高中音樂鑒賞中舞蹈教學的合理滲透

戴凝寧

【摘要】在高中的音樂鑒賞課程中，合理的運用舞蹈元素，可以達到非常良好的教學效果，那么舞蹈是一門非常高雅的藝術，它可以讓學生們完成各種優雅并且非常高難度的動作，同時它也是具有一定的社會元素和角色的意義的，是一種多元化的藝術表演形式，那么本文將探討高中音樂鑒賞中舞蹈教學的合理滲透。

【關鍵詞】音樂鑒賞;舞蹈教學;合理滲透。

【正文】舞蹈是表現情感的一種方式，那么高中舞蹈教學中提升學生們情感表現力的意義是可以延伸舞蹈作品的內涵，增強舞臺的表現能力，并且也可以提升整體的教學效果，在高中的音樂鑒賞課程中，舞蹈教學的合理滲透，應當利用課前舞蹈激發學習興趣，利用課中舞蹈激發學生的審美情趣，也應當利用課后的舞蹈來激發學生的智能。

一、高中舞蹈教學中提升學生們情感表現力的意義

1.1延伸舞蹈作品的內涵

舞蹈作品本身是具有著深刻內涵的，那么在開展音樂鑒賞課程的過程中，將舞蹈作品本身的內涵和情感能夠進行一定的結合，可以提高課堂的教學效果，并且也可以增強學生們的舞臺表現能力，讓學生們能夠在舞蹈作品的基礎上，不斷的進行延伸，并且在此過程中要注重學生們的情感表現能力，要有一定的認知和情感，從而又達到更好的教學效果。

1.2增強舞臺的表現能力

在舞蹈教學的過程中，增強學生們的舞臺表現能力，這是非常重要的，并且要非常注重舞者內心的情感表達，并且通過不同的情感表達，可以讓觀眾們有更加深刻的情感體驗，通過自己的表情對舞蹈作品有一定的想法，引起觀眾們的共鳴，讓舞蹈有更加高的可觀賞性，同時也可以提高學生們的舞蹈素質。

1.3提升整體的教學效果

在高中的舞蹈教學中，包括對學生們的專業素養，舞蹈技能以及各個方面能力的學習，那么還包括學生們在舞臺上的情感表現能力，教師在舞蹈教學的過程中，要確定一定的目標，提升學生們的情感表現能力，達到整體的教學效果。

二、高中音樂鑒賞中舞蹈教學的合理滲透

2.1利用課前舞蹈激發學習興趣

在學習的過程中，首先教師應該引發學生們的學習欲望，讓學生們對學習有一定的興趣，對于舞蹈這門藝術來說，每段舞蹈都是一個完整的作品，并且都有完整的教學素材，在教學的過程中，教師要為學生們樹立良好的榜樣，要不斷的糾正學生們的動作，對于每一個舞蹈動作都應該認真地進行研究和斟酌，并且要深入的挖掘到每個動作中應該包含的感情，在課前就要激發學生們的舞蹈興趣，并且讓學生們進入到狀態中。

例如：在學習音樂與舞蹈的時候，首先要教師要讓同學們通過對比以及視聽結合的欣賞方法，了解舞蹈作品的風格，以及音樂隊舞蹈有哪些重要的意義和作用，體驗完音樂的節奏后，能夠根據音樂的旋律以及舞蹈的律動來將舞蹈動作呈現出來，讓學生深刻地認識到，通過舞蹈課的學習，能夠掌握舞蹈的技能，同時也能夠提高自己的審美情趣，從日常的生活當中以及言行舉止當中，不斷地完善自己，在這過程當中，教師要激發學生們學習舞蹈的興趣，來克服一些艱難的情緒。首先在課前，學生們就要做好準備，并且教學要激發學生們的學習興趣，讓學生們對學習舞蹈有一定的積極性和好奇心。

2.2利用課中舞蹈激發審美情趣

在教學的過程中，教師要激發學生們的審美情趣，并且對于舞者來說，每一個舞蹈都有它獨特的魅力，并且舞者也要對于舞蹈作品有一定的鑒賞能力，教師要提升學生們的欣賞能力及理解水平，那么對于高中舞蹈學生來說，每個人都有他不同的閃光點，同樣每個人獲取到的信息也是不同的，所以呈現出來的作品也都是不同的，教師要在每一段音樂當中賦予學生們不同的理解和情感，并且不僅僅是通過肢體動作以及面部表情來表達，在進行舞蹈作品欣賞時，使學生們要投入自己的感情，并且有一定的思維方式，能夠對于作品有積極性的評價。

例如：在學習東西方的不同舞蹈時，首先教師要分別展示圖片，飛天以及天鵝湖能夠引出話題，并且對于東西方的不同舞蹈，積極的進行感受，在學習的過程中，需要有很好的基本功，充分地體現出作品的內涵，所以基本功是非常重要的，教師要積極的訓練學生們的基本功，并且在課中要激發審美情趣，讓學生們對于學習舞蹈有一定的興趣，能夠充分的理解，這節課要學習的內容。

2.3利用課后舞蹈激發學生潛能

同時在課后也要激發學生們的潛能，學習舞蹈的理論知識，可以提升學生們的文化素養，在舞蹈學習上，很大程度上理論的學習也是非常重要的，并且學生們對于理論知識缺乏一定的興趣，以及積極性，只注重了舞蹈的動作以及技巧，那么在這種狀態下，教師就要讓學生們對于舞蹈的理論知識有一定的了解，讓他們奠定良好的基礎，對以后的學習有會有著很大的幫助的。

【結束語】在高中的專業課程中，舞蹈課是占有著非常重要的位置的，音樂專業的舞蹈教學與其他專業也是有很大的不同的，它有它獨特的特點，那么學生們應該不斷的提高自己的舞蹈技能，并且要提升自己的情感表現能力，這在舞蹈當中是非常重要的。

【參考文獻】

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