家長受教育水平對幼兒心理健康影響調查研究

高涵

摘 要：該論文主要研究的是父母的的教育水平對幼兒心理健康的影響。首先提出問題，即父母的教育水平對幼兒心理健康的影響;然后是研究的方法，主要采用問卷調查法，對家長進行問卷調查;再者是研究的過程，包括研究步棸、時間分配和研究的內容;之后是研究的結果，從家長的文化水平和教養方式闡述;最后是反思，給家長們們提出一些建議。

關鍵詞：幼兒;心理健康;父母;文化水平;教養方式

一、問題的提出

作為一名幼兒教師我每天都面對這孩子，從而能有更多的時間和機會和他們交流，很好的了解他們，進而能提出、思考、解答關于幼兒的問題。在工作過程中，我發現同年齡的幼兒與幼兒在動作、認知能力、語言、情感與意志、社會性和生活習慣六個領域的差距很大，他們的身心發展水平參差不齊。

以下這些例子都是我親身經歷的事情，一次一個小女孩，吃飯時不小心把湯灑了，她卻對老師說是旁邊的小朋友灑的，她為什么不能承認自己做的事而要推卸責任給別人呢？而另一個小女孩與其他兩個就不是這樣的，她特別受班上其他孩子的喜愛和歡迎，這是因為她總是喜歡幫助別的小朋友，也不隨便和小朋友發脾氣。她們為什么會有不同的表現，是她們心理發展水平不同導致的嗎？可是他們從出生開始，發展水平都是一樣的，為什么后天會有很大的不同？原因一定是多方面的，父母教育水平的不同就是其中一個很大的原因，為了弄清父母的教育水平對幼兒心理健康的影響，我決定對其進行深入調查研究。

二、研究的方法

此次的調查研究，主要以問卷調查法為主，同時還運用了文獻資料調查、觀察法及談話。目的是根據不同的情況從而能采用不同的方法。如幼兒父母的文化水平與幼兒心理健康的發展狀況有什么關系則采用了問卷調查法，而父母的教養方式對幼兒心理健康的影響則運用了文獻資料調查、觀察法及談話等一系列方法。

（一）研究對象

我運用問卷調查法在全園各年齡組中發放家長問卷，幼兒人數共146名，發放146份家長問卷。大班、中班、小班分別發放5-6歲、4-5歲、3-4歲兒童心理健康測量問卷（包括家長的文化程度和教養方式等）。

（二）研究內容

運用問卷和談話的形式對幼兒家長的教育水平進行調查，調查內容包括家長的文化程度、教養方式以及關于幼兒發展現狀的問題。然后根據幼兒所在班級向幼兒的家長發放相應的問卷，并要求家長按照幼兒的真實情況完成問卷，并在一周之內上交，超過時間的就不再回收。

三、研究的過程

（一）研究的步驟

向各班主班老師說明進行問卷調查純粹是為了學科研究，請家長們放心作答，對于研究結果也會和家長們分享，家長的問卷是在幼兒離園時老師負責發放，并在一周的時間內由家長帶回幼兒園，班上老師負責收回，最后我到班上向老師取回。為了提高問卷的收回率，對拿回問卷的幼兒家長發放小禮品以表示對他們的感謝。

（二）研究的時間分配

（三）研究的內容

幼兒心理健康發展狀況的問卷調查，分別對大、中、小班中各年齡組幼兒進行問卷調查，問卷人數分別是21、60、65名幼兒，由幼兒家長以平時觀察到的幼兒表現為依據真實填寫問卷，以完成對這146名幼兒心理健康發展狀況的調查。在調查過程中要求家長與教師實事求是地填寫問卷，對每題中的項目做出唯一選擇，每個項目選“是”得1分，“否“得0分。將屬于動作、認知能力、語言、情感與意志、社會性和生活習慣六個領域的計分項目上的得分分別累加起來，即可得到相應領域的總分數。

回收的有效問卷是135份，大班19份，中班55份，小班61份。經過幼兒園同事的幫助，我完成了對研究結果的統計。

四、研究的結果

（一）父母的文化水平對幼兒心理健康的影響

由表1可以看出：父母的文化水平與幼兒心理健康有一定的關系，但不是正比關系，也就是說，不是文化水平越高幼兒的心理健康合格率越高，父母的文化水平對幼兒心理健康的影響不大。

（二）父母的教養方式對幼兒心理健康的影響

由表2可以看出父母的教育方式是民主型的幼兒心理健康發展優于其他的教養方式，放任型教育下幼兒心理健康發展水平最差，所以父母的教養方式對幼兒心理健康有很大的影響。

五、反思

本論文主要研究的是父母的教育水平（文化水平和教養方式）對幼兒心理健康的影響，我們了解到：

通過表1我們了解到父母的文化水平與幼兒的心理健康有一定的關系，但不是正比的關系。雖然不是正比關系，但是家長還是需要認真學習知識，特別是學習關于育兒方面的知識，同時也要注意，在看完之后切記不要盲目的照搬，因為別人家孩子的情況和您的是不可能完全一樣的，所以就要求父母選擇合理的部分學習借鑒。

通過表2我們可以看出家長民主教育下的孩子心理健康合格率更高一些，家長放任教育下的孩子心理健康合格率最低。父母的一言一行對孩子都有潛移默化的影響，為了使孩子的心理健康發展，那就要求父母在孩子面前盡量表現出優秀的行為，對幼兒提出的要求要更合理一些。

通過研究父母的教育水平對幼兒心理健康的影響，使我對父母教育水平有了更加深入的了解，為我今后的工作打下了良好的基礎，也幫助我能更好地與家長進行交流、溝通與合作。總之，每一位家長，每一位幼兒教師，都應該注重教育水平對幼兒產生的影響，都應該時刻注意幼兒心理的發展、變化。這樣才能為幼兒的成長建造一個良好、和諧的成長環境，使他們的心理能夠健康發展。

參考文獻

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