紅色資源融入大學生思想政治教育的路徑

李賀佳

關鍵詞：紅色資源;大學生;思想政治教育

紅色資源的應用必須遵循大學生接受心理規律

思想政治教育是教育者與受教育者相互作用、相互影響的過程。它既是教育者按照一定的教育目標和方法對受教育者進行思想政治教育的主導過程，也是受教育者發揮主體作用的過程，根據社會發展和自身發展的要求，主動學習和獲取教育價值，主動內化為自身品德，外化為行為表現。這一過程應遵循思想政治教育者主導的教學體系必須與受教育者的接受心理相適應的規律。一方面，教育者的教學必須適應受教育者的接受心理，使思想政治教育產生效果。另一方面，教育者不僅要被動地適應受教育者的接受心理，而且要主動超越受教育者的接受心理，即積極調整受教育者的接受心理，使其接受教育，從而達到思想政治教育的目的。

從受教育者對受教育者的接受心理來看，從事自然科學的教師如果講好科學原理，即使他的品德稍差，學生也不會懷疑他所教知識的科學性。然而，從事馬克思主義理論教育教學的教師，科學的魅力在于其人格魅力的體現。因此，對于教育工作者來說，紅色資源價值的傳遞遠比科學知識的傳遞困難得多。這就要求教育工作者從師德出發，注重言行細節，注重自我修養，不斷提高自己的人格魅力，使受教育者從感受教師人格魅力開始接受紅色資源，并開始喜歡紅色資源的教學內容教師人格教育。

從受教育者自身來看，他們接受思想政治教育的心理是主流，但不接受思想政治教育的消極心理是存在的，如反叛、困惑甚至對抗等。大學生的接受心理有其自身的特點，如容易接受真理和科學，容易接受形象化的事物，容易接受符合時代特點的模式，容易接受一定環境和氛圍下的教學，這就要求教育工作者能夠為學生提供真實感、現實感的紅色資源思想政治教育內容，具有時代感、創新形式的思想政治教育，能夠親自參與，體驗甚至創造思想政治教育環境，吸引大學生的注意力。

綜上所述，在運用紅色資源進行大學生思想政治教育時，必須適應和主動超越大學生的接受心理，努力培養大學生的接受心理，結合大學生的心理特點、思維方式、興趣愛好等，努力培養大學生的接受心理。，根據情況引導他們。調整大學生的接受心理，從被動到積極，從被動到主動，從接受到創新。遵循大學生接受的心理規律，在教育內容的選擇上要突出紅色資源的真實性、科學性、繼承性、時代感、形象性和具體性。

紅色資源的應用必須加強校園紅色文化的建設

校園文化對大學生的思想觀念、價值取向和行為有著潛移默化的影響。同時，校園文化建設也要像其他社會文化一樣，堅持正確的方向，用科學的理論武裝人，用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，用先進文化占領校園文化建設的制高點。因為“高校培養的人才是否有堅定正確的政治方向，是否愿意為人民服務、為社會主義祖國服務，關系到我國社會主義現代化建設的前途命運”，紅色文化蘊含著先進的政治思想、科學的價值觀，高尚的道德情操和愛國主義的光榮傳統。毫無疑問，我們應該搶占校園文化建設的高地，成為校園文化建設的靈魂和目的。

做好校園紅色文化建設與創新，必須對校園紅色文化進行統籌規劃和系統建設。首先，我們將分析校園文化的構成。校園文化主要包括物質文化、制度文化、精神文化、行為文化和網絡文化。在這些文化要素中，校園物質文化是基礎，直接影響著其他校園文化的建設。校園制度文化是校園文化的主要特征。它的建立和運行是校園文化其他文化建設的表現和保障。校園精神文化是校園文化的核心。它以潛移默化的方式幫助師生樹立科學的人生觀和價值觀，并指導其他方面的校園文化建設。校園行為文化不僅是校園文化的外在化，而且能加深師生對校園文化的認識，增強校園文化的吸引力和吸引力。校園網絡文化是校園文化的一個新領域。它豐富和發展了校園文化的形式，拓展了校園文化的空間。

從以上對校園文化構成的分析來看，校園紅色文化的建設與創新應從這五個方面著手。紅色文化是校園文化的建設。第一，校園紅色物質文化。校園紅色物質文化是校園物質文化建設的重要組成部分。要充分挖掘當地紅色資源，在校園內“復制”建筑、雕塑、描摹、噴漆、仿制等具有鮮明時代和地域特色的紅色資源。為了營造一個直觀的文化環境，使之成為師生正確心理行為的引導力和動力。第二，校園紅色制度文化建設。以制度化的長效機制保障校園紅色文化的正常發展，鼓勵先進，樹立制度建設有力的典范。第三，校園紅色精神文化建設。要營造濃厚的精神氛圍，用革命傳統、革命精神、革命故事激勵大學生。第四，校園紅色行為文化建設。開展學雷鋒活動、志愿者活動和校外環保活動。使紅色文化的影響在大學生的具體實踐中得以落實。第五，校園紅網文化建設。大學生是網絡文化的主體，重視和充分利用網絡作為校園紅色文化建設的載體是可能的，也是必要的。對于高校思想政治教育而言，校園網絡信息環境已成為一種新的教育環境。教育工作者必須牢牢把握這種新的信息環境的要素及其功能關系，把規律性和目的性有機地統一起來，實現網絡思想政治教育模式的發展與創新。

參考文獻

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