巧借方言發(fā)音特點，助力合唱唱法統(tǒng)一的探索

梁耀鋒

【摘要】? 合唱沒有統(tǒng)一的聲音就不能稱其為合唱，合唱訓(xùn)練必須建立起科學(xué)正確的聲音觀念，唱法統(tǒng)一是合唱隊最終要達到的目的。我國由于幅員遼闊，各地都有自己的方言，挖掘地方方言發(fā)音特點，并將它融入唱法統(tǒng)一發(fā)聲練習(xí)中，是迅速提高學(xué)生合唱唱法統(tǒng)一的一種有效方法。

【關(guān)鍵詞】? 山區(qū) 方言 合唱 唱法 統(tǒng)一

【中圖分類號】? G633.951? ?? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）17-133-01

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合唱，標志著一個國家的音樂普及程度和發(fā)展水平，也標志著一個國家的文明進步程度。音樂新課標“特別強調(diào)”要重視并著力加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早積累與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。

合唱是集體的多聲部的復(fù)雜的聲樂藝術(shù)活動，隊員須要互相配合、互相協(xié)調(diào)、整體統(tǒng)一，團隊里沒有“我”，只有“我們”。僅整體統(tǒng)一而言，含義包括觀念統(tǒng)一、目標統(tǒng)一、口型統(tǒng)一、速度節(jié)奏統(tǒng)一、咬字吐音統(tǒng)一、聲部統(tǒng)一、唱法統(tǒng)一等多個方面，唱法強調(diào)“合”，注重共性，消除個性的演唱方法。合唱是聲樂藝術(shù)活動，聲音之聲是人之聲，它看不見、摸不著，沒有統(tǒng)一的聲音就不能叫合唱了，聲音的統(tǒng)一是合唱隊最終要達到的也是最基本的統(tǒng)一。

一、通過母音訓(xùn)練，達到口型統(tǒng)一

聲音的統(tǒng)一要先從最基本最重要的口型統(tǒng)一開始——母音a、o、e訓(xùn)練，即“鯉魚嘴，豎著開”，起音和行腔時，兩邊口角要帶出聲音，其他的母音都要統(tǒng)一在一個位置上，口型和位置統(tǒng)一了，合唱的聲音也就統(tǒng)一了。本文就音樂基礎(chǔ)薄弱的山區(qū)學(xué)校在合唱排練中常遇到的問題以自己的排練經(jīng)驗來談?wù)勛约旱淖龇ǎf明如何把地方方言的發(fā)音特點融入合唱發(fā)聲練習(xí)中，讓學(xué)生尋找正確發(fā)音的習(xí)慣和主動調(diào)整唱法，使每個隊員個體的聲音統(tǒng)一到近似的一種唱法上，最終形成各聲部都用同一種唱法去演唱的方法，但愿能對以后的合唱排練積累可持續(xù)有益的經(jīng)驗。

二、借鑒方言的發(fā)音特點，幫助學(xué)生打開口腔取得聲音共鳴

俗話說一方水土養(yǎng)一方人，只要留心觀察，用心傾聽，就會發(fā)現(xiàn)各地方都有各自獨特的方音特點，有些方音還值得我們在合唱發(fā)聲練習(xí)中借鑒。如桂柳話（廣西桂林、柳州一帶的語言）的“我”字，發(fā)音就是廣州音“餓”字的第四聲“＼”。他們說“我”字的時候，聲音特別宏亮，金屬感明顯。

通過觀察找特點：（一）看外觀，他們讀“我”字時，笑肌提起，嘴巴圓、鼻孔稍有增大，牙關(guān)打開，下軟腭（舌根底部）微微下拉。（二）看嘴里，讀“我”字時，口腔里小舌頭、上軟腭很自然地往上提起而咽腔空間擴大。（三）聽聲音，說“我”字時共鳴明顯，聲音明亮。（四）想問題，他們說“我”字時，想必口腔、咽腔、鼻腔、額竇一路暢通，不然金屬感強烈的聲音從何而來？

我在廣西支教接手訓(xùn)練的學(xué)校合唱隊，隊員音樂基礎(chǔ)薄弱，視唱能力幾乎為零，他們都有著自己的唱法。什么頭腔共鳴喉腔共鳴，氣息、共鳴體的運用和發(fā)音的位置如何保持一致更是一塌糊涂。焦急之際，我想起了他們平時講話說“我”字的聲音特點，就抱著試一試心理，用“我”字來練聲，故意讓學(xué)生用桂柳話讀“我是我”，并將最后一個“我”字音拉長。就這一練，我樂開花了，聲音明亮，金屬感明顯，共鳴聲立馬就出來了。這就是上文所述的把地方方言的發(fā)音特點融入合唱發(fā)聲練習(xí)中，讓學(xué)生尋找正確發(fā)音的習(xí)慣和主動調(diào)整唱法，使每個隊員個體的聲音統(tǒng)一到一種唱法上的訓(xùn)練方法。

三、合唱唱法統(tǒng)一訓(xùn)練，不必局限在聲母訓(xùn)練

我認為，合唱唱法統(tǒng)一訓(xùn)練，不拘泥于a、o、mi等幾個聲母訓(xùn)練，教有方法而教無定法，只要學(xué)生通俗易懂，能快速達到合唱要求的聲音效果就好。

合唱曲里經(jīng)常會出現(xiàn)“美”、“你”、“耶”等扁口音字，遇到這些字，學(xué)生的發(fā)音往往沒有共鳴或共鳴效果不盡人意，那是因為沒做到像桂龍話（廣西桂林、龍勝一帶的方言）說的“我”字時的狀態(tài)，即沒保持“鯉魚嘴，豎起來”狀態(tài)，亂喊亂叫，故無法呈現(xiàn)明亮的聲音。這種情況怎么解決呢？也可以用上述方法去解決問題嗎？可以的。如“你”字。平常的發(fā)音是“n”和“i”相拼的“ni”，扁口音，發(fā)音前，舌尖貼著上顎門齒根部，舌中兩側(cè)同時粘著上顎兩側(cè)牙齒根部成“u”型，發(fā)音時，舌尖突然向下打開，發(fā)出“ni”，鼻腔、額竇、牙關(guān)、口腔打不開，咽腔擴不寬，故聲音小而不亮。那“你”字如何統(tǒng)一？廣東人說“好爽”的“爽”字，小舌頭、上軟腭很自然地向上提起，牙關(guān)打開，下軟腭（舌根底部）微微往下拉，喉腔空間會很自然地向上向下擴大。如果合唱訓(xùn)練遇到的是廣東學(xué)生，分三步練習(xí)，就可以將“你”→“ni”扁口音變圓口音，唱法很快統(tǒng)一起來：第一步，帶領(lǐng)學(xué)生用廣州音讀“爽”字，讀“爽”字時下軟腭很自然地往下拉，小舌頭、上軟腭很自然地向上提起，喉腔空間很自然地會擴大。第二步，保持讀“爽”字時的狀態(tài)，讀出“n”和“ang”的相拼。第三步，保持“n”和“ang”的相拼狀態(tài)迅速將讀音滑向“i”音，完成了扁口音向圓口音的轉(zhuǎn)變，將“你”統(tǒng)一到相同的唱法上去，使胸腔、喉腔、鼻腔、頭腔形成一條暢通的管道而產(chǎn)生共鳴聲音，聽上去讓人舒服，圓潤、豐滿，高聲音明亮集中、富有穿透力和金屬感。

挖掘地方方言發(fā)音特點并將其巧妙的融入合唱發(fā)聲練習(xí)中，是迅速提高學(xué)生合唱唱法統(tǒng)一的一種有效方法。

【注：本文系廣東教育學(xué)會教育科研規(guī)劃小課題“山區(qū)初中合唱教學(xué)實踐與探索”成果（課題編號：GDXKT16864）】

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]王增剛.《淺論合唱隊員應(yīng)具備的基本能力及合唱中的統(tǒng)一》.中國音樂.2003.

[2]音樂之家《合唱指揮基礎(chǔ)教程》2015-03-09.

[3]張穎群、劉永娟《淺談合唱隊員應(yīng)具備的基本能力和素質(zhì)》.