高中生養成良好的法律意識方法探討

摘? ? 要：隨著信息時代的快速發展和社會的不斷進步，高中生作為國家的棟梁和希望，在日常生活中除了要努力學習之外，還要不斷地學習法律知識，提高自身的法律意識。然而，實際情況并不盡然如此，一些高中生并沒有很好的法律意識，他們缺乏利用法律武器來保護自己的能力。因為缺少法律知識和意識，他們不能通過法律手段和法律武器維護自己的合法權益。還有極少的高中生違規違紀，觸犯法律，把光明的未來斷送在自己手中。本文主要討論如何開展對高中生進行法律意識的培養和教育。

關鍵詞：高中生;法律意識;路徑

對于法律的認識，有的人可能認為它離我們學生很遠，其實，法律是我們日常生活的一部分。在我們成長的過程當中，高中是其中一個很重要的節點，我們在高中階段的學習能力是最強的，因此，我們應該在高中生階段接受更好的法治教育，提高高中生的法律意識，只有這樣才能夠在未來的生活中運用所學的法律知識來保護和約束自己。

一、平安校園、平安生活要有法律同行

高中生在校學習，社會經驗較少，在學校雖然會接受一定的法制教育，但是有的同學可能并沒有特別重視，有的老師也可能如此。當我們自身的權益受到非法傷害時，我們就會不知所措，最終使自己的合法權益受到侵害。雖然當今社會正在大力宣傳法律的作用，但是對于還在學校學習的高中生來說，學業非常沉重，法律往往十分的陌生，他們需要通過老師的教導、自身的學習來提高法律意識。

隨著社會的發展，我國經濟水平不斷提高，人們的生活質量也得到大幅提升，家長對孩子往往很溺愛，導致他們承受壓力的能力很弱，容易被社會的不良風氣所影響。這些對部分高中生的人生價值觀造成了許多負面的影響，個別高中生產生了打架斗毆、違規違紀行為，甚至有搶劫等違法的行為，還有的同學互相攀比，價值觀扭曲。這些行為都是法律意識缺失的一些表現。

對高中生社會價值觀影響最大的就是學校和社會。雖然學校一直重視法律意識的教育和培養，但是存在許多僵化、形式化情形，專業教師也缺乏，很難做到讓法律意識真正意義上地走進學生生活。個別學生一旦無法堅守底線，就可能走入歧途。

二、做崇尚法律、維護法律權威的踐行者

高中生的法律素養是建設和諧社會的需要。為了更好地建設社會，我們需要盡可能地從小抓起法律意識的培養。高中生是維護社會和諧群體中不可或缺的一份子，在新時代中國特色社會主義階段，為了維護社會的和諧，我們應該從小對青少年進行法律意識的培養。在這個過程當中，高中生的年紀正處于人生發展的重要節點，也正是如此，高中生需要培養自己的法律意識，充實自己的法律知識，當自己或者他人的合法權益受到侵害時，要學會拿起法律武器，保護自己，保護他人。高中生的法律意識培養，也是我們貫徹落實我國依法治國基本政策的重要一環。只有這樣，我們才能讓更多的人做到有法必依，通過對高中生的培養，我們也能夠更好促進社會和諧。

養成良好的法律意識是降低高中生犯罪率的必然要求。通過對高中生進行法律意識培養，讓他們在社會生活當中能夠嚴于律己，不去觸碰法律的底線，這樣就可以減少高中生犯罪情況的發生。同時，當自身的權益受到傷害時，他們還能夠通過運用所學的法律知識進行維護。對高中生進行法律意識培養，能夠為高中生樹立正確的人生觀、價值觀，能夠避免高中生不健康心理的產生，這樣有利于他們在社會生活中能夠分辨是非，對于違反法律的事情能夠甄別，不去觸犯法條，真正地做到法律至上。

三、學法、知法、守法、用法與高中教育息息相關

加強高中生的法律教育工作。學校在制定教育方案的過程中，不僅要把法律教育納入其中，而且還要為法律教育開設相應的部門來管理，提高學校對法律教育的重視度。在法律教育的過程中，高中生需要更加嚴謹地對待這門功課，要制定好相應的學習計劃，并通過端正學習態度來完成自己的學習目標。在設定自己的目標時，不能夠盲目設定，高中生要結合自身的能力以及特點來進行規劃，只有這樣才能夠更好更快地學習到法律知識。在學習的過程中，高中生要不斷地反思自己的學習過程，取其經驗，去其不足。老師要通過不斷地改善教學方法，激發出學生學習法律知識的潛力，規范學生的日常行為。同時，老師還要讓學生將品德與法律結合起來，從道德層面認識法律的重要性，最終形成高中生知法、守法、用法的良好形態，培養出更多合格的社會主義公民。

切實調動學生的積極性。在高中生學習的過程中，我們不能只是用簡單的法律條文來引導學生學習，因為高中生并沒有很強的自控能力，也沒有很強的主觀能動性;對于他們而言，這樣的教學會顯得枯燥無味。所以，我們要運用新穎豐富的教學方法來對高中生進行法律教育，通過一些生動的例子提起學生學習的興趣，讓法律知識受到學生的認可，讓法律與生活相貼近。將法律與生活緊密結合起來，這樣不僅填充了學生的法律知識，還能夠讓學生學會在實際生活中運用法律武器維護自身和他人權益。

對法律學習的手段進行創新。法律學習的手段不能單一，我們只有通過不斷地創新，才能夠讓高中生更好地進行學習。根據對高中階段學習方法的了解，我們要拋棄拘泥于傳統死記硬背的方式，學會加強互動的方式。例如利用分組討論的方法，我們可以讓學生活躍起來。這樣的分組討論可以是各組針對同一個問題進行歸納總結，最后在班級當中發表各組的意見;當意見產生分歧時，各組的學生就會為了維護本組的觀點去主動查詢法律文件，這樣能夠讓學生對于法律的學習更加深刻。同時，這樣的分組也可以是各組針對不同的案件進行討論，每個組能夠更加深刻地研究本組的案件，并在最后供其他組學習;當其他組的成員有疑問時，本組的成員還能夠通過講解加深自己的記憶。除了課堂研討會，我們還可以讓學生把自己身邊的案例列舉出來，這樣就能夠促進學生在生活中更好地了解法律知識、培養法律意識。

結論

隨著時代的發展，法律意識顯然越來越重要，社會要做到有法必依，就需要加大人們的學習力度。通過對高中生法律意識的培養，讓他們做到知法、用法、護法，這樣才會使社會營造良好的法律氛圍，才能夠構建和諧社會。

參考文獻：

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[2]王晗.論高中生的法律意識培養[J]. 職工法律天地.2018（01）.

作者簡介：翟相國（2003.03-），男，漢族，山東省聊城人，聊城市第一中學高三年級11班學生，研究方向法律。