對小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新實踐的幾點思考

張東華

摘 ?要：近年來，新課程改革的不斷深入推進(jìn)，對我國教育事業(yè)活動也提出了一些新的要求和目標(biāo)，而我國的教育事業(yè)也在不斷地響應(yīng)時代的要求，積極尋求創(chuàng)新變革，以促進(jìn)我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展。但就目前的創(chuàng)新變革情況來講，我國教育事業(yè)仍存在著一些固有的弊端，很大程度上影響了其創(chuàng)新變革。本文以我國的小學(xué)語文教學(xué)活動為例，立足于當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)活動中存在的問題，深入思考，提出一些促進(jìn)小學(xué)語文創(chuàng)新實踐的建議，希望能為小學(xué)語文教育工作者的教育活動提供新的思路，從而促進(jìn)小學(xué)語文教育的發(fā)展取得重大突破。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)活動、創(chuàng)新發(fā)展實踐、存在的問題、思考建議

引言：

小學(xué)語文的教育活動對小學(xué)生來講，有非常大的意義。從當(dāng)下來講，有效的小學(xué)語文教學(xué)活動，能夠激發(fā)小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)小學(xué)生的語言表達(dá)能力、作文寫作能力、思考能力、觀察能力等，促進(jìn)小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升，從而促進(jìn)小學(xué)生健全人格的形成;從未來發(fā)展的角度來講，有效的語文創(chuàng)新教學(xué)活動培養(yǎng)出的各種能力，對學(xué)生來講是一筆寶貴的財富，對其未來的學(xué)習(xí)方式、工作方式、生活交往等都有著深遠(yuǎn)而長久的積極作用。所以對小學(xué)語文的創(chuàng)新實踐探究是當(dāng)前教育的重點內(nèi)容。

一、目前，我國小學(xué)語文教學(xué)活動存在的問題

1、教師的教學(xué)觀念不能與時代發(fā)展相結(jié)合

任何事物的發(fā)展只有緊跟時代的腳步，不斷更新變化，才能迎合大眾的需求，不被社會淘汰。教學(xué)活動也是一樣的，因為時代在變化，學(xué)生的心理也在不斷地變化，教師的教學(xué)觀念也應(yīng)該隨著這些變化而變化。但是在目前的小學(xué)語文教學(xué)活動中，教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響過深，但不知這些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)生巨大變化的教育活動。這些落后的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情，也影響著老師的教學(xué)結(jié)果。

2、教師的教學(xué)方式單一，不能激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的熱情

在上一代的教育活動中，主要依靠教材進(jìn)行教學(xué)。但是在當(dāng)今社會，科技在發(fā)展，人們的生活水平也在不斷提升，學(xué)生們也見識過許多先進(jìn)的教學(xué)方式和手段。如果在小學(xué)生的語文教學(xué)活動中仍采用上一代的教育方式，是無法吸引學(xué)生主動參與教學(xué)活動。因為對他們來說這些教育方式過于落后和單一。

3、教材內(nèi)容遠(yuǎn)離生活

目前，對于許多老師來講，上課就是把教材上的內(nèi)容全部講解給學(xué)生。但是他們卻忽略了教材上的許多內(nèi)容是遠(yuǎn)離學(xué)生的實際生活的，這與教育的真正目的又完全背離。所以怎樣結(jié)合教材，巧妙練習(xí)生活實際，利用先進(jìn)的教學(xué)觀念和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，這對教育工作者來講，是一個值得深思的問題。

二、對小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新實踐的思考

1、結(jié)合時代發(fā)展，及時更新教育理念和教學(xué)手段

時代的發(fā)展和進(jìn)步，會孕育出許多新鮮的事物。在小學(xué)語文教學(xué)的課堂上，教育工作者要學(xué)會合理利用這些時代的產(chǎn)物。首先要及時更新教學(xué)觀念，在當(dāng)今的教學(xué)活動中，一直在提倡“將學(xué)生放在教學(xué)活動的中心”，老師要積極響應(yīng)號召，轉(zhuǎn)變老師在教育中的主體地位，站在學(xué)生的立場思考學(xué)習(xí)，牢記學(xué)生的中心地位;其次，老師要積極利用先進(jìn)的教學(xué)方式——多媒體教學(xué)。多媒體是當(dāng)今科技的產(chǎn)物，它具有傳統(tǒng)教育方式?jīng)]有的優(yōu)勢——集視頻、圖畫、文字為一體的，且擁有海量的教學(xué)資源。

例如，老師在教導(dǎo)人教版二年級語文教材課文4《寓言二則》時，可以利用多媒體，在課前事先準(zhǔn)備有關(guān)拔苗助長和亡羊補(bǔ)牢的動畫片，在課堂上放給學(xué)生看。動畫片色彩鮮艷，畫面生動，對于小學(xué)生來講，具有很大的吸引力，用動畫片的教學(xué)方式遠(yuǎn)比用教材白紙黑字的效果來的快。

2、將課堂教學(xué)與活動相結(jié)合，讓學(xué)生在活動中愉快學(xué)習(xí)

小學(xué)生由于年紀(jì)的原因，并不能很好地控制自己的注意力，如果課堂內(nèi)容干燥無味，則很容易就走神。所以老師在教學(xué)過程中一定要注意將教學(xué)與趣味性的活動相結(jié)合，集中學(xué)生的注意力。

例如，在講解人教版二年級語文教材《拍手歌》這一章節(jié)內(nèi)容的時候，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行一個“拍手活動”，將教材上需要認(rèn)識的新字詞編成簡單有趣郎朗上口的歌謠，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)。

3、明確教學(xué)的真正目的，巧妙地將教材和生活實際相結(jié)合

教學(xué)不是為了讓學(xué)生學(xué)書本上的知識來應(yīng)付考試，教學(xué)的真正目的是為我們的生活服務(wù)，解決生活中的難題，所以教材應(yīng)來源于生活且和生活緊密相關(guān)。在小學(xué)語文教學(xué)活動中，老師應(yīng)該謹(jǐn)記教學(xué)的真正目的，將教材與生活實際相結(jié)合，在實際生活場景中將教材內(nèi)容生活化。

例如在講解人教版小學(xué)語文教材《傳統(tǒng)節(jié)日》、《中國美食》這些課程內(nèi)容時，要拓展到生活中的隨處可見的素材來舉例講解，讓學(xué)生感受到教學(xué)的內(nèi)容來源于生活，且應(yīng)運用于生活中去。

結(jié)束語：

小學(xué)生才是小學(xué)語文課堂的主體和中心，所以在對小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新思考的時候，一定要站在小學(xué)生的角度，從小學(xué)生的身份入手去思考，去創(chuàng)新，去改革，只有這樣，才能滿足小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，點燃小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升其課堂參與率，促進(jìn)小學(xué)生和小學(xué)教師之間的雙贏。

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