體育中考存在的問題及對策探討

諸永祥

摘 要：近期習近平總書記談青少年體質(zhì)時強調(diào)要“文明其精神，野蠻其體魄”，青少年是國家的未來和民族的希望，促進青少年健康是實施健康中國戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，然目前初中階段體育教學主要圍繞體育中考的內(nèi)容開展，異化傾向，應(yīng)試體育教學等問題頻發(fā)，使學校和教育行政部門難求良策。文章通過現(xiàn)階段體育中考存在的問題，提出合理建議，保證學校體育正常化，促進學生自覺鍛煉，增強體質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育中考;存在問題;策略

隨著時代的不斷發(fā)展，體育中考越來越受到學生和家長的重視，為了備戰(zhàn)體育中考，可以說隨著學生進入初中的第一天，從上第一節(jié)體育課開始，一直到初中畢業(yè)，我們的體育課或體育活動都圍繞著體育中考轉(zhuǎn)，目的僅僅是為了取得好的分數(shù)。學生迫于學校、教師和家長的壓力，被教師和家長牽著鼻子走，始終圍繞著體育中考進行突擊、強化性地訓練，在被動的情況下把體育中考當成一門應(yīng)試科目，導(dǎo)致學生的體育鍛煉積極性不但沒有提高，反而對體育學科又增添了幾分“恐懼感”。

學校體育與健康課的目的是增進學生的身體健康，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為學生的終身體育服務(wù)，體育考試只是一種手段和方法，而不是我們的最終目的。

一、體育中考存在的主要問題

1.影響了體育與健康課的育人功能

在實施體育中考后，有的家長往往只關(guān)注體育考試成績，于是采用臨時抱佛腳的方式，在臨近體育中考時讓孩子超負荷地進行體育中考項目的訓練。這種不遵守學生身體發(fā)展規(guī)律的盲目做法，對孩子的身體健康和身體素質(zhì)的發(fā)展帶來負面影響和嚴重傷害。

2.增加了初三學生的學習負擔

目前體育中考測試時間過于集中，學生為了能在體育中考中獲得好的成績，學生在體育課堂、課外活動和節(jié)假日等時間內(nèi)，都在進行體育訓練，從而導(dǎo)致體育學習任務(wù)階段性過重。

3.難以照顧到不同學生的需求

學生在三年的學習中由于運動能力有所不同，運動技能掌握的情況也存在著差距，對于一些運動技能掌握較好，運動成績相對突出的學生，他們的心理會較穩(wěn)定，考試過程基本能正常發(fā)揮。而對于運動能力一般或較差，體育成績不夠理想，心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定的學生，考試過程極易出現(xiàn)意外情況。目前我區(qū)體育中考規(guī)定，每位學生體育中考只有一次機會，這對學生和家長都是一大考驗。一些考試過程發(fā)揮不佳的學生家長多次提出意見和建議，能否考慮學生的個體差異性，跟高考看齊，給學生兩次測試機會。

二、體育中考改革的對策探討

1.落實終身體育思想

體育中考事關(guān)學生前途，社會，學校，家庭都倍加關(guān)注。新課標提出“健康第一”指導(dǎo)思想，提倡每天鍛煉成為終身習慣。學校要注重每一位學生的平時學習態(tài)度，做好學生體育中考平時成績的評定和登記工作，這才是體育與健康課所追求的目標。

隨著浙江省高考改革之后，學生可以在高二年級下學期報名參加選考，每位學生都有兩次機會，最后選擇好的一次。作為體育中考，是否也可以采納高考的改革方案，給每位學生兩次體育中考的機會，第一次測試可安排在初中二年級的第二學期，學生可以自己網(wǎng)上報名參加考試，最后可根據(jù)自己的測試成績，選擇是否在初三時再進行一次測試。畢竟我們的體育與健康課的目的是增進學生的身體健康，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為學生的終身體育服務(wù)。

2.營造良好的健康觀

體育中考的存在是鼓勵我們在課業(yè)壓力之下也應(yīng)該注意身體鍛煉.有一些家長堅持體育考試會對學生升學排名產(chǎn)生負面影響，如果僅僅是體育分數(shù)導(dǎo)致孩子沒有獲得理想的分數(shù)這是非常不公平的;然而許多家長覺得即將考試的學生面對升學考試的高壓加強體育分數(shù)就是引起大家對身體的關(guān)注.隨著現(xiàn)代生活的快節(jié)奏發(fā)展，人們只顧追求生活的金錢方面的享受，忽視了身體的健康.還有強大的就業(yè)壓力，升學壓力，家長，教師全都追求高升學率而忽略學生身體的現(xiàn)狀，老師、家長，還有孩子本身都是以分數(shù) 作為各種衡量標準，為了一個名次，一個考試的升學名額各 方面都在爭相奪取.注重體育是一個長時間堅持而且艱巨的任務(wù)，我們要更改一些家長忽視體育鍛煉，很多學生在這個項目上失掉很多分數(shù)，盡管有3次考試的想法，教師采用，不是給學生增采用中考成績這一方式，由于一些同學心理壓力太大，最終導(dǎo)致大幅度失分，沒有取得理想的分數(shù).很多同學在日常的訓練考試中能拿到很好的分數(shù)，然而在真正的考試過程中因為太過緊張到時動作不到位而失分，這是我所感到非?？上У?利用課余時間放松一下，鍛煉身體，這將更加利用孩子們的考試 成績的提高，為將來的身體健康打下一個堅實的未來，這樣中考體育才有他真正存在的意義。

3.體育中考社會化

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會上各級各類的體育機構(gòu)增多，由于社會體育所顯示的巨大穿透力和吸引力，社會各方面，包括黨政機關(guān)、團體、學校、新聞等單位，根據(jù)各自不同的需求，紛紛興辦、支持、贊助體育或自辦運動訓練和運動競賽，推動體育運動的發(fā)展。體育向社會化發(fā)展已具有一定的基礎(chǔ)。體育中考是否可以打破部門界限，協(xié)同社會體育機構(gòu)，把體育中考社會化，超越以往固定的行政格局。比如承辦一次體育中考，涉及到方方面面的問題很多，可以由社會上有相關(guān)資質(zhì)的體育機構(gòu)來統(tǒng)一組織承接考試。教育行政部門，以及“兩代表一委員”進行督查，規(guī)范考場紀律。

體育中考社會化是一項開拓性的工作，難免會有許多不成熟之處，所以必須要制定必要的法規(guī)和政策，對考試過程出現(xiàn)徇私舞弊行為的，政府部門將取消該機構(gòu)的相關(guān)資質(zhì)，機構(gòu)負責人要擔負相關(guān)法律責任。逐漸形成一套行之有效的政策、辦法，使體育中考社會化有章可循。

體育中考社會化要為廣大人民所接受，就必須依靠強有力的正確輿論導(dǎo)向。要使中考體育觀念、意識深入人心，只有社會體育機構(gòu)不斷探索，興利除弊，這樣才能讓家長和學生轉(zhuǎn)變觀念，體育中考社會化的道路才會越走越寬廣。

總之，我們所關(guān)注的不應(yīng)該僅僅在成績層面，而是通過成績看到他的背后所反映出來的東西，看到他的內(nèi)部精神所在.養(yǎng)成學生主動參與的能力，使他們了解體育精神，學生初中時期處于生長期，所以，我們要引導(dǎo)學生參與到體育鍛煉當中，有利于他們的正常生長，強身健體，使學生有著濃厚的興趣，為未來存著堅實的基礎(chǔ)。