合唱教學中聽辨能力的訓練

周咪

音準是歌聲表達的重要因素，而要建立優質的表達，首先就要建立起優質的聽覺能力。良好、扎實的聽辯能力是保證合唱音準的關鍵，因此在實際訓練中，可以加強學生的聽音訓練來提高音高的聽辯能力。可以從四方面入手：

一、進行單音聲辯訓練

單音聲辯能力是合唱音準訓練中最基礎的能力，提高單音聲辯能力有助于提升演唱者的旋律模仿力以及音高聲辯力。在訓練時，通過聽記、模仿等方式來聽辨該音區的音高，而后再從中音區擴展到高音區或低音區進行訓練。在平時訓練中可以從中音區基本的單音模唱、聽記入手，先在C自然大調以及a自然小調中，對學生進行無升降號的基本聽辨、模唱音級練習。掌握這種練習方法后，在此基礎上進行高低音區的單音聽辨和模唱，以及有升降號的模唱練習。

二、加強和弦與音程的訓練。

可以在單音訓練的基礎上加入音程訓練與和弦訓練，通過這項訓練，學生就會對七個基本音級和四度分聲部有進一步的了解，這對于日后進行合唱表演來說是非常重要的。

三、采用聽辨單音的方法

對于學生而言聽辨不帶變化音的基本旋律音程與和聲音程亦可用聽辨單音的方法。聽辨基本旋律音程時，第一遍，學生可只抓第一個音的音高，不聽第二個音，以免遺忘。像找基本音級一樣，從標準音 a1 唱 C 自然大調音階找到它的固定音高。第二遍，再模唱出第二個音的音高，從第一個音唱音階找它的固定位置。

四、通過調性快速推算

聽辨和旋時學生應先通過構唱熟練地掌握各種和弦的性質，使通過調性快速推算和弦的固定音高成為可能。具體的方法有兩種：其一，在指定的音上向上或向下按規律構唱和弦。

發聲訓練的目的是為了科學地運用聲音器官，發揮器官的功能，使歌聲充滿魅力，增強歌曲的表現能力。進行發聲練習可以促使學生之間互相聆聽彼此的聲音，調節自己的發聲，從而達到良好的合唱效果。①確立正確的呼吸方法。正確的呼吸方法是確保合唱作品整體協調和藝術表現的重要手段，它需要多種呼吸技巧的全面參與。合唱訓練時我們會用到各種不同的氣息方法，如“緩吸緩呼”“緩吸急呼”“急吸緩呼”“急吸急呼”“聲斷氣連”等。平時的氣息訓練中，可以對學生進行一些“形象性”的純呼吸練習，做聞花吹灰（緩呼緩吸）;抽泣“小狗喘氣”（急吸急呼）;呵氣“咳嗽”（感受氣息）;高音喊叫（體會頭聲）等，②“緩呼緩吸”的方法訓練。采用“緩呼緩吸”的方法訓練的學生的呼吸方法。運用來情景教學和形象的呼吸方法學生很快掌握了“緩呼緩吸”的呼吸方法。