淺談如何培養合格的書法教師

苗廣有

中國書法是中華民族特有的傳統藝術，那作為炎黃子孫，應當傳承和發展書法藝術。而國家現在對書法藝術也非常重視，已經正式把書法納入義務教育階段的一門學科，那么打造一批高素質的書法教師隊伍是目前的迫切要求。要想培養出一名合格的書法教師，一定要提高教師自身的素質，不僅要提高教師的書寫能力，而且也要夯實豐富的書法理論內涵。同時更要培養教師擁有高水平的教學能力。那么如何才能培養出合格的書法教師？下面，我簡單的進行一下分析。

一、書法教師要寫好字。

給人一杯水，自己先有一桶水，在書法學科里尤為重要，寫好字是書法教師的根本，沒有一手好字，自然就沒有說服力，同時也教不好學生。寫好字不是一蹴而就，而是要爭朝夕的練習。除了個人的努力之外，正確的指點更加重要，針對書法教師的字體特長，可以選擇不同的合格書法人，給書法教師做示范，從筆法，墨法，章法上對教師們進行有效培訓，這樣，不僅僅對書法教師的書寫能力提高起到事半功倍的效果，使我們的書法教師走向課堂更加有底氣，而且示范教學增強了直觀性，有利于對筆法、對字體特征的理解。為教師課后練習做好了夯實的鋪墊。

二、培養書法教師的欣賞能力和理論基礎。

所說的欣賞能力，就已經包羅萬象。書法教師要有文字學基礎，還要有書法的理論基礎和美學原理等，還要掌握各個書法名家書法特點等。既要見多識廣，又要知曉古今。從而來實現教師的書法藝術修養，提高教師書法素養。

首先，就是要求教師學會讀帖。讀帖，也是提高欣賞能力的一種，精準的讀帖，才會有更完備的欣賞能力。書法人讀貼是一種日常行為，不僅在臨帖前要讀，在臨帖過程中也要讀，把讀帖常態化，就像我們讀雜志一樣，隨時隨地來讀，利用點滴時間來讀，當然讀帖一定要精讀，讀帖時要有目的地讀，要仔細揣摩、體會碑帖中字的形態、用筆方法、結構特點、章法布局、神采氣韻。只有這樣，教師才能做到對字帖了然于胸，在教學過程中才會游刃有余。

第二，要組織教師觀展。很多人經常在家閉門造車，以為自己努力了，書法水平就會提升很快，其實不然。其實，拓寬視野，學習交流都是學習書法的重要方式。尤其是各種書法在展，集各種字體書家的字為一展，會令你的眼界煥然一新。所以，我們一定要積極觀看書展，特別要看一些大型的水平較高的書展。有條件的學校還可以組織教師走出去觀看一些國展，觀賞書展是書法的一種修養的提升。通過觀展，開闊自己的眼界，見多才能識廣，吸取他人之長，補自己之短，進而推動教師的書法素養發生質的飛躍。

第三，書法教師要注意理論的學習。中國從古至含，不乏合格的書法理論，書法理論是對書法實踐的批評、總結、它對書法藝術正確發展起著指導作用。學習理論，不是為了理論而理論，是為實踐服務，是幫助我們進一步來了解書法藝術。書法理論會指引教師在教學中思路明確，正規典范。書法理論學習不能停留在表面，不能斷章取義。例如：蘇軾的“執筆無定法”這句，并不是你怎樣執筆都可以，還要看后面那半句“要使虛而寬”。理解了虛而寬，自然就知道了執筆時需要注意的事項。在書法課堂，恰當的滲透書法文化，會令課堂潤色不少。比如孫過庭的《書譜》中有這樣一句話：“察知者尚精，擬之者貴似。”這句話很好的詮釋了臨帖需要注意的地方，那就是仔細觀察，這樣才能精準臨帖。

第四，就是要提升教師的文化修養。書法之所以能成為民族文化的象征，是因為它融合了文學、藝術、宗教等各個領域的精髓，歷史上的書法大家如鐘繇、王羲之、蘇東坡、黃庭堅、郭沫若等無不有著極其深厚的文化底蘊。書法的神采意味，一方面在于創作技巧的精熟，另一方面更要融進自己的文化修養。而中國的漢字文化博大精深，每個漢字都有它的發展歷程。而教師只要有了深厚的文化底蘊，這樣上課時就可以信手拈來。深厚的文化底蘊，不但體現出了教師豐富的學識，同時也能應對課堂上突發的各種狀況，也使學生在課堂上受到中國文化的熏陶。

三、更重要的是培養書法教師教學能力。

書法教師的教學能力，除了教師具有較高的書法藝術素養，更要做到教學理念要新穎，教學手段要靈活，教學評價多樣化，只有新穎的教學理念，才能使學生真正的領會書法的真諦，不會因循守舊，墨守成規，把自己變成寫字的工具。

教學中常說興趣是最好的老師，要使學生能夠發自內心的喜愛書法，教師就要掌握適當的教學方法。書法教學的教學方法，也是不拘一格的，我們常用的書法教學的教學方法，示范法，講練結合法，觀察比較法，利用多煤體教學法等等，一名合格的書法教師要學會靈活的使用這些教學方法，要因課而異，因時而異，因人而異。根據不同的課堂，可以設計欣賞課、技法課等。吉林省教育學院書法教研室王洪義主任就曾提出在書法課上“欣賞領先原則”。有了理論的支持，教師在設計教學時，就可以針對不同課型有所側重。

培養教師學會評價，也是成為一名合格書法教師的必備素養之一，不要小看評價，它是對學生的一種肯定，書法也是一種藝術，書法教師也要具備一雙藝術家的眼睛，善于發現學生的優點，給予肯定和贊美。書法之花才能在學生心中永久盛開，多角度的欣賞，多樣化的評價，不局限，不拘泥。

總之，要培養出合格的書法教師，不單單是提高書法教師的書法素養，更需要提高教師的教學能力，書法教師的成長是一個長期持續的過程，需要不斷的更換創新的理念，不斷積淀厚重的文化，才能使教師在教學過程中，厚積而薄發，打造高效課堂，營造墨香校園。