高校生物實驗室的有效管理策略

梁霞 張國松

摘 要：高校生物實驗室是指與生物相關專業專屬的實驗室，是培養學生創新能力和操作能力的主要場所，然而實驗室中存在多種有毒有害的物品，并且在實驗操作中產生各種垃圾，所以管理好生物實驗室，保證學生在實驗中操作的安全性，是實驗員義不容辭的責任，那么實驗員如何才能做好有效管理實驗室呢？本文對此進行了深入地探討，以期為實驗員指明管理方向，并發揮自身的作用促使教學與科研的共同發展。

關鍵詞：生物;實驗室;管理;實驗員

隨著社會的不斷進步，越來越多的科研人員參與高校科學研究，因此生物實驗室在高校中占有重要的地位。但是很多學校在生物實驗室的管理上存在一定的問題，實驗員的安全性意識薄弱，再加上空間的布置問題導致學生在操作實驗時很不利，除此之外，實驗室管理分工不合理導致出現問題后找不到負責人等等。為了加強高校生物實驗室的有效管理，筆者結合自身的管理經驗從以下三個方面做出了探討，以期讓生物實驗室管理更加科學化和人文化，促使學生在實驗室中拓展思維，掌握方法，并形成良好的習慣，從而在科研中做出一些成就。

一、注重實驗室區域劃分

由于生物實驗室的物質比較復雜，所以在實驗室設計上會進行區域的劃分，一般分為生物培養區、物品存放區、消毒區以及污染區，生物培養區的溫度就稍微高一些來促使菌種的生長，而物品的存放區溫度不高，且避光，原因在于一些溶劑見光容易分解，消毒區主要會設置一些紫外線，所以學生在做實驗時盡量注意自身的防護，而對于污染區域就比較密閉，為的是防止污染物泄露，實驗員在處理這些廢棄物時一定保護好自己。總之，區域的劃分讓生物實驗室變得更加高效和衛生，同時讓植物、動物實驗的操作起來更加方便和科學。

比如，物品存放區的試劑都要進行標注，便于學生的使用，除此之外，一些有毒、有害的試劑存放區要進行隔離，取物時要進行通風，減少對身體的危害。污染區設立了排風系統，讓學生在操作實驗時能夠戴好手套和口罩，確保實驗操作時的安全。最后，實驗垃圾的存放，實驗員要嚴格進行處理，保證不會對環境產生二次污染。總之，實驗室的區域劃分讓實驗室的利用變得高效且衛生，所以實驗員注意這方面的管理。

二、實施實驗室網絡管理

在管理實驗室時，首先實驗員要明確自身的職責，對實驗藥品和試劑進行專人專管的模式，對試劑和藥品進行分區，從而實現專區管理。再者，為了保證管理的效率，實驗員還要將這些藥品和試劑的存放位置以及用量在網絡上進行錄入，便于今后的使用和查詢，這樣的管理方式不但可以提升實驗室的透明度，還可以對藥品的使用進行準確的分析，保證每種實驗材料都能夠及時補充，準確定位。

例如，在每周的實驗結束后，實驗員要對實驗材料進行清點，并在網絡上進行記錄，需要補充的就進行訂購，位置錯亂的就需要調整，保證每位學生在生物實驗中能夠快速地找到藥品。再者，對于污染物的處理以及器材的損壞等問題，實驗員要及時進行解決，并在網路上進行登記，哪里出現問題或者不足，在網絡上查詢即可發現，這對實驗室的安全維護打好了基礎。最后，實驗員還可以將實驗室的使用情況，比如哪個班級做實驗，出現什么意外，或者因為使用不當而導致實驗室無法正常使用等問題都在網絡上進行標記，這樣通過網絡的查詢而為接下來的生物實驗操作提供一定的信息，讓其他班級做好準備。

三、定期培訓專業技術

要想讓生物實驗室進行有效的管理，保證學生在實驗中擁有充足的實驗材料，學校要對實驗員進行定期的培訓，保證每一位實驗員對實驗藥品和試劑的特點進行準確地掌握，除此之外還要對實驗數據進行整理和儲存，保證每位學生的實驗成果不遺漏，為學生的畢業提供價值信息。除此之外，還要讓實驗員做好心理準備，如果發生意外或者危險時能夠第一時間做出反應，運用正確的方法將事故進行處理，減少實驗室的損失。

例如，我校每年都會定期為實驗員進行培訓，講述每個藥品的毒害性以及污染性，以及實驗室的設計原理，首先讓實驗員懂得實驗室的基本格局，在接下來的管理過程中做到心中有數，其次培訓實驗員的信息技術知識，為學生的實驗結果進行發析，為學生的畢業設計提供數據。最后，經過考核讓實驗室的管理更加科學化，這樣一來，實驗員的專業素質和專業能力得到提升，對科學的管理實驗室提供了有利的條件和保障;二來，讓高校生物教學得到了提升，為社會提供了更多的科研成果，促使人類的發展。

綜上所述，高校生物實驗室的有效管理是一項艱巨的任務，實驗員在管理的過程中時刻堅持以生為本的原則，來制定管理計劃和方案，這樣不但可以讓學生的實驗進展的更加順利，而且還可以提升增加學生的實驗室利用率，保證實驗操作的準確性和高效性，最后使學生在實驗室中能夠掌握生物技能，發展生物素養，為生物科研做出貢獻，從而達到教學與科研共發展的目的。

參考文獻：

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