基于創新角度探究小學體育教學方法優化策略

劉活凌

【摘要】小學體育是義務教育階段的重要學科，傳統陳舊的體育教學課堂效果不夠理想，無法滿足學生的體育學習需求。隨著小學體育教學改革的推進，教師應轉變教學理念、創新教學手段、完善教學評價方式，激發學生學習體育積極性和參與體育運動的主動性，全面提高小學生的體育素養。

【關鍵詞】小學體育教學 教學方法 創新

隨著新課改與素質教育的全面推進，體育教學的地位得到提升，這對體育教師提出了新的要求。新時期的體育教學不僅需要教師教給學生體育基礎知識，更要注重培養學生的體育興趣、發展學生的體育素養。因此體育教師應創新體育教學模式，優化完善教學方法，不斷提升體育教學質量。

一、小學體育教學創新的重要性

當下的小學體育教學，學生不喜歡體育課害怕體育課成為普遍現象，其原因很大部分是小學體育教學模式落后、教學理念陳舊、教學方法內容單一枯燥。傳統的小學體育教學中，體育課通常是固定的“熱身運動——教師示范——學生練習”模式，死板的教學形式使學生對體育課感到枯燥乏味。另一方面，小學生在身體素質和興趣愛好等方面差距較大，教師在教學過程中沒有考慮到學生之間存在個性化差異的特點，忽略學生的實際情況，教學內容“一刀切”，課程安排不夠合理，導致學生產生厭倦、消極害怕等心理，最終逐漸喪失對體育課的學習積極性。

可見，傳統的小學體育教學已經無法滿足學生的體育學習需求，極大地阻礙了小學體育課堂效率的提升，導致小學體育課堂的教學效果不盡人意。因此，小學體育教學創新迫在眉睫。

二、小學體育教學創新的措施

（一）創新教學理念

小學體育教學創新的核心是體育教學理念創新。在傳統的體育教學模式中，教師“填鴨式”地將訓練項目安排給學生，學生是被動的接受學習者。這樣的體育課無法發揮學生的主體作用，自然達不到理想的教學效果。

新課標理念強調課堂教學要充分體現學生的學習主體地位，這要求教師要積極主動學習新的教育理念。在課程設計時，始終把學生主動、全面的發展放在中心地位。從傳統的以體育運動項目達標為目的的教學理念，轉變為讓學生愛上體育、樂于運動、主動鍛煉的教學理念。教師要對教學計劃和教學設計都作出相應的改變，挖掘學生內心深處對體育的熱愛，激發學生的內在學習動機，讓學生從“要我學”變成“我要學”。通過設計趣味性的教學活動，創設多樣化的教學情境等方式，引導學生積極參與到體育訓練當中，充分調動學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育能力。

（二）創新教學手段

小學體育教學創新的重中之重是創新教學手段。在新課標的理念下，體育教學要關注學生的身體條件和興趣愛好等個體差異，在教學中融入新的元素，使學生能體驗到學習體育的樂趣，滿足學生的自我發展需求。教師應創新教學手段，在學習知識與技能的基礎上，增加一些游戲化的教學內容，以激發學生的興趣，實現“在玩中學、在學中玩”。

例如，在“足球傳球”的教學，單純的足球傳球教學會讓學生感到枯燥，教師可以運用“抓老鼠”的游戲方式進行教學。首先，教師將學生組織分成8到10人的小組，小組成員圍成一個大圈，圈內留一名學生。足球作為“老鼠”，圍圈的學生互相傳球，圈內的學生則負責搶球，成功截下足球即為抓到“老鼠”，傳球失敗的學生需替換抓到“老鼠”的學生繼續下一輪游戲。游戲前，教師可以先教授學生傳球的技術。游戲后引導學生探究思考，在游戲過程中具體運用了腳的哪些部位進行傳球，并將傳球知識點再次進行鞏固。這樣不僅讓單調乏味的傳球教學變得富有趣味，還增強了學生的團隊協作意識，促進學生體育核心素養的發展。

除了教學內容，教師還應在創新教輔手段。由于小學生的身心發展尚未成熟，傳統小學體育課中教師要將重點動作反復示范，既占用大量的時間，也容易讓學生產生厭煩心理。這就需要教師改變傳統陳舊的教學手段，大膽運用多媒體技術輔助教學。利用視頻、多媒體動畫等方式，將圖像與聲音有機結合，使知識點講解更具生動性，從而提高學生的學習積極性。

（三）創新體育教學評價形式

課程評價作為體育教學的主要構成部分，不僅能反映學生的學習情況，還能反映體育教學的教學效果。傳統體育教學評價模式將考試分數視為唯一的評判標準，忽視學生的能力發展，使得學生對體育“談考色變”。

教師應創新體育教學評價形式，讓學生參與到課程評價過程，體現學生學習的主體地位。前期可以對學生進行采訪調查，了解學生的體能狀況、喜歡的體育項目及想要學習的體育技能等信息，尊重學生的想法和意見，根據不同學生的身體條件和興趣愛好等進行差異化教學。后期在體育項目的測試考核成績基礎上，把學生的體能、知識與技能、學習態度、情意表現與合作精神等按一定比例納入學習成績的評定范圍。綜合課堂表現和素質達標成績等多個層面，系統、全面地評價學生的體育成績。另外，教師還應注重，強化評價的激勵功能，引導和鼓勵學生參與體育運動，培養學生養成良好的鍛煉習慣。

三、結語

總而言之，小學階段的體育教學要堅持“以生為本”的教育理念，以創新為導向，優化教學方法，提高小學體育教學效率，在保障完成體育教學目標的同時，提升小學生的體育素養，促進學生的全面發展。這不僅對小學生的健康成長具有重要影響，對我國體育教育事業的發展和進步也有積極的意義。

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