科研大咖潘老師的“幸福課”

鄭晶心

潘時龍，1982年5月出生于安徽當涂縣，2008年7月獲清華大學電子工程系博士學位，2010年10月從加拿大渥太華大學微波光子學實驗室博士后出站后，加入南京航空航天大學，現為南京航空航天大學電子信息工程學院副院長、教授、博士生導師，美國光學學會會士（OSA Fellow）。他主要研究微波光子學，成果獲日內瓦國際發明展特別金獎、江蘇省科學技術獎一等獎等。

他入選國家“萬人計劃”科技創新領軍人才，榮獲第十六屆“中國青年科技獎”、第十五屆“江蘇青年五四獎章”、教育部霍英東青年教師獎等榮譽。

回國創業，科研夢圓

潘時龍從小就是個軍事迷，對各種飛機、軍艦等裝備特別關注。他做了一個大本子，里面貼滿了他從各類報刊剪下的裝備的圖片，各個階段的都有，收集了厚厚一大本。

從國外回來后，有好幾所重點高校可供潘時龍選擇，懷揣助力祖國航空航天事業夢想的他，最終選擇了南航。

2010年10月加入南航初創實驗室時，潘時龍一沒有資金，二沒有設備，三沒有技術團隊，真正的“白手起家”。

2020年政府工作報告中提到，科研重點項目攻關要“揭榜掛帥”，誰能干就讓誰干。

當時的南航就已經有這種氛圍了，潘時龍加入南航時才28歲，被破格提升為教授。初創微波光子實驗室時，南航信息學科沒有任何與“光”相關的專業，學校和同事們給了潘時龍極大的支持。沒有資金，他向手上有科研經費的同事們借。有老師把科研經費借給他時說，盡管用吧，有錢就還，沒有錢就不用還了。

有了一些資金，可以購買一些基礎設備了，但對于昂貴些的設備他采取的辦法仍然是借。他向其他高校借，有一所高校實驗室的一臺價值一兩百萬元的設備放在潘時龍這里用了兩三年。后來，對方要用了，就說要借回去，潘時龍笑說：“這原本就是你們的呀。”對方說：“沒關系，我們用完了，你們再拿回去用。”潘時龍還找到經銷商那里，暫時付不起錢，那就先借來用吧。

資金可以借，設備可以借，誰也沒有想到，人才這一塊，潘時龍仍然繼續借。他入校時已經是10月，早就過了招生季，所以他就向同事借人。同事趙永久教授借了一個學生給他，這位學生叫薛敏，當時讀大四，已經獲得直博資格，是南航工研班（南航重點班級）的學生，趙教授很欣賞他。潘時龍沒想到趙教授會把這么優秀的學生借給他，薛敏后來一直在潘時龍的實驗室工作，為實驗室做了很多事。

憑著對科研事業的熱忱和為國家發展做貢獻的決心，潘時龍將實驗室建設中的現實困難逐個擊破，一步步創建了高水平的研究平臺。微波光子學在南航從無到有，良性發展。2013年6月，“雷達成像與微波光子技術教育部重點實驗室”獲批，這是微波光子學在我國首次進入省部級科研基地名錄，這也是南航信息學科的第一個教育部重點實驗室。

立足前沿，解決國家關鍵領域的重要問題，是潘時龍做科研的目標和思路。回國后他發現，國內缺乏分析測量工具，自己在國外用到的高端測量儀器，國外卻對中國禁售。要想成為科研強國，必須首先成為儀器強國。潘時龍決心自主研制，他帶領團隊采用一種全新的光矢量分析技術，研制的儀器的分辨率相比國際最高性能商用儀表提升了4000倍，打破了國外測試儀器公司的長期壟斷。如今，相關技術和產品已經為長飛光纖、中航光電、航天電器、中電集團、航天科工、華為公司等數十家企業和院所提供服務，有力支撐了新型光器件、光系統和國家重要型號光設備的研制和生產。

解決了儀器問題后，潘時龍帶領團隊又研制出超高分辨率微波光子雷達。傳統雷達只能看到一個點，新雷達可以以視頻的方式看到目標。中國最大的雷達研究所中電十四所評價：在國際上首次成功實現了對小尺寸目標的實時高分辨成像，為下一代多功能雷達奠定了堅實的技術基礎。“未來，我們還想將微波光子雷達從地面搬到空中甚至太空，用太空眼守護國家的安全！”潘時龍充滿信心。

潘老師的“幸福課”

“老師對學生的作用太大了！”

2020年是潘時龍做教師的第十年，他在科研工作之外，最愿意做的事就是給學生們上課。

在潘時龍的生命中，有兩位老師帶給他極大影響，一位是高中時代的化學老師，一位是本科時清華大學實驗室的導師。

高中時代，潘時龍和他的同學們一樣，埋首于課本，對外面的世界了解甚少，他們的化學老師常常在課堂上講他教過的學生中比較有成就的人的奮斗故事，講未來他們可能會面臨的與現在不一樣的生活。

這讓潘時龍備受鼓舞：原來生活的目標不僅是追求分數，未來還有很多值得憧憬的東西。

考上大學，潘時龍感覺大一、大二時仍然像高中時代一樣，似乎只是為了學習而學習，至于那些知識學來到底有什么作用他并不清楚。直到他進入了清華大學的實驗室，遇到一位特別關心學生的導師。在導師的引領下，他發現自己此前掌握的知識是可以立刻和一些前沿的尖端科研關聯上的。自此，潘時龍就變得熱愛科研了。

從高中時代開始，潘時龍就決心要當一名像他的化學老師那樣的老師。從清華大學的實驗室，到今天自己創立實驗室，潘時龍也像當年的導師一樣，會花很多時間與學生們交流，他說：“我們有責任去引導更多年輕人，讓他們把自己的力量發揮出來，去為國家、為社會做有價值的事情。”

潘時龍一直記得自己在化學課堂上體驗到的幸福感，時常想把這種幸福感傳遞給學生們，于是，在學生們初次加入實驗室時，他有機會就會給他們上一堂“幸福課”。他的“幸福課”內容中西合璧，他首先為學生們介紹哈佛大學公開課中的幸福課。大學時代的塔爾博士看上去已經擁有了一切，但他不解，為什么他感到不快樂？要如何變得更快樂？ 塔爾博士開始了一系列的研究……

介紹完哈佛幸福課，潘時龍給學生們講中國故事。

楊振寧曾經在一所中學作演講時，把一副在那所中學掛了幾十年的“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的對聯改為“書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟”。楊振寧認為“十年寒窗”“苦讀”的提法是不妥的，要出成果必須要找到興趣和樂趣。

潘時龍對楊振寧的觀點深以為然。只有感知到快樂和幸福，我們才可以把事情持續地做下去，并且做好。

如何找到幸福

華爾街頂級大佬、黑石集團創始人蘇世民在他個人自傳的開篇總結了“25條工作和生活原則”，第一條就是：“做大事和做小事的難易程度是一樣的，所以要選擇一個值得追求的宏偉目標，讓回報與你的努力相匹配。”

有一年，一名學生拿了一篇文章請潘時龍指導，準備投到行業內的一家還不錯的期刊上。潘時龍看了文章后，不大想替學生修改。他說，與其花很大力氣寫一篇文章、改一篇文章，投到行業內一家不算太突出的期刊上，為什么不能立一個更大的目標呢？比如說，發到全國的頂尖雜志、全球的頂尖雜志上？頂尖的人物都在那里發文章，是不是？為什么我們不可以試一試？

這就是立志，不立這個志，你就沒有想法，沒有想法你就不會去行動。

那名學生聽了潘時龍的話后，真的就去了解、學習如何在頂尖雜志上發表文章，那樣的文章如何去寫。經過一番學習，學生學習到了不少方法和規律。經過將近一年的努力，他成功地寫作并發表了一篇文章，雖然最后沒有發表在全球頂尖雜志上，但也是本領域頂尖的期刊了。

立志做大事，大事的入手處卻是從小事做起。潘時龍大二時，進入清華大學的實驗室。實驗室的老師們覺得一個大二學生到實驗室能做什么呢，也就做做雜事、跑跑腿吧。老師分配了潘時龍一個買器件的任務，當時潘時龍真的是什么也不懂，老師寫了一份詳細的說明，第一步做什么、第二步做什么，包括與誰聯系、產品型號等信息，都寫得清清楚楚。潘時龍心想，照著這張紙，不要說大學生了，就是中學生都可以順利完成任務，那么他可不可以完成得更好呢？

他上網搜索信息，了解行業前沿關于這個器件的相關研究。這個器件不止有一家供應商，有不同的性能和價位。老師讓他買的是低價的，性能也相對低一些的器件。他就去找老師，為什么不買好的？老師說，好的貴啊。潘時龍又回頭去找供應商，其中一家供應商說，如果你能達到一定的購買量，我就會給你相應的折扣。

聽聞這個消息，潘時龍興奮了。他想法聯絡其他學校實驗室的教授、導師，詢問他們有沒有購買意向，可以合起來一起買。一名本科生聯絡的卻都是業內大咖，但大咖們對他提供的信息都很感興趣。就這樣，上大二的潘時龍干成了一件當時還沒有概念的“團購”的事。

這件事也給當時參與其中的導師、教授、供應商等人留下了深刻印象，潘時龍一直與他們保持著良好的聯系。后來，潘時龍創立實驗室，還得到了來自他們的幫助。

潘時龍經常告訴學生們，要有目標，會合作。當學生提出課題時，他要求學生當眾做報告，把想法對所有人講一講。參會者必須要有10人，沒有10人這個會就無效。

潘時龍說，無論是工作，還是生活，你要花時間跟人在一起，在一起不是各看各的手機，而是要一起做些事情。這樣，才會創造幸福。

對話

《風流一代》：您平時要做科研，要帶學生，還有很多社會事務，有什么時間管理秘訣嗎？

潘時龍：我最愛的就是帶學生，與學生們交流。很多社會事務，能推則推，必須要保證和學生們在一起的時間。這就是我的時間管理原則。

《風流一代》：您給學生們講“幸福課”，素材那么豐富，平常閱讀量很大吧？

潘時龍：那是必須的。我一直記得我的化學老師教我們的方法，不要站在過去教學生，不要站在現在教學生，要站在未來教學生。我必須關注當下主流職場上的人，他們在想什么、談什么事、看什么書，把他們關注的分享給學生，引導學生面向未來努力。

《風流一代》：聽說您的實驗室里不僅有碩士、博士研究生，還有很多本科生？

潘時龍：我們的實驗室面向全校學生開放，只要學生有興趣，就可以帶著課題來，利用這一科研平臺錘煉科研能力，并參加高層次的學術交流活動。我常說，研究生除了要不斷增強自己的科研能力，還要踴躍加入各類學術協會，在國際學術交流中開闊科研視野、展示自己的科研實力。如今我的很多學生都已成為國際學術協會的會員了。

《風流一代》：您獲得了很多榮譽和獎項，您的學生也獲獎無數，是不是感到很驕傲？

潘時龍：在科學領域，沒有第一名，對科學的探索永無止境。學生們獲得了一些獎項，感到非常高興時，我就會告訴他：可以高興，但不要忘了，前面永遠有人，不要以為你就是最好的了。永遠保持進取之心，永遠保持對科學的好奇。