如何在高校美術教學中引入民間美術因素研究

摘要：在現代社會不斷發展的背景下，藝術教學已經成為教育發展的重要組成部分，我國教育部門高度重視民間美術因素在高校美術教育中的應用。在傳統高校美術教學過程中，大部門高校美術教學多以西方美術課程為主，在一定程度上忽視了民間美術因素對高校美術教學的重要性，使高校美術教學呈現嚴重的趨同現象，缺乏中華民族傳統藝術特色，針對這種現象，我國將對高校美術教學模式以及教學內容進行改革創新。

關鍵詞：高校美術教學;民間美術;應用

我國民間美術是中華民族幾千年歷史發展的積淀，涵蓋了中華民族最深刻的文化底蘊，具有不同的地域色彩，充分展現了豐富的民間思想和傳統文化內涵。因此，在高校美術教學過程中，將民間美術因素與教育內容相結合，使學生充分感受到民間藝術魅力，不斷提升高校學生的綜合素質，改變傳統高校美術教育的發展方向，推動社會美術文化的傳承和發展，對高校美術教育以及對民間藝術的傳承具有重要意義。本文針對高校美術教學中引入民間美術因素進行深入探究，為我國藝術教育發展奠定堅實基礎。

一、高校美術教學引入民間美術元素的重要性

美術教學模式的改革是培養高校藝術人才發展的重要推動力。在高校美術教學過程中，針對美術人才培養方面將民間美術元素融入到高校美術教學之中，充分發揮了民間藝術對高校美術教育的重要性[1]。將民間美術元素融入到高校美術教育之中有助于滿足大眾對藝術的要求，進一步促進民間藝術的傳承和發展。因此，在美術教學過程中，需要根據當地經濟文化的發展情況，充分掌握當地民間美術資源，針對傳統美術教學模式以及教學內容進行創新改革，實現民間美術的健康發展。民間美術元素是對傳統文化的繼承和發展，主要與傳統節日、風俗習慣等具有密切聯系，充分符合現代社會的發展要求，滿足了人民群眾對藝術的追求和生活的需要，在了解民間美術的基礎上充分掌握中華民族優秀的傳統文化，創作出具有傳統文化低溫的美術作品，進一步提高學生的審美水平。在美術教學過程中，教師需要提高自身美術職業素養，積極引導學生在創作過程中加入民間美術元素，充分掌握與民間美術相關的民俗文化，提高學生對民間美術的興趣，改變傳統的美術教學模式，為高校美術教育發展創造良好的空間。

二、民間美術因素在高校美術教學課堂中的應用

（一）采用民間美術對繪畫的觀察方法

在高校美術教學過程中，將民間美術元素融入教學內容之中是培養藝術創新型人才的重要環節。現今階段，高職院校美術教育要求學生通過科學的透視方法觀察事物，并將事物真實的表現出來，使學生在審美上出現偏差，降低了學生的創作水平。而民間美術的觀察辦法與傳統美術透視法存在不同之處，民間美術以事物本身為核心，是一種獨立存在的認知方式，超出時間和地點的限制，充分展現了事物本來的樣子，不需要考慮任何角度和視角的問題，將事物事物整體的自然狀態表現出來，這種方式使學生在創作過程中吸取民間美術的精華，幫助學生從不同角度去了解日常生活中的細節，改變了傳統美術的教學方式，進一步提高學生的創造力和想象力。

（二）采用民間美術對色彩的認識方式

在傳統美術教學過程中，教學內容主要以西方色彩系為基礎，與自然光決定的色彩條件逐漸形成冷暖色調，針對色彩光的變化培養學生條件色的色彩觀念[2]。這種方式使學生在創作過程中以事物本身的形狀、顏色為主，側重于還原物體真實的顏色，降低了學生對色彩的追求，使學生審美標準受到極大限制。而民間美術對色彩的要求與高校美術教學存在巨大差異，以金、木、水、火、土為代表形成對應的白、青、黑、赤、黃五種顏色，這種色彩觀念充分體現出唯物主義思想，逐漸將這些色彩在內心形成思維結構，呈現出具有民族特色的色彩認知。

三、將民間美術元素融入到高校美術課堂教學中的策略

（一）改變高校美術教學理念

在傳統高校美術教學的影響下，大部分教師忽略了民間美術元素對課程教學的重要性，使學生對傳統民間美術的認識程度不高。其次，教學內容主要以西方美術為主，側重于推崇西方美術的文化價值，導致高校美術教育與我國傳統文化嚴重脫節。因此，教師需要樹立正確的教學觀念，將民間美術元素融入到高校美術課堂教學之中，使學生充分認識到民間美術對提高自身藝術內涵的重要性，在教學過程中根據學生的實際情況開展民間繪畫藝術的學習活動，提高學生對民間美術的興趣，掌握更多的傳統文化知識，進一步提高自身的文化學習各認知水平，使其在創作過程中充分發揮自身的藝術價值。同時，積極引導學生參加藝術活動，在活動中認真觀摩和學習民間美術的精髓，深刻體會中華傳統文化的博大精深，培養學生的愛國主義情懷，真正領悟民間藝術家探索繪畫藝術的真諦。

（二）優選民間美術教學資源

在高校美術教學過程中，教師需要根據當地民間美術的特色，結合民間美術教學資源，選擇相應的美術素材引入高校美術教學課堂之中，使教學內容變得更加豐富多彩，為學生積極了解民間美術創造良好的發展空間。例如，讓學生針對生活中的民間美術材料進行總結，并在課堂上與其他同學進行深刻交流，為學生之間的交流互動提供平臺，增強學生對民間美術藝術的了解和掌握。同時，教師需要將美術教學與生活實際相結合，使學生養成良好的美術藝術習慣，給予學生充分的獨立思考和獨立創作的時間，提高學生深入了解民間繪畫藝術的激情。

（三）將民間美術與現代美術設計相結合

將民間美術與現代美術設計相結合是傳統藝術的重要表現形式之一，包含了濃郁的鄉土特色和美術作品的個性創意[3]。因此，教師需要結合民間美術的設計因素對造型、圖案以及色彩進行全面客觀的分析講解，使學生能夠充分將民間美術知識運用到美術創作之中。例如，在高校美術教學過程中，讓學生以刺繡或木雕等方式對藝術造型特點進行相應的作品設計，不斷提高學生的創造力和想象力，逐漸實現民間美術與現代美術設計的結合。

（四）通過多媒對體手段創設民間美術教學情境

在信息化社會發展過程中，引入多媒體手段創設民間美術教學情境是高校美術教學發展的重要渠道。因此，教師需要通過多媒體教學不斷提高學生對美術藝術的直觀感受，例如，教師可以通過多媒體向學生播放關于民間美術的視頻或圖片，讓學生更加直觀的感受到民間藝術的魅力，使學生通過多角度觀察逐漸達到正確認識和賞析事物的目的。例如，在教學課程中，放映與美術相關的藝術短片，并積極引導學生針對短片內容進行評述，保障了學生民間美術的學習興趣，進一步提高高校美術課堂的教學質量。

結束語

在美術教學中引入民間美術因素對高校教育發展具有重要意義，是高校教育課堂中重要的教學來源。因此，教師需要將傳統民間美術充分應用到教學課堂之中，提高學生的審美水平和創作能力，并根據學生實際的學習情況開展與民間美術元素相關的多元化實踐活動，開拓學生的藝術思維視野，為我國培養藝術性人才打下良好基礎。

參考文獻：

[1]?蘇雪薇.探究高校美術教育改革應重視地域文化因素[J].美術教育研究，2019（5）.

[2]?司麗麗.基于非物質文化遺產保護的民間美術藝術傳承發展研究[J].山東農業工程學院學報，2019，36（8）.

[3]?張婉群.傳統民間美術資源在高校美術教育中的傳承與應用[J].青春歲月，2019（26）.

作者簡介：陳學軍;1971.7;男;漢族;武漢市;本科;副教授;研究方向：中國畫及民間美術。

（作者單位：江漢大學美術學院）