納入必修課，完善教育體系，編寫相應教材，推進應急教育演練系統化、常態化。