淺析高校音樂教學中不同音樂風格融合策略

王進

摘 要：在素質教育的背景下，高校音樂教學迎來了更高的要求，傳統比較單一的音樂教學方式與多元化時代發展的需求不相匹配，新時期下，高校應該積極尋找音樂教學的新途徑和新理念，有效的將不同風格的音樂融合起來，進而拓展學生的音樂視野，提升音樂教學的深度和廣度。本文分析了高校音樂教學中不同音樂風格融合的重要性，提出了不同音樂風格融合的策略，以便強化音樂教學的效率。

關鍵詞：音樂;融合;風格;策略

音樂能夠凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，并豐富人們的精神世界，在高校音樂教學中融合多種豐富的音樂元素，能夠極大的增強學生的藝術鑒賞力和對音樂的學習能力，通過對不同的音樂風格進行學習，學生能夠結合自身的音樂素養以及興趣愛好等，創新出更加豐富的音樂內容，進而提升大學生的綜合素質。

一、高校音樂教學中不同音樂風格融合的重要性

在以往的高校音樂教學中，大多數教師會根據學生的專業特色為學生講解一種或者兩種音樂風格，不同音樂風格之間的融合性相對比較少，教學的方式也比較單一，使得學生的音樂知識面難以拓展和延伸，而通過對不同風格的音樂進行融合教學，首先能夠讓學生對多種風格的音樂進行全面的學習和了解，拓展了學生的知識面，有助于激發學生的創作興趣。音樂風格主要分為古典音樂、鄉村音樂、爵士音樂、搖滾音樂、流行音樂等類型，不同的音樂風格也會展現出不同的音樂魅力與價值，在高校音樂教學中，通過對不同音樂風格的相互融合符合素質教育的要求，對學生的創作能力、音樂情感表達、專業素養等多個方面都有十分重要的作用，有助于提升大學生的音樂素養。比如：在音樂節目《聲入人心》中，就通過對不同風格音樂的融合，使得音樂元素之間相互碰撞，迸發出不一樣的光彩，被更多的觀眾所喜愛。高校是培養復合型人才的基地，在音樂人才的培養中需要與時俱進，優化音樂教學的內容，并采用豐富的教學模式，強化大學生對音樂學習的積極性，激發大學生的創造力，為我國的音樂發展輸送更多高素質的人才。

二、高校音樂教學中不同音樂風格融合策略

（一）加強融合意識，激發學習興趣

在以往的高校音樂教學中，部分教師對不同風格音樂之間的融合不夠重視，沒有融合教學的意識，因此高校應該在音樂教學的過程中提升教師的融合意識，讓教師能夠認識到不同風格音樂相互融合在音樂教學中的重要性，同時教師還要有效的結合學生的專業特色和學生的個性特征等方面的內容，為學生設置出清晰的融合目標，進而讓音樂教學能夠豐富化和多元化。其次，在融合教學的過程中，教師還應該充分調動學生的積極性，讓學生自主尋找不同風格音樂之間融合的方式，體驗融合之后的效果，激發學生對音樂學習的興趣。比如：教師可以為學生引入融合音樂，讓學生自主分析其中蘊含的了哪幾種音樂風格，都以怎樣的方式融合。如：周杰倫的《霍元甲》中，不僅引入了中國京劇的唱法和中國樂器，同時還將流行音樂的元素融入其中，整首歌曲旋律悠揚，節奏歡快;或者教師還可以讓學生對《琴傷》中的音樂風格進行賞析，進而增強學生在音樂學習中的自主性。

（二）引導學生對比和感受音樂風格的融合

在高校音樂教學中，對不同音樂風格融合教學的方式不能僅僅停留在理論層面中，還應該讓學生從歌唱或者創作訓練中對比和感受音樂相互融合的魅力，不同風格的音樂在演唱的過程中發聲、氣息、咬字等方面都各不相同，同時其使用的樂器也存在極大的差異，比如：教師可以讓學生對比美聲唱法和民族唱法之間的融合，美聲唱法更加注重氣息的應用，能夠對呼吸有效控制，但是有時在歌詞的吐字方面比較模糊，但是民族唱法聲音比較柔美、發聲比較靠前，吐字清晰，將美聲唱法和民族唱法相融合，在保留民族唱法基本特色的同時，也吸收了美聲唱法中的優勢，能夠有效的把控呼吸，使得在演唱中氣息更加流暢。教師在教學中可以讓學生通過演唱的方式感受不同風格音樂在發聲、吐字、氣息控制以及情感應用等方面的不同之處，然后鼓勵學生將其融合起來尋找多種風格音樂之間的共通點，進而強化學生對音樂融合的學習效率，真正展現出學生在音樂學習中的主體意識，進而強化高校音樂教學的質量。

（三）開展多元化的音樂創作活動

在高校音樂教學中，將不同風格的音樂融合起來進行教學，需要高校為學生提供廣闊的展示平臺，讓學生通過學習將音樂知識能夠應用到實際的創作中，進而提升大學生的音樂素養和創新能力。比如：高校可以定期舉辦音樂原創節，藝術節等活動，鼓勵學生自主創作，并將不同風格的音樂融合其中;或者教師還可以引導學生將不同風格的音樂融合起來進行創作，并借助新媒體，如微信、微博、短視頻APP等，將其上傳，然后通過投票或者打分的方式進行評選。此外，在音樂教學中，教師也可以借助多媒體、微課或者慕課的平臺，將不同風格音樂之間的融合學習難點以及重點制作成教學課件，讓學生借助手機或者電腦在線學習，這種多渠道的教學方式和多元化的展示平臺，不僅能夠對學生的音樂技能進行系統和全面的評價，使得學生對音樂融合學習的興趣更高，提升了大學生的創新能力和操作應用能力。

結束語

高校音樂教學中，教師應該創新教學思路和教學的方法，采用多種方式開展音樂教學，通過對不同風格音樂的融合，進而拓展大學生的音樂視野，引導學生積極參與到音樂創作中，并感受不同風格音樂融合的獨特魅力所在。首先，音樂教師要形成融合意識，在教學環節中有效融合不同風格的音樂元素，讓學生進行欣賞和對比分析，增強學生的藝術性和審美性。此外，教師還應該展現出學生在音樂學習中的積極作用，鼓勵學生使融合不同的音樂風格進行創作，提升學生的創作力。

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